Dirección de Preparatoria Abierta

Estado de México

Material de apoyo didáctico:

(10) Inglés I
Primer Semestre

Consideraciones para uso:

- El material didáctico sólo es un referente para la mejor comprensión de los
libros de texto y alcanzar los objetivos planteados.
- Está basado en los libros de texto y programas de estudio que comprende
el Plan Tradicional de Preparatoria Abierta

1
 IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS
WHAT IS IT?

Para pedir identificación de objetos en número singular como banana, radio, etc., y de
objetos que carecen de número porque son masivos, como water, sugar, etc se utiliza la
siguiente pregunta:

What is it?

OBJETOS SINGULARES
1.-Cuando preguntamos por un objeto singular, utilizamos la pregunta What is it? Y la respuesta
puede ser it is a ……… o it´s a ……
Ejemplo:

What is it? It is a dog.

or

It´s a dog.

Observe: Se coloca el artículo “a” cuando el objeto inicia con sonido consonante.

2.-Para dar identificación de objetos en número singular cuyo nombre empiece con
sonido vocal, le anexamos una “n” al artículo “a” antes del sustantivo.
Ejemplo:

What is it? It is an armchair.

or

It´s an armchair.

Observe: Se coloca el artículo “an” cuando el objeto inicia con sonido de vocal.

2
OBJETOS INCONTABLES
Objetos Incontables como: water, milk, coffee, sugar, etc; también son considerados como
sustantivos singulares.
3.- Para dar identificación de objetos masivos, que carecen de número no se utiliza el artículo
a/an.
Ejemplo:

What is it? It is water.

4.- A los objetos que carecen de número se les puede dar el de los recipientes que los contienen,
o pueden tomarla al darse en una forma concreta. También se les da unidad al medirlos. Después
del nombre del recipiente o de la unidad de peso o medida va siempre la palabra of.
Ejemplo:

What is it?
It is sugar.

It is a bag of sugar.

NOTA: a university
Existen palabras que empiezan con vocal piden el artículo a por presentar esa vocal un sonido
semivocálico: a University, una universidad; a European magazine, una revista europea.

3
Vocabulario

Sustantivo Sustantivo Sustantivo que carece de Unidad de medida-

singular- singular- número singular
sonido sonido vocal
consonante inicial
inicial

sandwich armchair water money a glass of

banana iron milk salt a bottle of

dog orange wine bread a spoon of

tree onion sugar fruit a slice of

book eye ink coffee a tube of

horse ear tea corn a cup of

bed eraser toothpaste rice a can of

lamp umbrella cream Ice-cream a bag of

pear apple chocolate soap a box of

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la complete.
1.- What ___________? Wine.
a) it is b) it does c) is it d) does it
2.- _________ it ? Milk
a) What are b) What is c) How is d) How are
3.- What _____________ ?
a) it does b) does it c) it is d) is it
4.- It _______ tea.
a) isn´t a b) aren´t c) isn´t d) aren´t a
5.- It ________ apple.
a) is a b) it are c) is an d) does it
6.- __________ it? It is Ink
a) What does b) What are c) What is d) What it
7.- _______ not _______ orange?
a) it /is an b) it is / a c) it is / an d) it / is a
8.- _______ not _______ bread ?
a) it is / a b) it / is a c) it / is an d) it is / a
9.- It _______ umbrella.
a) is b) is an c) is a d) it´s an
10.- ________ is it ? It´s a dog.
a) What b) Where c) Which d) Who

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SUSTANTIVOS PLURALES
Para pedir identificación de objetos en número plural, sean más de dos, sea un par, o sean
objetos que constan de dos partes no independientes se utiliza la siguiente pregunta:

What are they?

1.-Cuando preguntamos por objetos en plural, utilizamos la pregunta What are they? Y la
respuesta puede ser They are ……… o They´re ……
Ejemplo:

What are they?

They are pencils

or

They´re pencils

Observe: Al final del nombre del objeto en plural, que comúnmente lleva la terminación s o es
como señal de plural. A / AN denotan unidad, en plural desaparecen.

Pluralización de los sustantivos.

- La forma común de señalar el plural de los objetos es agregando una s o es al nombre

del objeto en singular.

Ejemplo:
Cat Cats

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 - Sustantivos que terminan en o, ch, sh, s y x se forma el plural agregándoles es.

