Carpetaparaladocenciaclinica7mo2012 2013 12 Paracombinar 150509213805 Lva1 App6891

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL

JEFATURA DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR DEL DF
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL CMN SIGLO XXI
CLAVE DE INCORPORACIÓN UNAM 3017
CARPETA DE DOCENCIA
CLÍNICA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
5TO Y 7MO.SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 30 Y40%)
PRÁCTICA PARA LAS ASIGNATURAS:

7MO.
ENFERMERÍA CLÍNICA
ENFERMERÍA COMUNITARIA
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
5TO.MO.
TERAPEUTICA PARA EL CUIDADO HOLÍSTICO
GSTIÓN DEL CUIDADO
ECOLOGÍA Y SALUD
Tijuana, Baja California, 15 de Octubre de 2012

CONTENIDO
1. OFICIO DE ACEPTACIÓN DE CAMPO CLÍNICO
2. ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO
3. GUÍA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA CLÍNICA
4. LISTA DE ASISTENCIA
5. CARTA FOTOGRÁFICA
6. PLAN DE DOCENCIA PARA LA PRÁCTICA CLINICA 7mo. Y 5to. SEM
7. PLAN DE SUPERVISIÓN
8. PLAN DE ROTACIÓN
9. PLAN DE PRÁCTICAS POR COMPETENCIAS
10. EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLINICA
11. ANEXOS
OFICIO DE ACEPTACIÓN DE CAMPO CLÍNICO
INSTITUTO MEXICANO DELSEGURO SOCIAL MEMORANDUM INTERNO
A: DR.GASPAR ERNESTO VERDUZCO BARRERA REF.
DIRECTOR DE LA UMF No. 18
DE: ESCUELA DE ENFERMERÍA
AT´N: LIC.SALVADOR LÓPEZ PEÑA.
COORDINADOR DE ENSEÑANZA
ASUNTO:
El presente es para solicitarle de la manera más atenta, que a través de su valiosa gestión se
autorice utilización de campo clínico en la U.M.F. No. 18 para el desarrollo de las prácticas de los
alumnos de 5to. Y 7mo. Semestre de la Licenciatura en Enfermería Ingreso Años Posteriores al
Primero SUAyED; en el servicio de consulta externa Medicina de Familia y Atención Médica
Continua; correspondientes a las asignaturas que se relacionan:
ASIGNATURA CANTIDAD DE SEMESTRE PERIODO
(DICTAMEN) ALUMNOS
TERAPÉUTICA PARA EL CUIDADO 5
HOLÍSTICO (30 Y 40%)
5TO.
ECOLOGÍA Y SALUD (30%) 1
GESTIÓN DEL CUIDADO (40%) 2 Del 15 de Octubre al 6
ENFERMERÍA CLÍNICA (40%) de Noviembre de 2012
ENFERMERÍA COMUNITARIA (40%) 3 7MO.
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO (40%)
TOTAL DE ALUMNOS (30 Y 40%) 6 5TO. Y 7MO.
Es importante mencionar que la práctica intramuros se llevará a cabo del 15 al 26 de Octubre y

del29 de Octubre al 6 de noviembre de 2012, se dará seguimiento a los pacientes en su domicilio.
Asimismo comunico que la supervisión de dicha práctica estará a cargo de la Lic. Laura Elena
Ramos Vega, Coordinadora del grupo.
Aprecio mucho el apoyo que la Unidad a su digno cargo ha brindado a esta escuela.
Sin más por el momento reciba saludos cordiales.
ATENTAMENTE
“SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL”
M.E. DEBORA CHAVEZ GARCÍA

DIRECTORA DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA
LERV/
Con copia para ASE María de los Remedios Sánchez Bravo – Jefa Depto. De Enfermería – UMF No. 18
C´anex os
Paseo Play as No. 1501, Secc. Jardines Fracc. Playas de Tijuana, BC Tel 016646309720 Red Virtual 8-1065-1801
ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO

COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR
DEL DF
ESTUDIO DE CAMPO CLINICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APOYO PARA LA PRÁCTICA
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR No. 18
AGEB 0711
GRUPO: 9619
SEDE: Tijuana Baja California
PERIODO DEL 15 de Octubre al 6 de Noviembre de 2012
REALIZO ESTUDIO:
 Coordinadora de subsede SUAyED Lic. Laura Elena Ramos Vega
 E.E.M.F. Luna Limón Daniel
COORDINADORA DE SEDE: Lic. Laura Elena Ramos Vega

(Se actualizará durante el desarrollo de la práctica clínica)
FECHA: 8 de Octubre de 2012

I. OBJETIVO:
Establecer coordinación con el personal directivo de enfermería para obtener información acerca de
los recursos humanos, físicos, técnicos y administrativos con que cuenta la Unidad de Medicina
Familiar No. 18.
Así como las facilidades que otorgan a los alumnos de la Licenciatura en Enfermería, Ingreso A ños
Posteriores al Primero, sistema de Licenciatura, para el desarrollo de las prácticas del proceso salud
y enfermedad.
II. ANTECEDENTES:
Se inicia la construcción de la Unidad de Medicina Familiar No. 18; debido al crecimiento de la
población y la demanda de los servicios de salud en esta ciudad de Tijuana, por rebasar la
capacidad de las Unidades De Medicina Familiar que existe para la atención de los usuarios
El 01 de Diciembre del 2009, inicia la construcción con una superficie de 21,300 M2 distribución de
la siguiente forma:
Una planta baja y primer piso, dando término el 01 de febrero del 2011. De tal manera se lleva a
cabo la inauguración no oficial con el apoyo del personal, Así mismo el día 28 de febrero del 2011,
se inicia labores al público en general.
IMPACTO SOCIAL.
 Se atiende a una población usuaria de 52,557 Derechohabientes
 Atención Integral tipo modular
 Unidad de atención Medicina familiar
 Equipamiento con tecnología de punta
 Plantilla de 202 trabajadores iniciando con 181 a partir del 28 de febrero del 2011.
PRODUCTIVIDAD POTENCIAL POR MES
 Consulta de especialidades 16,000
 Atención de urgencias
 Exámenes de laboratorio (RX, ultrasonidos, entre otros) 35,000

FUNCIONAMIENTO
La unidad se encuentra clasificada, Unidad de Medicina Familia No.18, ya que proporciona atención
especializada y de calidad. Cuenta con personal idóneo, recursos materiales y tecnología acorde a
la nueva modalidad de Medicina familiar.
PLANTA BAJA
 Coordinación de Afiliación y Vigencia  Comedor

 Coordinación de Prestaciones  Servicios Generales
medicas  Conmutador
 Archivo  Cuarto de Maquinas
 Farmacia.  Modulo de Atención Medica
 Jefatura de Trabajo Social  Almacén General
 Jefatura de Conservación  Coordinación de Trabajo Social
 Jefatura de Personal  Ropería
 CEYE  Departamento de Personal
 Imagenología  Servicios Básicos
 Laboratorio  Conservación y Mantenimiento
 Medicina de Trabajo  Trabajo Social
 Urgencias  Oficina Sindical
 Quirófano – Sala
PRIMER PISO
 Dirección  Consultorios de Medicina familiar

 Sala de Juntas  Estomatología
 Administración  Ultrasonido
 Jefatura de Enseñanza  Almacén de Guarda
 Jefatura de Enfermería  Almacén de Red Fría
 Jefatura Depto Clínico  Aula Virtual
 Aulas de Enseñanza  Aula de Diabetimss
 Biblioteca
PROGRAMAS PRIORITARIOS EN LA UNIDAD

 Planificación familiar  Programa Juvenimss
 Programa DIABETIMSS  Programa Chiquitimss

III. ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO
a) DATOS GENERALES
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad Médica Familiar Nº 18
 UBICACIÓN: Circuito de los Carlos y Reneé S/N, Desarrollo Urbano El Laurel. CP 2260.
Tijuana, Baja California.
 TELÉFONO: 211 35 19 EXT. 31407
b) MISIÓN
JEFATURA DE ENFERMERÍA
Fomentar la capacitación continua del Especialista en Medicina Familia considerando las

necesidades de aprendizaje para otorgar servicios de atención primaria al individuo, familia y
comunidad con un enfoque científico y holístico, buscando la excelencia en las actividades diarias.
UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18
Otorgamos servicios de salud y seguridad social basados en nuestros valores para dar respuesta a
las necesidades del usuario de manera personalizada con excelencia.
c) VISIÓN
JEFATURA DE ENFERMERÍA
Ser un grupo de enfermeros (a) especialistas comprometidos en la actualización del aprendizaje,

para brindar una atención preventiva integral a la población y ser reconocidos por los
derechohabientes.
UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18
Ser la mejor Unidad de Medicina Familiar con permanencia y reconocimiento universal para
satisfacer las necesidades del usuario con altos estándares de calidad e innovando estrategias.
d) CUERPO DE GOBIERNO
 DIRECTOR: Dr. Gaspar Ernesto Verduzco Barrera
 SUBDIRECTOR MEDICO:
 JEFE DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN MÉDICA: Lic. López Peña Salvador
 SUBJEFE DE ENSEÑANZA O SUBJEFE DE EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA Y ÁREAS
TÉCNICAS DE LA SALUD:
 JEFE DE ENFERMERAS: A.S.E. Sánchez Bravo María. Remedios
 JEFES DE PISO Total: 2
o Turno Matutino: Padilla Zúñiga María. Teresa
o Turno Vespertino: Carretero Hernández Gloria
o Turno Nocturno A:
o Turno Nocturno B:
e) DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA
Número de Personal:
 Jefe de Enfermeras 1
 Jefes de Piso 2
 Enfermera Especialista de Medicina de la Familia 20
 Enfermera General 12
 Enfermera Auxiliar de Enfermera General 9
TOTAL DE ENFERMERAS 45
 Total: 49
 Profesional: 36
 No profesional: 9
NIVEL DE ATENCIÓN: PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN
ESPECIALIDADES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTAN:
IV. DATOS ESTADÍSTICOS

a) No. Camas: 0 Censables: 0 No Censables: 6 camas / cunas
b) Índice de Ocupación General
c) Servicios por Utilizar

d) Padecimientos más frecuentes:
1. Hipertensión / DM
2. Dorsalgia
3. Rinofaringitis
4. Diarreas / gastroenteritis
5. Faringitis aguda
6. Rinitis alérgico
7. Infecciones aguda de las vías aéreas
8. Infecciones de las vías urinarias en el embarazo
9. Enfermedades inflamatoria cuello uterino
10. Gastritis / duodenitis
11. Asma
Fuente: SIAIS (sistemas de información integral de la salud)
e) PROCEDIMIENTOS MÁS FRECUENTES POR SERVICIO:

GINECOLÓGICOS
 Cistocele
 Miomatosis Uterina
 Mastopatía quística
 Tumor benigno de mama.
 Absceso de glándula de Bartholin
OBSTETRICOS
 Parto normal
 Parto por cesárea de emergencia.
 Aborto retenido
 Ruptura prematura de membranas
 Anemia en el embarazo
 Atención y examen inmediato después del parto.
PEDIÁTRICOS
 Asfixia del nacimiento
 Recién nacido pretérmino
 Recién nacidos con sobrepeso para la edad gestacional
 SDR
 Ictericia neonatal
f). RECURSOS FISICOS Y MATERIALES
A) RECURSOS TÉCNICOS
RECURSOS SÍ NO OBSERVACIONES
1. Manual de procedimientos Generales X Revisión
2. Manual de procedimientos específicos X Revisión
3. Manual de organización X Revisión
4. Manual de bienvenida X Revisión
5. Manual de Reglamento X Revisión
6. Programa de Trabajo por servicio X Revisión
7. Programa Educativo por servicio 
V. CRONOGRAMA Y NÚMERO DE ALUMNOS POR SERVICIO.
HOSPITALIZACIÓN
UBICACIÓN No. CAMAS No. ALUMNOS No. BACINETES No. ALUMNOS
TOCOCIRUGÍA Y UNIDAD QUIRÚRGICA:

UBICACIÓN ADMISIÓN CAPACIDAD DE NO. CAMAS CAPACIDAD EXPULSIÓN NO. CAPACIDAD
CONSULTORIOS ALUMNOS LABOR ALUMNOS SALAS ALUMNOS
TOCOCIRUGÍA Y QUIROFANOS RECUPERACIÓN

UBICACIÓN No. CAMAS CAPACIDAD DE ALUMNOS
CONSULTA EXTERNA, ENFERMERIA EN MEDICINA DE FAMILIA

UBICACIÓN No. CONSULTORIOS CAPACIDAD DE ALUMNOS
SEGUNDO PISO 12 12
ATENCIÓN MÉDICA CONTINUA

UBICACIÓN No. CONSULTORIOS CAPACIDAD DE ALUMNOS
PLANTA BAJA 2 2
VII. RECURSOS QUE PROPORCIONA LA INSTITUCIÓN PARA LA ENSEÑANZA
a) AULAS:
AULA CAPACIDAD UBICACIÓN PIZARRON PANTALLA CORTINAS HORARIOS DISPONIBLES

PARA ENFERMERIA
4 20 alumnos Distribuidas 4 X X Jueves sesión

en la U.M.F
Viernes Sesión General
b) EQUIPO AUDIOVISUAL:
VIII. NÚMERO DE ESCUELAS DE ENFERMERIA QUE OCUPAN EL CAMPO CLINICO EN EL

MISMO PERIODO:
Nota: Se requiere saber fecha que solicitan hacer sus prácticas para verificar.
 Escuela de Enfermería IMSS
 Curso pos técnico de especialidad en enfermería en medicina de familia DEL IMSS
 Escuela Universidad Iberoamericana
 UABC Las Palmas (Enfermería)
 UABC Tijuana
A). ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN CONTINÚA EN LA UNIDAD:
IX. CONCLUSIONES Y COMENARIOS
ATENTAMENTE
A.S.E. MA. DE LOS REMEDIOS SANCHEZ BRAVO
JEFA DE ENFERMERAS UMF. No.18
tel. 211 35 19
GUÍA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA CLÍNICA

COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL DELEGACION SUR
DEL DF
Guía de Orientación a la Práctica Clínica

I. Objetivo:
Que el alumno conozca la operación y el funcionamiento de la unidad médica donde integrará los conocimientos téorico-
prácticos contemplados en el programa.
Organización:
 Fecha: del 15 de Octubre al 6 de Noviembre de 2012
 Lugar: UMF No. 18 y AGEB 0711
 Hora: de 7:00 a 15:00 horas.
II. Participantes:
1. Personal dirigente del Departamento de Enfermería.
o Jefe de Enfermeras: ASE. María de los Remedios Sánchez Bravo.
o Jefe de Piso: (TM) ASE. Padilla Zúñiga María. Teresa
o Jefe de Piso: (TV) ASE. Carretero Hernández Gloria
2. Coordinación de Educación en Salud.
Dr. SalvadorLópez Peña
3. Coordinadora de Sede.
Lic. Laura Elena Ramos Vega
4. Tutor clínico.
5. Alumnos de la carrera de Enfermería.
3 alumnos del 7mo.. Semestre de la Licenciatura en Enfermería (IAPP)
III. Metodología.
Los alumnos conocerán descriptivamente la organización y funcionamiento de la Unidad Médica.
Conocerá al personal asignado como tutor clínico.
Puntos a desarrollar.
 Antecedentes de la unidad. índice enfermera-paciente por servicio,
 Objetivos. método de evaluación de la atención de
 Organización de la Unidad. enfermería, programa de adiestramiento
 Distribución de la planta física de la y capacitación intrahospitalaria,
unidad. manuales de procedimientos de
enfermería que se utilizan en la unidad.
 Padecimientos más frecuentes.
 Facilidades para la enseñanza (aulas,
 Número total de camas censables.
biblioteca, fotocopiado, auxiliares
 Promedio de días estancia paciente.
didácticos, horario de ocupación para los
 Costo día/cama
alumnos, reglamento para estudiantes
 Tramite de ingreso y egreso del de enfermería)
paciente.
 Organización del Departamento de
Enfermería (Número de personal,
categorías, horarios, método de trabajo,
LISTA DE ASISTENCIA

LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Enfermería clínica, Investigación Descriptiva, Enfermería Comunitária antropologia del cuidado.
Grupo: 9715 Semestre: 7mo.. Equivalencia:_40%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
Días De Asesoría
No. Observaciones
Nombre del Alumno
Prog Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Acevedo García Rosario
2 García Castañeda Leonor
3 Luna Limón Daniel
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Lic. Laura Elena Ramos Vega__

Coordinador de Subsede

LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Terapéutica para el Cuidado Holístico y Gestión del Cuidado
Grupo:9509 Semestre: 5to.. Equivalencia:_40%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
Días De Asesoría
No. Observaciones
Nombre del Alumno
Prog Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Amador Hinojosa Karen Artículo 29
2 García Castañeda Leonor
3 Guitrón Umaya Francisco Javier
4 Hernández Guerrero Dora Inés Artículo 29
5 López Valenzuela Anabel
6 Luna Limón Daniel
7
8
9
10
11
12
13


LISTA DE ASISTENCIA
Sub-sede: TIJUANA Período escolar: 2012-2013/1 Asignatura:Terapéutica para el Cuidado Holístico y Gestión del Cuidado
Grupo:9503, 9504 Semestre: 5to.. Equivalencia:_30%_ Fecha de inicio: 15 de Octubre 2012 Fecha de término: 8 de Junio de 2012
Días De Asesoría
No. Observaciones
Nombre del Alumno
Prog Mes Mayo/Junio
Fecha 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Manríquez Juárez Sandra Celina
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

CARTA FOTOGRÁFICA

Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9715 (DICTAMEN 40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Acevedo García 2 García Castañeda

3. Luna Limón Daniel 4.
Rosario Leonor

Coordinadora de Subsede

Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9509 (DICTAMEN 40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Amador Hinojosa 2 García Castañeda 3.Guitrón Umaya 4. Hernández Guerrero 5. López Valenzuela
Karen Leonor Francisco Javier Dora Inés Anabel
6. Luna Limón Daniel


Carta Fotográfica
Sede:Tijuana BCN Grupo: 9503, 9504 (dictamen30%) Ciclo Escolar:2012-2013/1
1. Manríquez Juárez
Sandra Celina

DELEGACIÓN SUR DEL DISTRITO FEDERAL
COORDINACIÓN DE PLANEACIÒN Y ENLACE INSTITUCIONAL
ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL C. M. N. SIGLO XXI DEL IMSS
PROGRAMA DE PRÁCTICA
CLÍNICA
7MO. SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 40%)
GRUPO 9715

ENFERMERÍA CLÍNICA
ENFERMERÍA COMUNITARIA
ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
19
Índice
1. Introducción
2. Ubicación
3. Objetivo General
4. Modalidades de la práctica
Práctica Clínica
Objetivo
Metodología
5. Criterios de Acreditación
6. Calendario
7. Anexos
Anexo 1. Instrumento de valoración
Anexo 2. Valoración Focalizada
Necesidad de oxigenación
Necesidad de Alimentación e Hidratación
Necesidad de Eliminación
Necesidad de Descanso y Sueño
Necesidad de Termorregulación
Necesidad de Movilización y postura
Necesidad de Higiene, Protección de la piel y Vestido
Necesidad de Comunicación, juego,
trabajar y vivir según creencias y valores
8. Concentrado de evaluación de la Práctica Clínica
20
1. Introducción
Si bien la práctica clínica se entiende como las actividades que se realizan en presencia
y colaboración de un paciente, deben estar basadas en una serie de argumentos teóricos que
aseguren el éxito de su pretensión principal. De esta forma, la enfermera q ue realiza la
práctica clínica recupera en primera instancia sus conocimientos previos para contrastarlos
con los conocimientos generados en la etapa teórica, y re‐significar a partir de una nueva
experiencia en su actuar profesional. Claro está, que este proceso se logra bajo tres
circunstancias primordiales; la experiencia real frente al paciente, el entorno clínico, y un
método que permita abordar de forma sistemática y ordenada la práctica clínica.
La asignatura Enfermería Clínica, debido a su carácter teórico – práctico, aborda el

estudio del cuidado de enfermería en entornos hospitalarios, por tal motivo será necesario
que participes en la actividad clínica poniendo en práctica cada uno de los temas revisados en
el curso. De esta forma se podrá establecer un proceso continuo de cambio, donde se
interrelacione tu experiencia profesional vivida en el ámbito laboral e incorpores nuevos
elementos aprendidos, con la finalidad de re‐conceptualizar y posteriormente transformar tu
actividad profesional bajo el carácter teórico que sustenta la práctica.
Con este Programa de Prácticas, se pretende complementar la parte teórica de la

asignatura, y con ello, permitir el desarrollo de habilidades y destrezas en la valoración, el
diagnostico, la planeación, la ejecución y la evaluación, que son los componentes del Método
Enfermero; además de implementar tecnologías para el mantenimiento de la salud y la
curación, junto con los sistemas de información en entornos hospitalarios, considerando los
indicadores y las normas de enfermería. Dentro del contenido del Programa, encontraras los
instrumentos metodológicos necesarios para la práctica clínica, que te guiara, junto con el
apoyo de tu tutor, hacia el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en esta
asignatura.
21
2. Ubicación
La asignatura de Enfermería Clínica, se ubica en el ciclo: Cuidado en el ciclo vital

humano y es de carácter obligatorio. La práctica clínica en el caso del SUAyED‐ENEO se cursa
en diecisiete días. A esta asignatura la precede Enfermería Fundamental y es precedente de
Enfermería Materno Neonatal.
Esta asignatura se cursa en la modalidad en Línea, es decir, apoyada en las Tecnologías

de la Información y comunicación (TIC), donde se combinan distintos elementos pedagógicos,
como el autoestudio, las asesorías y la evaluación. Si bien este programa de practica contiene
los instrumentos para llevar a cabo la práctica clínica, todo el apoyo teórico esta contenido a
lo largo de la asignatura. Por lo tanto, no son ajenas la parte teórica y la parte práctica a la
modalidad educativa en línea, se complementan entre sí cada una de ellas, con la posibilidad
de obtener la información necesaria en la Plataforma Educativa o la web, para realizar las
actividades sugeridas en la práctica.
Ahora bien, la posibilidad de realizar una práctica clínica efectiva y exitosa dependerá
del apego que tengas a las alternativas didácticas que te proponemos, teniendo en cuenta el
conocimiento que has logrado construir durante tu experiencia como enfermera, el cual es un
factor valioso y necesario para la comprensión de la enfermería clínica, y que en conjunto con
el contenido teórico que se te presenta en la asignatura, seguramente te permitirán aclarar,
reafirmar o cambiar, la utilidad de la clínica en el campo de la enfe rmería profesional.
3. Objetivo General
Proporcionar al estudiante de Licenciatura en Enfermería una guía de Práctica
Clínica sencilla y de fácil manejo que proporcione los instrumentos necesarios para llevar a
cabo la valoración, el diagnóstico, la planeación, la ejecución y la evaluación de lo s principales
problemas de salud, con el enfoque de las necesidades humanas, aplicando como principal
herramienta el uso de tecnologías para el mantenimiento y fomento de la salud, la curación y
los sistemas de información en entornos hospitalarios.
22
La práctica clínica que realices deberá ser integral, de manera que puedas explicar de
forma ordenada la metodología del cuidado a través de los fundamentos teóricos que la
sustentan, de las tecnologías específicas para la restauración y curación de la salud, para la
seguridad, las de información en el contexto hospitalario y las tecnologías para el cuidado al
final de la vida.
Es importante mencionarte que la práctica clínica necesariamente se debe llevar a
cabo en hospitales de 2do y 3er nivel de atención. Esto debido a que en ellos se cuenta con los
servicios de atención al paciente adulto con alteraciones crónico degenerativas,
inmunológicas, neurológicas, cardiológicas y de trauma, lo cual nos ofrece la gran oportunidad
de aplicar y practicar lo aprendido en el curso. Por tal motivo y debido a la pluralidad de las
características de los alumnos te presentamos las siguientes modalidades para la Práctica
Clínica:
Durante tu jornada de trabajo: Es posible que si tú trabajas en un hospital de 2do o 3er

nivel de atención realices la práctica dentro de tu jornada laboral, siempre y cuando exista un
compromiso por parte de las autoridades de enfermería de tu institución, de respetar el plan
de rotación que te será proporcionado por la coordinadora de sede.
Posterior a tu jornada de trabajo (Extra turno): Quienes no laboran en unidad de 2do y

