Está en la página 1de 8

IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:

Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

ESTUDIANTE: Fecha de inicio Fecha final

Guía #1
Temáticas:
Textos narrativos
El cuento
Repaso del sustantivo y el verbo
El Adjetivo

Evidencias:

 Comprende textos leídos, identificando características específicas de cada uno.


 Reconoce los sustantivos y los verbos en la oración.
 Identifica el adjetivo dentro de un párrafo
 Construye oraciones correctamente

Competencias: Lectora- Escritora

Actividades

Pinocho: un cuento para enseñar a los niños a no mentir

En una vieja carpintería, Geppetto, un señor amable y simpático, terminaba un día más de trabajo
dando los últimos retoques de pintura a un muñeco de madera que había construido.

Al mirarlo, pensó: ¡qué bonito me ha quedado! Y como el muñeco había sido hecho de madera de
pino, Geppetto decidió llamarlo Pinocho. Aquella noche, Geppeto se fue a dormir deseando que
su muñeco fuese un niño de verdad.

Siempre había deseado tener un hijo. Y al encontrarse profundamente dormido, llegó un hada buena
y viendo a Pinocho tan bonito, quiso premiar al buen carpintero, dando, con su varita mágica, vida al
muñeco.
IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

Al día siguiente, cuando se despertó, Geppetto no daba crédito a sus ojos: Pinocho se movía,
caminaba, se reía y hablaba como un niño de verdad, para alegría del viejo carpintero.

Feliz y muy satisfecho, Geppeto mandó a Pinocho a la escuela. Quería que fuese un niño muy listo y
que aprendiera muchas cosas. Le acompañó su amigo Pepito Grillo, el consejero que le había
dado el hada buena.

Pero, en el camino del colegio, Pinocho se hizo amigo de dos niños muy malos, siguiendo
sus travesuras, e ignorando los consejos del grillito. En lugar de ir a la escuela, Pinocho decidió
seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras no muy buenas.

Al ver esta situación, el hada buena le hechizó. Por no ir a la escuela, le colocó dos orejas de burro,
y por portarse mal, le dijo que cada vez que dijera una mentira, le crecería la nariz, poniéndosele
además colorada.

Pinocho acabó reconociendo que no estaba siendo bueno, y arrepentido decidió buscar a
Geppetto. Supo entonces que Geppeto, al salir en su busca por el mar, había sido tragado por una
enorme ballena. Pinocho, con la ayuda del grillito, se fue a la mar para rescatar al pobre viejecito.

Cuando Pinocho estuvo frente a la ballena le pidió que le devolviese a su papá, pero la ballena abrió
su enorme boca y se lo tragó también a él. Dentro de la tripa de la ballena, Geppetto y Pinocho se
reencontraron. Y se pusieran a pensar cómo salir de allí.

Y gracias a Pepito Grillo encontraron una salida. Hicieron una fogata. El fuego hizo estornudar a la
enorme ballena, y la balsa salió volando con sus tres tripulantes.

Todos se salvaron. Pinocho volvió a casa y al colegio, y a partir de ese día siempre se comportó
bien. Y en recompensa de su bondad, el hada buena lo convirtió en un niño de carne y hueso, y
fueron muy felices por muchos y muchos años.

Comprensión lectora sobre el cuento de Pinocho

1. ¿Por qué el personaje principal del cuento se llamaba Pinocho?

2. ¿Cuál era el deseo más grande de Geppetto?

3. ¿Quién era Pepito Grillo?


IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

4. ¿Obedeció Pinocho a su padre?

5. ¿Qué encantamiento hizo el hada con él?

6. ¿Qué es la mentira?

7. ¿Qué consecuencias tiene decir muchas mentiras?

8. ¿Qué has aprendido con este cuento?

9.En el cuento, encontramos palabras como amable y simpático que nos dan las cualidades de las
personas, animales o cosa, se les llama ADJETIVOS. Señala en el cuento “ Pinocho” los adjetivos
que encuentres

El Adjetivo

Copia esto en el cuaderno


El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su
función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo; es decir,
complementarlo cuando sea necesario. Como el adjetivo tiene género y número siempre debe estar en
concordancia con el género y número del sustantivo al que determina.