Ejemplo: Tomato Tomatoes

Church Churches

Brush Brushes

Glass Glasses

Box Boxes

- Sustantivos con terminación “y” se forma el plural remplazando la “y” por “ies”.
Ejemplo:
Baby Babies

- Sustantivos que terminan en “y” seguida de una vocal se le agrega “s”.

Ejemplo:
Boy Boys

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Los plurales irregulares pueden formarse mediante un cambio vocálico en el interior de la palabra:
man – men; agregando un sufijo: child – children; o cambiando consonante sorda vibrada: leaf –
leaves. En este caso se agrega es y no solamente s, a menos que termine en e.

Singular Plural
Man Men
Woman Women
Child Children
Tooth Teeth
Foot Feet
Knife Knives
Leaf Leaves

2.- Esquema estructural de identificación de objetos singulares o plurales incluyendo el numeral que
les corresponde.
One (uno) se utiliza para los objetos en singular, two (dos), three (tres), four (cuatro), etc. se utilizan
para objetos en plural.
Ejemplo:

What is it ? What are they ?

It is a pen They are two pens.

3.- Preguntar Cantidad

- Para pedir información del número de objetos de que se trate en un caso determinado, utilizamos
la pregunta How Many ……….?
Usamos “how many” si preguntamos por la cantidad de algo que se puede contar (un sustantivo
contable)
Ejemplo: What are they? How many?

They´re strawberries They are three strawberries.

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How many books do we need?
¿Cuantos libros necesitamos?
Nota: Una regla para saber si hay que usar “how many”. Si estas esperando que la respuesta a tu
pregunta sea un número, entonces tienes que usar “how many”

- Para pedir información numérica de objetos que forman pares o que constan de dos partes
que forman unidad.
How many pairs?
a / one pair of socks
four pairs of socks

- Para pedir información de la cantidad de un objeto sin unidad de que se trate en un caso,
utilizamos la pregunta How much…..?

Usamos “How much” si preguntamos por la cantidad de algo que es incontable* (un sustantivo
incontable es uno que no se puede contar)

Ejemplo:
What is it? How much?

It´s soup It´s a plate of soup.

How much oil do we need?

¿Cuanto aceite necesitamos?
Nota: Para saber si un sustantivo es contable o incontable basta con ver si se puede decir con “uno,
dos, tres”
Por ejemplo: ”dos oxígenos” o “cinco oxígenos” no decimos nunca, así que podemos estar seguros
que “oxigeno” es un sustantivo incontable.

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la complete

1.- They´re toy ______.

a) ies b) ess c) s d) es
2.- They´re glass ______.
a) s b) es c) ss d) ies
3.- They´re brusch ______ .
a) ies b) ss c) es d) e
4.- How much _________ ?
a) spoon b) desks c) salt d) scissors
5.- _________ milkmen.
a) They do b) It is c) They are d) It does
6.- _________ cities.
a) They do b) It is c) It does d) They are
7.- _______ three cups of tea.
a) is b) Are c) It is d) They are
8.- ________ ten gallons of gasoline.
a) It is b) They are c) is d) are
9.- __________ five slices of bread.
a) They are b) It is c) Are d) is
10.- _________ they? Policewomen.
a) Who does b) What are c) Who do d) What is

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 IDENTIFICACIÓN DE OBJETOS MEDIANTE INTERROGACIÓN TOTAL
1.- Para preguntar si un objeto singular, masivo o plural le corresponde un determinado nombre.
Is it a/an + sustantivo singular?

Is it a + ? Is it a cat?

Affirmative: Yes, it is or Yes, it is a cat

Negative: No, it is not or No, it isn´t

Is it + sustantivo que carece de número?

Is it ? Is it water

Affirmative: Yes, it is or Yes, it is water

Negative: No, it is not or No, it isn´t

Are they + sustantivo plural?

Are they ? Are they children?

Affirmative: Yes, they are or Yes, they are children

Negative: No, they are not or No, they aren´t

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2.- Para responder afirmativamente o negativamente a las preguntas de si un objeto singular,
masivo o plural, se identifica por un determinado nombre.