3er nivel de atención, deberán pedir a su coordinadora que les ubique en un campo clínico
con características necesarias para la práctica, la cual llevaran a cabo posterior a su jornada
laboral.
Los servicios considerados para la práctica clínica son: 1
Medicina Interna
Geriatría
Cirugía General
Urgencias adulto
Terapia Intensiva
1 Los ca mpos cl íni cos donde s e rea l i cen l a s prá cti ca s , deberá n conta r con tutor cl íni co.
23
Es indispensable rotar por cada uno de los servicios sugeridos, ya que las experiencias
que obtengas serán más diversas y las oportunidades de realizar actividades para aplicar los
conocimientos aprendidos serán mayores.
Práctica Clínica
La práctica clínica que realices tendrá como eje fundamental la aplicación del Proceso
Enfermero en personas adultas con algún nivel de dependencia de las necesidades básicas.
Para lograr lo anterior, te proporcionamos la guía de los instrumentos de valoración (ver anexo
1), en la que se describen las habilidades mínimas que debes desarrollar y los conocimientos
que aplicarás en los procesos asistenciales, pretendiendo que desarrolles habilidades y

destrezas al momento de ejecutar cuidados basados en argumentos sólidos y científicos que
potencialices para garantizar calidad y certeza en el cuidado que proporciones.
Objetivo
Durante la práctica clínica aplicarás cuidados asistenciales a personas adultas con alteraciones
de salud a través del Método Enfermería a nivel básico profesional, utilizando los
instrumentos de valoración de las necesidades humanas (ver anexo 2) y las tecnologías para el
mantenimiento de la salud, la curación e información en entornos hospitalarios.
Metodología
Durante el desarrollo teórico de la Unidad 3 “El proceso de cuidado de las necesidades
básicas con alteraciones”, se planearan actividades de aprendizaje con fecha de entrega2, por
lo tanto, tendrás que realizar las actividades con base en los instrumentos que te
proporcionamos en esta guía, los cuales serán supervisados por el tutor clínico en el momento
de que realices la práctica. Posteriormente y con los complementos necesarios, serán
enviados a tu asesor como actividad de aprendizaje para su retroalimentación.
Debido a que la práctica es un complemento en tu formación profesional que sirve como base
para la mejor comprensión de los contenidos teóricos, es necesario preparar con anticipación
los temas previo al inicio de cada día de práctica y de acuerdo al plan de rotación, asegurando
los elementos necesarios para el objetivo de la misma.
2 Es necesario recordarte que estas a ctividades s e encuentra n en l a pl a ta forma educa ti va MOODLE, dentro de l a s
a s i gna tura s de Enfermería Cl íni ca .
24
Durante este periodo de actividades prácticas, tu objetivo será aplicar el método de

enfermería, ya que sobre esto versará cada actividad de aprendizaje que se te solicita, por ello
te recomendamos realizar por lo menos 5 valoraciones de cada Necesidad3, con la intención
de que desarrolles paulatinamente las habilidades necesarias para obtener de forma concreta
y rápida los datos objetivos y subjetivos, y complementar junto con tu tutor las siguientes
etapas del proceso de enfermería.
Para este fin es necesario que identifiques que el periodo de práctica tiene una
duración de 7 semanas (ver calendario). Para el inicio de este periodo en forma previa (2
semanas específicamente) debiste haber iniciado la fase teórica de la asignatura, de tal forma
que este periodo te permitirá adquirir los conocimientos mínimo necesarios para iniciar tu
práctica con bases teóricas suficientes. De la semana 3 a la 9, se llevarán a cabo las actividades
de la práctica clínica. Claro está, que durante esta etapa y en forma simultánea llevaras la
teoría, ya que es ahí en donde se te seguirán proporcionando los elementos teóricos que
necesitas para dar continuidad al desarrollo de la práctica.
La práctica clínica está dividida en 8 módulos que corresponden a cada necesidad de
salud, estos módulos se llevarán a cabo durante las 7 semanas de práctica, por lo tanto, cada
módulo deberás concluirlo en un total de 3 o 4 días, según la planeación para la rotación de
los servicios que te deberá ser proporcionada por tu coordinadora.
Durante este periodo es muy importante que cumplas con las acti vidades de
aprendizaje solicitadas en las diferentes unidades de la asignatura para que puedas
entregarlas al tutor de práctica clínica y este a su vez realizar la retroalimentación que
requieras para el logro de los objetivos de aprendizaje. Para ello, de berás tener la confianza y
apertura con tu tutor ya que será quien te acompañe en tu proceso de aprendizaje en este
periodo.
Por último, es importante mencionarte que las actividades de aprendizaje solicitadas
en la plataforma, serán el reflejo y resultado de la práctica clínica. Sin embargo, tu tutor clínico
emitirá un juicio (sin calificación) sobre si has acreditado o no la practica satisfactoriamente.
3 Te
recomendamos realizar 5 va l oraciones por cada Necesidad según el modulo que corresponda y enviar la ultima
como a cti vidad de a prendizaje, ya que se espera que esta ultima s ea el reflejo de que has practicado durante ca da
modulo y por l o ta nto es más completa en su elaboració n
25
5. Criterios de Evaluación y Acreditación
Si bien la realización de la Práctica Clínica es un requerimi ento de acreditación para la

Licenciatura en Enfermería, esta será evaluada de forma cualitativa mediante el Concentrado
de evaluación de la Práctica Clínica (ver anexo 3) el cual deberás escanear y enviar a la
plataforma en el momento que se te requiera. Sera competencia de tu tutor clínico evaluar
cada uno de los puntos que se solicitan, de esta forma al final de este periodo podrá emitir un
juicio que sobre la acreditación de la práctica.
Recuerda que la práctica clínica no se limita a realizar acciones de enfermería, si no, a que
practiques la aplicación de la metodología del cuidado y con ello desarrolles criterios
clínicos y desarrolles tu capacidad de pensamiento crítico y reflexivo que te permitan
identificar y proporcionar cuidados profesionales en tu área laboral.
No se omite mencionar que al presente programa se integran también las asignaturas

Antropología del cuidado, Enfermería comunitaria e investigación descriptiva las cuales cubren la
totalidad de asignaturas teórico practicas del presente semestre; dichas asignaturas se evaluarán
en la práctica con los productos terminales de cada asignatura, como evidencia de competencia.
26
6. Calendario de actividades
ASIGNAT ACTIVIDAD ESCENARIO PRODUCTO DE FECHA DE ENTREGA
URA ES APRENDIZAJE
Revisión de avances diario
Plan de cuidados de paciente Entrega de plan de cuidados al
Enfermería Clínica
Actividad 1 CLÍNICO adulto en base al formato de finalizar la practica en el servicio

valoración Focalizada (Anexo 2) de Atención Médica Continua(26
de Octubre de 2012)
Valoración diaria de paciente
adulto (de 2 necesidades
Actividad 2 CLÍNICO Al día siguiente
mínimo) en base al formato de
valoración Focalizada (Anexo 2)
Actividad 3 CLÍNICO Cuidados culturales (Anexo 4) Al día siguiente
Descripción etnográfica sobre
Antropología del
Al concluir la práctica en
práctica de cuidado de una
Actividad 4 COMUNIDAD comunidad (6 de noviembre de
Cuidado
familia en la comunidad (según