El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él:

Coche azul (nos dice el color del coche)


Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)
Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)

El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:

El niño listo (masculino singular)


La niña lista (femenino singular)
Los niños listos (masculino plural)
Las niñas listas (femenino plural)

Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:


IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

Alto – alta
Bajo – baja
Delgado – delgada
Bonito – bonita

Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:

Grande (niño grande – niña grande)


Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)
Verde (coche verde – mesa verde)

2- Clasificación de los adjetivos

Los adjetivos pueden ser:

2.1- Adjetivo calificativo


Es el adjetivo que sirve para calificar o dar una característica del sustantivo.

Ejemplos:
Bueno, bajo, bonito, suave, perfumado, etc.
Ejemplo: Mi amigo es un niño simpático.

2.2- Adjetivo demostrativo


Determina al sustantivo indicando lejanía o proximidad en relación a las personas que hablan; o sea,
indica ubicación espacial.

SINGULAR PLURAL

MASCULINO este, ese, aquel estos, esos, aquellos.

FEMENINO esta, esa, aquella estas, esas, aquellas.


IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

Ejemplos:
Este, ese, aquel, aquella, estas, esas, aquellas, etc.

Aquel niño es mi amigo. (Si la persona que habla está lejos).


Este niño es mi amigo. (Si la persona que habla está cerca).
Ese niño es mi amigo. (Si la persona que habla está a una distancia media).

2.3- Adjetivo posesivo


Indica posesión o pertenencia.

Ejemplos:
Mi, tu, tuya, suya, su, sus, nuestro, vuestro, tuyos, suyas, suyos, vuestros, etc.

SINGULAR PLURAL

mi, mío, tu, tuyo, su, mis, míos, tus, tuyos,


MASCULINO
suyo, nuestro. sus, suyos, nuestros.
mi, mía, tu, tuya, su mis, mías, tus, tuyas,
FEMENINO
suya, nuestra. sus, suyas, nuestras.
Ejemplos: Mi muñeca es linda
La bicicleta es mía

¡A practicar lo aprendido!
Realiza las actividades en el classroom
I. Lee el siguiente texto:

El 7 de junio celebramos el día de nuestra bandera, que con sus colores rojo y blanco
engalana mi escuela.
IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

Por donde vayas verás tu bandera flamear, despertando el espíritu patriótico de todos los
peruanos.

II. Marca la respuesta correcta de acuerdo al texto anterior:

1. ¿Qué te indican las palabras 2. ¿A qué palabras


resaltadas? acompañan?
cualidad pronombres
pertenencia o posesión verbos
lejanía sustantivos

III. Completa el texto con adjetivos posesivos.

Una tarde, __________ vecina llegó a la casa y nos dijo:


________________ perro ha destruido las rosas de __________ jardín.
-¿ ___________ perro? ¿Está usted segura de que fue él? -preguntó __________ papá.
"¡Claro que fue __________ perro! Mire, esas son __________ huellas", contestó la vecina,
señalando unas marcas que estaban en el piso.
Efectivamente, __________ huellas lo delataron.

IV. Completa las oraciones con los siguientes adjetivos demostrativos:

aquella - este - aquel - esta - estas - aquellos


IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

V. Subraya los adjetivos e identifica sus clases:

1. Nuestro hogar.

2. Aquel libro es interesante.

3. Tu hermano estudia en Piura.

4. Aquellos niños son más altos que Valeria.

5. Dio dos saltos.

VI. Completa las siguientes oraciones con los adjetivos determinativos que se presentan:
algunos - cinco - muchos - mío - esa – tuyos

aquellos - primero - pocos - sus - nuestro – treinta

1. ________ niña talentosa ganó el concurso de marinera.

2. Carlos fue el ________________ en llegar a la meta.

3. En mi aula prefiero tener ____________________ amigos.

4. Los lindos patines rojos son ___________________.

5. ________ niños juegan en la selección de fútbol del colegio.

• Mariana se comió _________________ manzanas y le dio indigestión.

• _____________ juguetes se quedaron tirados en el patio.

• _____________ frutas estaban descompuestas.

• Ese hermoso vestido turquesa es _____________.


IED RODRIGO GALVÁN DE LA BASTIDAS Grado: 4-A-B-C Fecha:
Castellano Docente: Rebeca Bernier Yanes

VI. Señala en las siguientes oraciones:


a. Los verbos de color rojo
b. Los sustantivos de color verde

1. Los niños van alegres.

2. El libro resultó interesante.

3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.

4. Los doctores operaron a sus pacientes.

5. El policía fue muy listo.

También podría gustarte