Pregunta Respuesta Respuesta breve Respuesta completa

brevísima
Is it a cat? Yes / No yes , it is / No, it is not yes, it is a cat / No , it is not a cat
Is it water? Yes / No yes , it is / No, it is not yes, it is water / No , it is not water
Are they Yes / No yes , it is / No, they are Yes, they are children / No, they
children not are not children
? EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que complete.
1.- _______ glue? No, _________
a) does it / It does b) is it / It isn´t c) does it / does it d) is it / isn´t it
2.- ________ blouse? Yes, ________
a) is it / is it b) does it / doesn´t it c) is it a / it is d) does it a / it doesn´t
3.- _________ water?
a) They are b) Are they c) It is d) Is it
4.- _____ women ?
a) It is b) They are c) Is it d) Are they
5.- _________ men?
a) It is b) They are c) Is it d) Are they
6.- _________ knife?
a) Is it b) Does it c) Does it a d) Is it a
7.- Is it an elephant?
a)Yes, it is an elephant b) No, it isn´t an elephant
c) Yes, it is a elephant d) No, they aren´t elephants
8.- Is it ________ _______?
a) a / coffe b) an / coffe c) ------ / coffe d) three / coffees
9.- Are they birds? _________
a) Yes, it is b) No, it isn´t c) Yes, they d) No, they aren´t
10.- ________ university?
a) Is it a b) Is it an c) Are they d) Are these

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IDENTIFICACION DE PERSONAS
1.-Para pedir identificación de personas.
QUESTION: PREGUNTA
Utilizamos la pregunta: Who + am/is/are + sujeto nominativo?
Contracción de Who is – Who´s y de Who are – Who´re

Who are you? ¿Quién eres tú?

Who is he? ¿Quién es él? Peter Jonh Mary
Who is she? ¿Quién es ella? (father) (son) (mother)

2.- Para dar identificación por nombre

ANSWER: RESPUESTA
Sujeto + am / is / are
I am Peter - Yo soy Peter
He is Jonh - El es Juan
She is Mary - Ella es María

3.- Para pedir información mas precisa de personas cuyos nombres conoce.
QUESTION
Who + am/is/are + Nombre dela persona?
Who is Peter? ¿Quién es Pedro?
Who is Jonh? ¿Quién es Juan?
Who are Jonh and Mary? ¿Quienes son Juan y María?

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4.- Para dar identificación de una o varias personas por su parentesco u otro tipo de relación social
con otra persona o personas, que sirven de
Sujeto + am/is/are + nombre de la persona + parentesco
I am Jonh´s and Mary´s father.
He is Mary´s brother.
They are Peter´s sons.

Observe: Para indicar posesión utilizamos ´s después del nombre de la persona o personas, pero
cuando dicho nombre termina con s, solamente lleva apóstrofo.

Ejemplo:
Who is Mary?
Mary is Jonh´s sister.

Who is Peter
Peter is Ana´s husband.

Who is Ana?
Ana is Mary´s and Jonh´s mother.

Who is Jonh
Jonh is Ana´s son.

VOCABULARY
LA FAMILIA
MASCULINO FEMENINO
Father - padre Mother – madre
Husband - esposo Wife – esposa
Daughter -hija Son – hijo
Brother - hermano Sister – hermana
Nephew - sobrino Niece – sobrina
Uncle - tio Aunt –tia
Father in-law - suegro Mother in-Law – suegra
Son in-law - yerno Daughter in -law – nuera
Brother in-law - cuñado Sister in-law – cuñada
Grandfather - abuelo Grandmother – abuela
Grandson - nieto Granddaughter – nieta
Parents – padres, Cousin – primo / a, Grandchildren – nietos, Parents in-law - suegros

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5.- Para dar identificación de una o varias personas o cosas por su relación de pertenencia o
posesión con otro ser.
Sujeto + am/is/are + Adjetivo Posesivo + Objeto que se posee.
He has a car It is his car
El tiene un carro Es su carro
They have shoes They are their shoes
Ellos tiene zapatos Son sus zapatos (de ellos)
We have a baby He is our baby
Nosotros tenemos un bebé El es nuestro bebé

Pronombre Personal Adjetivo Posesivo

I - YO My - Mi, mis
YOU – TÚ Your – Tu, tus
HE – EL His - Su, sus (de el)
SHE – ELLA Her - Su, sus (de ella)
IT – ESO / A Its - Su, sus (de ello)
WE- NOSOTROS Your – Su, sus (a uds.)
YOU – USTEDES Our – Nuestro(s) / Nuestra(s)
THEY – ELLOS Their – Sus, sus (de ellos / ellas)

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.-______ is ______? Senator Kirk
a) How/he b)Who/he c)How/you d)Who/you

2.- ________ Bob John´s son?