2012)
el Anexo 6)
Reporte y análisis de entrevistas Revisión de avances diario.
Actividad 5 COMUNIDAD a profundidad realizadas en la Entrega al final de la practica en
práctica de campo comunidad 6 noviembre 2012
Al concluir la práctica en
Comuni
Enferm
Plan de intervención Familiar

taria
Actividad 6 COMUNIDAD comunidad (6 de noviembre de

ería
(según el Anexo 7)
2012)
Elaboración de un protocolo de Mostrar avances diariamente.

descript
Investig
ación
Actividad 7 CLÍNICO investigación (PBE estratégica Entrega al finalizar la practica en

iva
PICO)(Anexo 5) UMF 26 octubre 2012
Fuentes:
 Enfermería Comunitaria (2012). En programa de Licenciatura en Enfermería. Universidad Nacional

Autónoma de México y Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia [Asignatura en Línea].
Consultado en Septiembre del 2012, en: http://www.eneo-suayed.unam.mx/
 Enfermería Clínica (2012).. En programa de Licenciatura en Enfermería. Universidad Nacional

 Antropología del Cuidado (2012). En programa de Licenciatura en Enfermería. Universidad Nacional

27
PROGRAMA DE PRÁCTICA
CLÍNICA
5TO. SEMESTRE 2012-2013/1
(DICTAMEN 40%)
GRUPOS:
9509 (40%)
9504,9503 (30%)

TERAPÉUTICA PARA EL CUIDADO HOLÍSTICO
GESTIÓN DEL CUIDADO
ECOLOGÍA Y SALUD
28
1. Introducción
2. Ubicación
3. Objetivo General
Práctica Clínica
Objetivo
Metodología
5. Criterios de Acreditación
6. Calendario
7. Anexos
Anexo 1. Instrumento de valoración
Anexo 2. Valoración Focalizada
Necesidad de Alimentación e Hidratación
Necesidad de Eliminación
Necesidad de Descanso y Sueño
Necesidad de Termorregulación
Necesidad de Movilización y postura
Necesidad de Higiene, Protección de la piel y Vestido
Necesidad de Comunicación, juego,
trabajar y vivir según creencias y valores
8. Concentrado de evaluación de la Práctica Clínica
1. Introducción
29
Si bien la práctica clínica se entiende como las actividades que se realizan en presencia y
colaboración de un paciente, deben estar basadas en una serie de argumentos teóricos que
aseguren el éxito de su pretensión principal. De esta forma, la enfermera que realiza la práctica
clínica recupera en primera instancia sus conocimientos previos para contrastarlos con los
conocimientos generados en la etapa teórica, y re‐significar a partir de una nueva experiencia en su
actuar profesional. Claro está, que este proceso se logra bajo tres circunstan cias primordiales; la
experiencia real frente al paciente, el entorno clínico, y un método que permita abordar de forma
sistemática y ordenada la práctica clínica.
La asignatura Terapéutica para el Cuidado Holístico, debido a su carácter teórico – práctico,

aborda el estudio del cuidado de enfermería en entornos hospitalarios, por tal motivo será necesario
que participes en la actividad clínica poniendo en práctica cada uno de los temas revisados en el
curso. De esta forma se podrá establecer un proceso continuo de cambio, donde se interrelacione tu
experiencia profesional vivida en el ámbito laboral e incorpores nuevos elementos aprendidos, con la
finalidad de re‐conceptualizar y posteriormente transformar tu actividad profesional bajo el carácter
teórico que sustenta la práctica.
Con este Programa de Prácticas, se pretende complementar la parte teórica de la asignatura,

y con ello, permitir el desarrollo de habilidades y destrezas en la valoración, el diagnostico, la
planeación, la ejecución y la evaluación, que son los componentes del Método Enfermero; además
de implementar tecnologías para el mantenimiento de la salud y la curación, junto con los sistemas
de información en entornos hospitalarios en tu jornada y en 1er. Nivel de atención en la práctica
clínica, considerando los indicadores y las normas de enfermería. Dentro del contenido del
Programa, encontraras los instrumentos metodológicos necesarios para la práctica clínica, que te
guiará, junto con el apoyo de tu tutor, hacia el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en
esta asignatura.
30
2. Ubicación
La asignatura de Terapéutica para el Cuidado Holístico, se ubica en el ciclo: Cuidado en el

ciclo vital humano y es de carácter obligatorio. La práctica clínica en el caso del SUAyED‐ENEO se
cursa en diecisiete días. A esta asignatura la precede Materno Neonatal y es procedente de
Enfermería de la Adultez.
Esta asignatura se cursa en la modalidad en Línea, es decir, apoyada en las Tecnologías de la

Información y comunicación (TIC), donde se combinan distintos elementos pedagógicos, como el
autoestudio, las asesorías y la evaluación. Si bien este programa de practica contiene los
instrumentos para llevar a cabo la práctica clínica, todo el apoyo teórico esta contenido a lo largo de
la asignatura. Por lo tanto, no son ajenas la parte teórica y la parte práctica a la modalidad educativa
en línea, se complementan entre sí cada una de ellas, con la posibilidad de obtener la información
necesaria en la Plataforma Educativa o la web, para realizar las actividades sugeridas en la práctica.
Ahora bien, la posibilidad de realizar una práctica clínica efectiva y exitosa dependerá del
apego que tengas a las alternativas didácticas que te proponemos, teniendo en cuenta el
conocimiento que has logrado construir durante tu experiencia como enfermera, el cual es un factor
valioso y necesario para la comprensión de la Terapéutica para el Cuidado Holístico, y que en
conjunto con el contenido teórico que se te presenta en la asignatura, seguramente te permitirán
aclarar, reafirmar o cambiar, la utilidad de la clínica en el campo de la enfermería profesional.
3. Objetivo General
Proporcionar al estudiante de Licenciatura en Enfermería una guía de Práctica Clínica
sencilla y de fácil manejo que proporcione los instrumentos necesarios para llevar a cabo la
valoración, el diagnóstico, la planeación, la ejecución y la evaluación de los principales problemas de
salud, con el enfoque de las necesidades humanas, aplicando como principal herramienta el uso de
tecnologías para el mantenimiento y fomento de la salud, la curación y los sistemas de información
en entornos hospitalarios.
31
La práctica clínica que realices deberá ser integral, de manera que puedas explicar de forma
ordenada la metodología del cuidado a través de los fundamentos teóricos que la sustentan, de las
tecnologías específicas para la restauración y curación de la salud, para la seguridad, las de
información en el contexto hospitalario y las tecnologías para el cuidado al final de la vida.
Es importante mencionarte que la práctica clínica necesariamente se debe llevar a cabo en
hospitales de 2do y 3er nivel de atención. Esto debido a que en ellos se cuenta con los servicios de
atención al paciente adulto con alteraciones crónico degenerativas, inmunológicas, neurológicas,
cardiológicas y de trauma, lo cual nos ofrece la gran oportunidad de aplicar y practicar lo aprendido
en el curso. Por tal motivo y debido a la pluralidad de las características de los alumnos te
presentamos las siguientes modalidades para la Práctica Clínica:
Durante tu jornada de trabajo: Es posible que si tú trabajas en un hospital de 2do o 3er nivel de
atención realices la práctica dentro de tu jornada laboral, siempre y cuando exista un compromiso
por parte de las autoridades de enfermería de tu institución, de respetar el plan de rotaci ón que te
será proporcionado por la coordinadora de sede.
Posterior a tu jornada de trabajo (Extra turno): Quienes no laboran en unidad de 2do y 3er nivel
de atención, deberán pedir a su coordinadora que les ubique en un campo clínico con características
necesarias para la práctica, la cual llevaran a cabo posterior a su jornada laboral.
Los alumnos de sede IMSS realizarán la práctica con beca de tiempo completo durante los 17
días en unidad de 1er. Nivel de atención con seguimiento de caso en comunidad.
Los servicios considerados para la práctica clínica son: 4
Consultorio de medicina de familia
Es indispensable rotar por los servicios sugeridos, ya que las experiencias que obtengas serán
más diversas y las oportunidades de realizar actividades para aplicar los conocimientos aprendidos
serán mayores.
Práctica Clínica
4 Los ca mpos cl íni cos donde s e rea l i cen l a s prá cti ca s , deberá n conta r con tutor cl íni co.
32
La práctica clínica que realices tendrá como eje fundamental la aplicación del Proceso
Enfermero en personas adultas con algún nivel de dependencia de las necesidades básicas. Para
lograr lo anterior, te proporcionamos la guía de los instrumentos de valoración (ver anexo 1), en la que
se describen las habilidades mínimas que debes desarrollar y los conocimientos que aplicarás en los
procesos asistenciales, pretendiendo que desarrolles habilidades y destrezas al momento de ejecutar
cuidados basados en argumentos sólidos y científicos que potencialices para garantizar calidad y
certeza en el cuidado que proporciones.
Objetivo
Durante la práctica clínica aplicarás cuidados asistenciales a personas adultas con alteraciones de
salud a través del Método Enfermería a nivel básico profesional, utilizando los instrumentos de
valoración de las necesidades humanas (ver anexo 2) y las tecnologías para el mantenimiento de la
salud, la curación e información en entornos hospitalarios.
Metodología
Durante el desarrollo teórico de la práctica, tendrás que realizar las actividades con base en los
instrumentos que te proporcionamos en esta guía, los cuales serán supervisados por el tutor clínico
en el momento de que realices la práctica. Posteriormente y con los complemento s necesarios, serán
enviados a tu asesor como actividad de aprendizaje para su retroalimentación.
Debido a que la práctica es un complemento en tu formación profesional que sirve como
base para la mejor comprensión de los contenidos teóricos, es necesario preparar con anticipación
los temas previo al inicio de cada día de práctica y de acuerdo al plan de rotación, asegurando los
elementos necesarios para el objetivo de la misma.
Durante este periodo de actividades prácticas, tu objetivo será aplicar el método de
enfermería, ya que sobre esto versará cada actividad de aprendizaje que se te solicita, por ello te
recomendamos realizar por lo menos 5 valoraciones de cada Necesidad5, con la intención de que
desarrolles paulatinamente las habilidades necesarias para obtener de forma concreta y rápida los
datos objetivos y subjetivos, y complementar junto con tu tutor las siguientes etapas del proceso de
enfermería.
5 Te recomendamos realizar 5 va l oraciones por cada Necesidad s egún el modul o que corres ponda y envi a r l a ul ti ma como
a cti vi dad de a prendizaje, ya que se espera que esta ultima s ea el reflejo de que has pra cti ca do dura nte ca da modul o y por l o
ta nto es má s compl eta en s u el a bora ci ón
33
Para este fin es necesario que identifiques que el periodo de práctica tiene una duración de
17 días (ver calendario). Para el inicio de este periodo en forma previa (2 semanas específicamente)
debiste haber iniciado la fase teórica de la asignatura, de tal forma que este periodo te permitirá
adquirir los conocimientos mínimo necesarios para iniciar tu práctica con bases teóricas suficientes.
Durante esta etapa y en forma simultánea llevaras la teoría, ya que es ahí en donde se te seguirán
proporcionando los elementos teóricos que necesitas para dar continuidad al desarrollo de la
práctica.
La práctica clínica está dividida en módulos que corresponden a cada necesidad de salud,
estos módulos se llevarán a cabo durante los 17 días de práctica, por lo tanto, cada módulo deberás
concluirlo en un total de 2 días, según la planeación para la rotación de los servicios que te deberá
ser proporcionada por tu coordinadora.
Durante este periodo es muy importante que cumplas con las actividades de aprendizaje
solicitadas en las diferentes unidades de la asignatura para que puedas entregarlas al tutor de
práctica clínica y este a su vez realizar la retroalimentación que requieras para el logro de los
objetivos de aprendizaje. Para ello, deberás tener la confianza y apertura con tu tutor ya que será
quien te acompañe en tu proceso de aprendizaje en este periodo.
Por último, es importante mencionarte que las actividades de aprendizaje solicitadas en la
plataforma, serán el reflejo y resultado de la práctica clínica. Sin embargo, tu tutor clínico emitirá un
juicio (sin calificación) sobre si has acreditado o no la practica satisfactoriamente.
34
5. Criterios de Evaluación y Acreditación
Si bien la realización de la Práctica Clínica es un requerimiento de acreditación para la

Licenciatura en Enfermería, esta será evaluada de forma cualitativa mediante el Concentrado de
evaluación de la Práctica Clínica (ver anexo 3) el cual deberás escanear y enviar a la plataforma en el
momento que se te requiera. Sera competencia de tu tutor clínico evaluar cada uno de los puntos
que se solicitan, de esta forma al final de este periodo podrá emitir un juicio que sobre la
acreditación de la práctica.
No omito mencionar que a este programa de práctica se le integran las asignaturas de

Gestión del cuidado, donde la evidencia de desempeño será un proyecto de mejora extraído d e un
diagnostico situacional del consultorio de medicina de familia, así también se integra Ecología y salud
donde la evidencia de desempeño será un diario de campo
Recuerda que la práctica clínica no se limita a realizar acciones de enfermería, si no, a que
practiques la aplicación de la metodología del cuidado y con ello desarrolles criterios
clínicos y desarrolles tu capacidad de pensamiento crítico y reflexivo que te permitan
identificar y proporcionar cuidados profesionales en tu área laboral.
35
PLAN DE SUPERVISIÓN

PLAN DE SUPERVISIÓN PARA LA PRÁCTICA DE:

 ENFERMERÍA CLÍNICA
 ENFERMERÍA COMUNITARIA
 ANTROPOLOGÍA DEL CUIDADO
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Semestre: 7mo. (dicatamen40%) Ciclo Escolar:2012-2013/1

GRUPO: 9715 Sede:Tijuana
I JUSTIFICACIÓN
El proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo en forma continua y permanente
durante la carrera de Licenciatura en Enfermería, lo que permite al docente conocer la construcción
de conocimiento real del alumno. La supervisión clínica permite verificar en escenarios reales la
aplicación del conocimiento teórico a la práctica en el saber saber, saber hacer, saber y saber
convivir logrando en el alumno egresado del séptimo semestre ser competente en la práctica
profesional. Por lo que es necesario contar con un instrumento de supervisión que dirija las
actividades del docente de enfermería en forma sistematizada y facilite la conducción de proceso
educativo, a fin de que favorezca la vinculación afectiva con los nuevos conocimientos, habilidades y
destrezas, de esta manera asegurar el éxito en la realización de los objetivos tanto de los alumnos,
a la institución y el docente.
II OBJETIVOS
1. Contribuir al logro de la meta de la Unidad “Formar Profesionales de Licenciatura en

Enfermería, con conocimientos disciplinares, metodológicos y socio humanísticos, asumiendo el
compromiso de elevar la calidad del proceso educativo.
2. Evaluar el avance del educando en donde genere su propio conocimiento, molde su
desempeño profesional y actitudes que le lleven a una convivencia armónica y un actuar holístico
adaptándose a los cambios.
III ORGANIZACIÓN
 Limites
Horario: 7:00 a 15:00 hrs., de Lunes a Viernes turno matutino, Total horas practica 32 hrs.
UNIVERSO DE
TIEMPO LUGAR ESPACIO
TRABAJO
 Consultorios de Medicina de
Grupo: 97153 alumnos Del 15 al 26 de octubre Medicina de familia en familia en la UMF No. 18
en turno matutino de 2012 la UMF No. 18  Salas de espera de pacientes.
 Aula audiovisual de la Unidad.
 Atención Médica Continua
Grupo: 97153 alumnos Del 29 de Octubre al 6  Domicilio de paciente
AGEB 0711 conquistado en consulta
en turno matutino de Noviembre de 2012
externa de la UMF No. 18
Recursos humanos
 Lic. Alicia García Juárez
Directora de la Escuela de enfermería del CMN Siglo XX
 Mtro. Rogelio Escobar Salas

Coordinador General del SUA
 Lic. Martha Miranda Bravo

Coordinadora General del SUA
 Lic. Laura Elena Ramos Vega.