a)Is b)Do c)Are d)Does

3.-________ women happy?

a)Are b)Does c)Is d)Do

4.-________ Joe? Hill´s father

a)Who Is b)Who does c)What is d)What does

5.- _______ is ______? Peggy´s sister

a)What/it b)Who´s/it c)Who/she d)What´s she

6.-I´m not Mark´s father. I´m ________ cousin

a)me b)him c)my d)his

7.-I´m not Peter´s sister. I´m _______ mother

a)her b)him c)hers d)his

8.-Mary and Jonh do _______ homework in the evening?

a)They´re b)them c)their d)they

9.-Joe and I wash ________ hands every day

a)We´re b)our c)us d)Does

10.-My notebook is here, _________ notebook is not here.

a)my b)your c)yours d)you

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 UBICACIÓN DE PERSONAS, ANIMALES Y OBJETOS
WHERE…………?

1.- Para preguntar ubicación o localización de objetos.

Where + am/is/are + sujeto?

Where is the pencil?

2.- Para indicar ubicación de objetos

Sujeto + am/is/are + preposición de lugar + sustantivos

It is in the box

Preposiciones frases preposicionales de lugar

in- inside Denota ubicación de un objeto dentro de otro, que lo contiene

The fishes are in the fish bowl

Los peces están dentro de la pecera
on Denota ubicación de un objeto sobre otro, en contacto con él.

The cup is on the saucer

La taza esta sobre el plato
No denota que un objeto (persona o cosa), este contenido en otro, ni
at sostenido por otro, sino que esta simplemente allí en un punto
determinado.

The boy is at the blackboard

El muchacho esta en el pizarrón
Indica ubicación de un objeto al lado de otro
beside
The tree is beside the house
El árbol esta al lado de la casa
In front of Indica ubicación de un objeto en relación frontal
con otro
The boy is in front of the girl
El muchacho esta en frente de la muchacha
Indica ubicación de un objeto detrás de otro.

behind
The blackboard is behind the teacher
El pizarrón esta detrás del maestro
Indica ubicación de un objeto en nivel superior a otro.
above
The clock is above the calendar
El reloj esta a nivel superior del calendario
Indica ubicación de un objeto en nivel inferior a
below otro.
The plier is below the hammer
La pinza está a nivel inferior del martillo

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 Indica ubicación de un objeto por encima de otro, sin que ambos
over tengan contacto.

The cloud is over the mountain

La nube esta por encima de la montaña
Indica ubicación de un objeto por debajo de otro, con el cual puede
estar en contacto o no.
under
The shoes are under the chair
Los zapatos están por debajo de la silla
Indica ubicación de un objeto en medio de otros dos
Between
The apple is between the bananas and the oranges
La manzana esta en medio de los plátanos y las naranjas.
Indica ubicación de un objeto entre otros varios, sin precisar su
posición con relación a ninguno de ellos.
among
The dictionary is among the other books
El diccionario esta entre los otros libros
Indica ubicación de un objeto al otro lado de un espacio determinado

across The house is across the street

La casa esta al otro lado de la calle
Indica ubicación a lo largo de algo.
along
The houses are along the street
Las casas esta a lo largo de la calle
Indica ubicación de un objeto en proximidad con otro, que sirve de
near punto de referencia

The spoon is near the cup

La cuchara esta cerca de la taza
Indica ubicación de un objeto en relación de lejanía con otro, que
far from sirve de punto de referencia

The girl is far from the ball

La niña esta lejos de la pelota
Indica ubicación de un objeto en relación de lejanía con otro, que
here sirve de punto de referencia

The fountain is here

La fuente està aquí
Indica el lugar donde no se encuentra el hablante. Puede ser el lugar
there donde se encuentra el oyente, pero no necesariamente

The baby is there

El bebé está allá

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 EVALUACION
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- I see the glasses __________ the table.
a) above b) in c) inside d) on

2.- The cat is ________ the sofa.

a) back b) below c) beside d) behind

3.- The chair´s __________ the window.

a) far b) near c) under d) above

4.- The broom´s ___________ table and the door.

a) far from b) inside c) between d) among

5.- The pencil is __________ the apple and the book.

a) above b) between c) inside d) on

3.- Para preguntar e indicar como es algo o alguien, para pedir sus características o cualidades.

What + am/is/are + sujeto + like?

Sujeto + am/is/are + adjetivo que indica cualidad o característica.