Coordinadora de Sub-Sede.
 3 Alumnos.
 Tutores de escenarios clínicos
Materiales para la supervisión

 Plan de Docencia clínica para la práctica.
 Plan de rotación
 Programa de prácticas por competencias
 Listas de asistencia
 Rúbricas para la practica
 Formato de evaluación de la práctica clínica
 Reglamento de Proyecto SUA
37
IV.- METODOLOGÍA
Para garantizar el logro de competencias establecidas para la práctica de Enfermería
Clínica, Investigación descriptiva, Antropología del Cuidado y Enfermería Comunitaria es necesaria
la aplicación de diversos métodos que aseguren la supervisión efectiva de la coordinadora. Estos
métodos y técnicas son: la enseñanza incidental y planeada, la observación directa sin y con
instrumentos como rúbricas, lista de asistencia, la entrevista con alumnos, coordinación con personal
y recorridos por los diferentes servicios asignados para la práctica.
V.- ASPECTOS A SUPERVISAR

 Avance del Proceso de Atención de Enfermería.
 Supervisar la ejecución de las intervenciones de enfermería por el alumno .
 Corroborar que la valoración efectuada por el alumno, sea congruente con la realidad.
 Observar la conducta ética y de convivencia que muestran los alumnos entre el grupo, cliente y
familiares, así como con el personal de la Unidad.
 Verificar que los alumnos se retiren oportunamente de los servicios y de las aulas en caso de
utilizarlas.
La supervisión se realizará a través de:
 La coordinadora
 Jefe de piso
 Personal de enfermería del servicio
 Tutor clínico
 Coordinador de educación de la Unidad.
ACTIVIDADES DE LA COORDINADORA DE SEMESTRE

Además de actividades de supervisión:
1. Dar a conocer a las autoridades de los campos clínicos las actividades que la los
alumnos de la Licenciatura en Enfermería desarrollarán durante el periodo de prácticas
(Plan de docencia, carpeta clínica).
2. Dar a conocer a las Jefes de piso el objetivo de la práctica y las actividades que los
alumnos deberán realizar durante la misma.
3. Asesoría en la elaboración del trabajo asignado durante la práctica y sesiones clínicas.
4. Mantener comunicación constante con los jefes de Piso, Enfermeras y Subjefe de
enseñanza, con la finalidad coordinar acciones para dar solución oportuna a situaciones
que lo ameritan.
5. Favorecer un ambiente armónico. Escuela-Unidad de Atención Médica
6. Informar a la Sub-Jefe de Enseñanza y Jefe de Enfermeras, las situaciones académicas
y del semestre.
7. Tener comunicación oportuna con las autoridades de la Escuela sobre aspectos del
proceso enseñanza-aprendizaje en los campos clínicos.
8. Programar actividades remediables en caso de que se requiera.
9. Trabajos de Investigación
38
ACTIVIDADES DEL ASESOR EN CAMPO CLÍNICO.
1. Actividades de supervisión
2. Asesoría en la elaboración de trabajos asignados durante la práctica y sesiones clínicas
3. Mantener comunicación constante con personal directivo de Enfermería, con la finalidad de
coordinar acciones que den solución oportuna a situaciones que lo ameriten.
4. Tener comunicación con autoridades de la escuela, sobre aspectos del proceso Enseñanza
Aprendizaje en los campos clínicos.
5. Favorecer un ambiente armónico Escuela- Unidad Médica.
Durante la práctica clínica se ubica a los alumnos en escenarios que propician y favorecen el
aprendizaje para que sean capaces de sistematizar la detección y evaluación del mismo con el fin de
planear y ejecutar acciones adecuadas.
El propósito es establecer el vínculo teórico-práctico, piedra angular para que el alumno
adquiera habilidades y destrezas básicas, aprovechando en to do momento el campo clínico donde
podrá llevar a cabo las propuestas que surjan en base a las necesidades detectadas.
ACTIVIDADES
Anexo Plan de prácticas por Competencias
FORMATOS DE EVALUACIÓN
1. Rúbricas
2. Evaluación de la práctica clínica
CRITERIOS DE ACREDITACION
ACTIVIDAD
 Asistencia del 90% programado
 Integración del conocimiento teoría-práctica
 Aplicación de la Metodología del Cuidado de Enfermería en cada necesidad con apoyo de
los instrumentos de valoración.
 Actitud de aceptación a la retroalimentación y reorganización de las actividades solicitadas.
 Entrega de actividades de aprendizaje al tutor clínico.
o Plan de cuidados
o Cuidados culturales
o Descripción etnográfica
o Reporte y análisis de entrevista
o Plan de intervención Familiar
o Redacción de protocolo de investigación
PLAN DE ROTACIÓN DE ALUMNOS (ANEXOS)
Lic. Laura Elena Ramos Vega .
Coordinadora de Subsede Tijuana.
39
PLAN DE ROTACIÓN

ROL DE PRÁCTICA CLÍNICA
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 7mo. Asignaturas: Enfermería Clínica, Antropología del Cuidado, Enfermería Comunitaria e Investigación Descriptiva.
Grupo: 9715 (Dictamen 40%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Inicio de la práctica: 15 de octubre de 2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
No. Nombre del alumno OCTUBRE NOVIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Acevedo García Rosario AMC CMF
2 García Castañeda Leonor CMF AMC CMF COM
3 Luna Limón Daniel CMF AMC
Claves
AMC ATENCIÓN MÉDICA CONTINUA
CMF CONSULTORIO DE MEDICINA DE FAMILIA
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
Lic. Laura Elena Ramos Vega Tel. 664 1270565 Escuela 664 6309720
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 5to. Asignaturas: Terapéutica Para el Cuidado Holístico y Gestión del cuidado.
Grupo: 9509 (Dictamen 40%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Inicio de la práctica: 15 de octubre de 2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Amador Hinojosa Karen Artículo 29.
Hernández Guerrero Dora Inés Articulo 29
2 García Castañeda Leonor CMF AMC CMF
Guitrón Umaya Francisco Javier JP CMF
COM
3 López Valenzuela Anabel CMF JP CMF
Luna Limón Daniel CMF AMC
Claves
AMC ATENCIÓN MÉDICA CONTINUA
JP JEFE DE PISO
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
41
Sub-Sede Tijuana BCN Semestre: 5to. Asignaturas: Terapéutica Para el Cuidado Holístico y Ecología y Salud.
Grupo: 9503, 95049 (Dictamen 30%) Ciclo Escolar: 2012-2013/1 Inicio de la práctica: 15 de octubre de 2012 Fecha de término: 6 Noviembre de 2012
15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6
1 Manríquez Juárez Sandra Celina CMF COM
Claves
COM COMUNIDAD
Coordinadora:
42
ANEXOS

Anexos
Anexo. 1
Necesidad de oxigenación 1
Nombre: Edad: Sexo: 2
Fuente de información: Procedencia: Hora:
Datos Subjetivos:
Disnea debido a; Tos productiva /seca:
Dolor asociado con la respiración:
Fumador: 3
Desde cuando fuma/ cuántos cigarros al día/ varía la cantidad según su estado emocional:
Datos Objetivos:
Registro de signos vitales y características:
Tos productiva /seca: Estado de conciencia: 4