What is she like? She is thin.

Adjetivos de cualidad o caracteristica

Tall, big, beautiful, fat, easy, fast, old, weak, good, heavy, soft, safe, short,
small, ugly, thin, difficult, slow, ugly, thin, difficult, slow, young, strong,
bad, light, hard, dangerous.

4.- Para preguntar e indicar procedencia geográfica.

Where + am/is/are + sujeto + from?
Sujeto + am/is/are + from + nombres geográficos

Ejemplo: Observe: Where es seguida por la forma am, is o are que

Where is the girl from? corresponde y a continuación va el nombre de la persona o cosa
She is from Guanajuato. por cuyo origen se pregunta, al final la palabra From.

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Al responder, la palabra from precede al nombre del lugar de origen, o procedencia.

Country Nationality
Australia Australian
China Chinese
India Indian
Mexico Mexican
Spain Spanish / Spaniard

EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- __________ is your baby? Quiet
a) How is b) What is c) How does d) What does
2.- ________ Luis quick? No, _______.
a) Does - fast b) is - fast c) Does - slow d) Is - slow
3.- ________ the car______? No, slow
a) Does / fast b) Does / fastly c) Is / fast d) Is / fastly
4.- _______ is Mario´s mother? Fine
a) Where b) When c) Who d) How
5.- __________ the Manager? Angry
a) How does b) Who is c) Who does d) How is
6.- __________ Mrs. Smith? Mexican.
a) Where does b) Where is c) What does d) What is
7.- ________ is Laura _______? China.
a) Where / from b) When / from c) Where is / from d) When / of
8.- Ale __________ not _______________.
a) is / Australia b) is / Australian c) does / Australia d) does / Australian
9.- Mrs. Jones __________________.
a) are in Spain b) is of Spain c) are Spanish d) is Spanish
10.- __________ happy? No, she ____________.
a) She is / isn´t b) Is he / isn´t c) Is she / isn´t d) He is / isn´t

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 PETICIONES

1.- Para formar peticiones para que el oyente realice una acción.
Verbo infinitivo + ( complemento )
Close the door.
O tome una actitud o una forma de ser, o este en un lugar.

Observe: Cuando se usa la forma Be, ésta va seguida de una palabra que
Be + adjetivo indique estado o condición.
Be + happy También puede ir seguida de una palabra que indique lugar (be in the
school early)

2.- Para formar peticiones para que el oyente NO realice un acto y no tome una actitud o forma de
ser.
Don´t + verbo infinitivo + ( complemento )
Do not = don´t
Don´t buy the car

3.- Para formar peticiones para la realización colectiva de una acción, incluyéndose en ella el que
habla.
Let´s + verbo infinitivo + ( complemento ) Let us = let´s

Let´s play
O para tomar una determinada actitud o ser de cierta forma, o estar en un lugar.
Let´s + be + adjetivo o expresión de lugar + (Tiempo)

Let´s be happy

4.- Para formar peticiones para no realizar colectivamente una acción en la que se incluye el
hablante.
Let´s not + verbo infinitivo + (complemento)
Observe: Se inserta la particula NOT después
Let´s not play de Let´s

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- _________ us _________ tennis now?
a) Let / play b) Let´s / play c) Let / playing d) Let´s / playing
2.- ________ us _________ wait here.
a) Do / not b) Do / not to c) Let / not d) Let / not to
3.- Please, ________ stand up!
a) be b) don´t c) is d) does
4.- Peter, ________ prepare dinner for the children.
a) doesn´t b)isn´t c) aren´t d) don´t
5.- Let´s _______ in the garden.
a) not study b) no study c) not studying d) no studying
6.- Please, ______ the pictures.
a) to take b) taking c) takes d) take
7.- Mary, ________ the cake!
a) cook b) cooks c) to cook d) cooking
8.- John, _____ open the door.
a) don´t b) isn´t c) aren´t d) doesn´t

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 PRESENTE PROGRESIVO

1.- Para expresar la acción del verbo en el momento en que esta sucediendo

Sujeto + am/is/are + participio presente del verbo + (complemento)

We are writing on the blackboard.

2.- Para preguntar y responder que actividad esta desarrollando un sujeto determinado en el
momento del habla, el presente.

WHAT + am/is/are + participle + DOING? What is he doing?

Sujeto + am/is/are + participio presente del He is closing the window

verbo + (complemento)

3.- Para preguntar y responder si un determinado sujeto esta desarrollando una determinada acción
en el momento del habla.

Am/is/are + sujeto + participio presente Is he working?

del verbo + (complemento)?
Respuesta afirmativa y/o negativa Yes, he is o No, he isn´t
Isn´t = is not

23
 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- I _______ flying _______.
a) do / to Mexico b) am / Mexico c) do / Mexico d) am / to Mexico
2.- The cat is __________ with the ball.
a) plays b) playing c) play d) player
3.- Mrs. López ___________ swimming ________ the island.
a) is / to b) is / at c) goes / at d) goes / for
4.- You __________ a letter.
a) are / writing b) is / writing c) are / write d) is / write
5.- ________ they ________ golf now?
a) Do / plays b) Are / plays c) Do / playing d) Are / playing
6.- Mary´s husband _______ not ________ coffee.
a) is / drinks b) does / drinks c) is / drinking d) does / drinking
7.- They _____ ______ in the office.
a) is / worked b) is / working c) are / worked d) are / working
8.- What is John doing? _______ a pizza.
a) They are eating b) We are eating c) She is eating d) He is eating

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 PRESENTE PROGRESIVO

1.-Para indicar el acto de estarse dirigiendo a un lugar y las formas específicas de trasladarse de un
lugar a otro.

Sujeto + am/is/are + participio del verbo + She is going to the bank

lugar Ella va al banco

Verbos que significan trasladarse de un lugar a otro: go, come, fly, ride, run, sail, skate, swim, walk.
2.- Para preguntar e indicar en quien o en que se completa la acción que se está desarrollando en
el momento del habla.

PREGUNTA RESPUESTA
Si se pregunta por una persona
WHOM + am/is/are + participio Whom are you writing? I am writing Luis or
presente del verbo? ¿A quien le estas I am writing him (him en lugar de
escribiendo? Luis)

Si se pregunta por otro ser What are you making? I am making the sandwiches or
WHAT + am/is/are + participio ¿Qué estas haciendo? I am making them (them en lugar
presente del verbo? de sandwiches)

Los pronombres personales en inglés que desempeñan en la oración la función de objeto son:

Pronombres personales de
objeto
1s - me A mi
2s - you A ti
3s - him A él
3s - her A ella
3s - it A ello
1p - us A nosotros
2p - you A vosotros / as
3p - them A ellos / as

25
 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- Eloisa´s _______ to church.
a) walk b) walking c) walks d) walked
2.- Rose´s talking to ________.
a) he b) his c) him d) he´s
3.- The door is open. Close _______.
a) it b) its c) her d) she
4.- _______ is your mother buying? She´s buying flowers
a) Where b) Whom c) Who d) What
5.- ________ is Henry visiting? He´s visiting his friends
a) Where b) Whom c) Who d) What

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 PRESENTE SIMPLE
1.- Para expresar que una acción o un hecho se da habitual, permanente o
periódicamente.

OBSERVE:
Si el sujeto corresponde a una de las 3ras personas (he, she, it) al verbo se le agrega “s”
Ejemplo: rise = rises.

Si el verbo termina en: “ch, sh, s, z” se le agrega “es” y se termina en “y” precedida de
consonante, la cambia a i y toma es

Ejemplo: study = studies

Casos especiales: go-goes, do-does, have-has
Si el sujeto corresponde a (I, you, we, they) el verbo se queda normal.

- Oración afirmativa en Presente Simple - Oración negativa en Presente Simple

The moon shines at night 772 The moon doesn´t shine at night

Forma Afirmativa
Sujeto + verbo + (Complemento)
I speak Spanish
He speaks Spanish

2.- Expresiones de tiempo que indican que la acción a la que refiere se repite
periódicamente.
Posición de las expresiones de tiempo al final de la oración.
La palabra every antepuesta a cualquier expresión que señale una determinada duración
de tiempo indica que la acción a la que se refiere el verbo ocurre siempre que se da dicha
duración de tiempo: second, minute, day, week, month, year, century.

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The seven days of the week: Sunday- Monday-Tuesday-Wednesday-Thursday-Friday-
Saturday.
The months of the year: January-February-March-April-May-June-July-August-September-
October-November-December.
Divisions of the day: morning, noon, afternoon, evening, night.
The 4 seasons: spring, summer, autumn (fall), winter.
Ejemplo: Tomas works every Monday.

3.-Para expresar acción o hechos repetidos, indicando la frecuencia de dicha acción o

hecho.

100% Always (siempre) 0% Never (nunca)

90 % Usually / Generally (usualmente) 5% Seldom / Rarely (rara vez)
60 % Often / Frecuently (frecuentemente) 30 % Sometimes (algunas veces)

Ejemplo: We always stop at the red light.3

Forma Negativa
Utilizamos el auxiliar do o does + not, para estructurar una oración en forma negativa.
I
WE
YOU + DO + NOT +VERBO + COMPLEMENTO
THEY

HE
SHE + DOES NOT + VERBO + COMPLEMENTO
IT

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Ejemplo: He does not give flowers to his mom.
They do not give flowers to their mom.

CONTRACCIONES:

También podemos usar las contracciones.

Does not = doesn´t

Do not = don´t

YES / NO QUESTIONS
Necesitamos el auxiar (DO o DOES) de acuerdo al sujeto que se encuentre en la oración.

Ejemplo:
HE Does he drink milk in the
DOES SHE + VERBO + COMPLEMENTO? morming?
IT Yes, he does o
No, he doesn´t

I Ejemplo:
WE Do they deposit their money in
DO YOU + VERBO + COMPLEMENTO? the bank?
THEY Yes, they do o
No, they don´t

USO DE EVER
EVER: alguna vez, se usa para preguntar.
Ejemplo:
Does the sun ever shine in the morning?

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- Carmen ________ the house every day.
a) sweep b) sweeps c) to sweep d) sweeping
2.- Mary´s children seldom ______ at home. They play outside all day.
a) stay b) don´t stay c) staying d) aren´t staying
3.- Alberto´s very careful. He _______ fast.
a) seldom drives b) usually drives c) seldom driving d) usually driving
4.- We rarely __________ tea at night.
a) have b) having c) don´t have d) aren´t having
5.- Sara´s father sometimes ____________ on Saturday.
a) to swim b) swimming c) swims d) swim
6.- Manuel and Peter _________ English on Tuesday.
a) study b) studies c) to study d) studying
7.- Does the sun ____________ at night.
a) ever shine b) rare shining c) never shining d) frequent shine
8.- Pol´s relatives ______________ parties ____________.
a) organize / often b) organize / often
c) organize / every week d) organizing / every week
9.- The sun ______ every day.
a) shine b)shines c) shining d) to shine
10.- Mexicans ___________ tacos.
a) love b) to love c) loving d) are loving
11.- Do you ________ on Saturday?
a) work b) works c) to work d) working
12.- Peter´s parents _________ not _________ Spanish.
a) are / speaks b) are / speak c) do / speaks d) do / speak

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13.- __________ Mr. Perez _______drink tea?
a) Does / ever b) Is / never c) Are / ever d) Do / never
14.- ______ does Luis _________ every Monday? To Mexico City.
a) When / travel b) Where / travel c) When / to travel d) Where / to travel
15.- ________ Mary _______ speak French at home?
a) Does / rarely b) Is / rarely c) Does / ever d) Is / ever

4.- Para preguntar por un complemento o circunstancia de la acción o hecho al que hace
referencia el verbo, mediante la utilización de los pronombres interrogativos que piden el
dato que se desea.
La presentación del presente simple con Question Word.

OBSERVE:

What (Qué) pregunta por el objeto en que se complementa el verbo cuando no es persona.

Whom (a / con quién) pregunta por el objeto en que se complementa el verbo cuando si es
persona.

Where (Dónde) pide información sobre las circunstancias de lugar donde se realiza la acción o
hecho a que se refiere el verbo.

When (Cuándo) pide información sobre las circunstancias de tiempo.

How (Cómo) pregunta por la forma en que se realiza el hecho o la acción a que se refiere el
verbo.

Ejemplo:
Where does he eat tacos? He eats tacos in the restaurant.
What is Carmen doing? She is reading a book.
Whom are you calling? My mother

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 EVALUACIÓN
Lea la oración y escoja la opción que la completa.
1.- _______ Peter _________? Baking cakes.
a) What´s / doing b) Where´s / doing c) What´s / do d) Where´s / do
2.- ________ do Ben´s sons ______ football? At home after the school
a) Where / play b) When / plays c) When / to play d) Where / playing
3.- _______ does she ______?
a) When / live b) What / live c) Where / live d) Whom /live
4.- _______ they describing? A machine
a) Who are b) Who do c) What are d) What do

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