Coloración de piel/lechos ungueales/peribucal:
Circulación del retorno venoso: Otros:
Diagnósticos de Enfermería
Planeación (objetivos)
Ejecución
Evaluación
44
Indicaciones
1. Te muestra la necesidad a valorar
2. Te presenta la ficha de identificación en el caso de la valoración focalizada
3. Son los datos subjetivos, es decir, lo que te refiere la persona o su cuidador primario, de
forma verbal, a partir de las preguntas que le realizas.
4. Son los datos objetivos, los hallazgos que obtienes por medio de la observación, palpación,
auscultación, inspección y percusión, según sea el caso.
5. Aquí ubicaras los Diagnósticos de Enfermería que elabores posterior a la valoración que
realizaste, recuerda que deben estar estructurados mediante el formato PES, es decir,
Problema (etiqueta diagnostica) + Etiología (causa del problema o Factor relacionado) +
Signos y síntomas (como se manifiesta el problema o Características definitorias). Te
sugerimos utilizar los siguientes conectores: (Problema) relacionado con (Etiología)
manifestado por (Signos y síntomas). Recuerda que en el caso de Diagnósticos de Riesgo se
omiten los signos y síntomas.
6. En esta área ubicaras los objetivos o metas que se prete nden alcanzar en función de los
diagnósticos elaborados, es decir, si el problema es Hipertermia el objetivo será: Disminuirá
la temperatura corporal por debajo de los 37.5°C; ya que con ello los mecanismos de control
de la temperatura funcionan correctamente y el hipotálamo se ajuste a los en niveles
normotérmicos.
7. Aquí debes colocar los cuidados que realizaste para lograr el objetivo anterior,
argumentando el porqué de estos cuidados, de forma breve pero clara.
8. En este último rubro, colocaras los resultados obtenidos no importando cuales fueron, ya
que ello te ayudara a reconocer, si lo que realizaste en este proceso fue suficiente o
insuficiente para dar respuesta a esta necesidad.
45
Anexo. 2
Valoración Focalizada
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Disnea debido a; Tos productiva /seca:
Dolor asociado con la respiración:
Fumador:
Desde cuando fuma/ cuántos cigarros al día/ varía la cantidad según su estado emocional:
Datos Objetivos:
Registro de signos vitales y características:
Tos productiva /seca: Estado de conciencia:

Coloración de piel/lechos ungueales/peribucal:
Circulación del retorno venoso: Otros:
Ejecución
Evaluación
46
Necesidad de nutrición e hidratación

Nombre: Edad: Sexo:
Datos subjetivos
Dieta habitual ( tipo)
Número de comidas diarias
Trastornos digestivos
Intolerancia alimentarias/ Alergias
Problemas de la masticación y deglución
Patrón de ejercicio
Datos Objetivos
Turgencia de la piel:
Membranas mucosas hidratadas/ secas:
Características de uñas/cabello:
Funcionamiento neuromuscular y esquelético:
Aspecto de los dientes y encías:
Heridas, tipo y tiempo de cicatrización:
Otros:
Ejecución
Evaluación
47
Necesidad de eliminación
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Hábitos intestinales:
Características de las heces/orina/ menstruación:
Historia de hemorragias/enfermedades renales/otros:
Uso de laxantes: Hemorroides:
Dolor al defecar/menstruar/orinar:
Como influyen las emociones en sus patrones de eliminación:
Otros:
Datos Objetivos:
Abdomen, características:
Ruidos intestinales:
Palpación de la vejiga urinaria:
Orina, cantidad y características
Evacuación, cantidad y características
Otros:
Ejecución
Evaluación
48
Necesidad de descanso y sueño

Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Horario de descanso: Horario de sueño:
Horas de descanso: Horas de sueño:
Siesta: Ayudas:
Insomnio: Debido a:
Descansado al levantarse::
Datos Objetivos:
Estado mental. (ansiedad / estrés / lenguaje)
Ojeras: Atención:
Bostezos: Concentración:
Apatía: Cefaleas:
Respuesta a estímulos:
Otros:
Ejecución
Evaluación
49
Necesidad de termorregulación
Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Adaptabilidad a los cambios de temperatura:
Ejercicio, tipo y frecuencia:
Temperatura ambiental que le es agradable:
Datos Objetivos:
Temperatura en grados centígrados
Características de la piel:
Transpiración:
Condiciones del entorno físico:
Otros:
Ejecución
Evaluación
50
Necesidad de movilización y postura

Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Capacidad física cotidiana:
Actividades en el tiempo libre:
Hábitos de descanso:
Hábitos de trabajo:
Datos Objetivos:
Estado del sistema músculo esquelético, fuerza:
Capacidad muscular (tono/resistencia/flexibilidad)
Posturas:
Necesidad de ayuda para la deambulación:
Dolor con el movimiento: Presencia de temblores:
Estado de conciencia: Estado emocional:
Otros:
Ejecución
Evaluación
51
Necesidad de higiene, protección de la piel y vestido

Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Frecuencia del baño:
Momento preferido para el baño:
Cuántas veces se lava los dientes al día:
Aseo de manos antes y después de comer:
Después de eliminar:
Tiene creencias personales o religiosas que limiten sus hábitos higiénicos:
Influye su estado de ánimo para la selección de sus prendas de vestir:

Su autoestima es determinante en su modo de vestir:
Sus creencias le impiden vestirse como a usted le gustaría:
Necesita ayuda para la selección de su vestuario:
Datos Objetivos:
Aspecto general:
Olor corporal Halitosis:
Estado del cuero cabelludo
Lesiones dérmicas Tipo (Anote la ubicación en el diagrama):
Otros:
Viste de acuerdo a su edad:

Capacidad psicomotora para vestirse y desvestirse:
Vestido incompleto: Sucio:
Inadecuado:
Otros:
52
Masculino Femenino
Ejecución
Evaluación
53
Necesidad de comunicación, juego, trabajar y vivir según creencias y valores

Nombre: Edad: Sexo:
Datos Subjetivos:
Estado civil: Años de relación:
Viven con: Preocupaciones / estrés:
Familiar:
Otras personas que pueden ayudar:
Rol en estructura familiar:
Comunica problemas debidos a la enfermedad / estado:
Cuanto tiempo pasa sola:
Frecuencia de los contactos sociales diferentes en el trabajo:
Actividades recreativas que realiza en su tiempo libre:

Las situaciones de estrés influyen en la satisfacción de esta necesidad:
Recursos en su comunidad para la recreación:
Ha participado en alguna actividad lúdica o recreativa:
Trabaja actualmente: Tipo de trabajo:
Riesgos: Cuánto tiempo le dedica al trabajo:
Está satisfecho con su trabajo:
Su remuneración le permite cubrir sus necesidades básicas y/o las de su familia:
Está satisfecho (a) con el rol familiar que juega:
Creencia religiosa:
Su creencia religiosa le genera conflictos personales:
Principales valores en la familia:
Principales valores personales:

Es congruente su forma de pensar con su forma de vivir:
Datos Objetivos:
Confuso
Habla claro
Dificultad. visión Audición
Comunicación verbal / no verbal /con la familia / con otras personas significativas
Otros
54
Integridad del sistema neuromuscular

Rechazo a las actividades recreativas
Estado de ánimo. Apático/aburrido/participativo
Otros
Estado emocional./calmado/ansioso/enfadado/retraido/temeroso/irritable/inquieto/ eufórico:
Otros:
Hábitos específicos de vestido.( grupo social religioso):

Permite el contacto físico:
Presencia de algún objeto indicativo de determinados valores o creencias:
Otros:
Ejecución
Evaluación
55
Anexo. 3
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia
Sistema de Universidad Abierto y a Distancia
Concentrado de Evaluación de Práctica Clínica

Nombre del alumno:______________________________________________________________
Sede:___________________________________________________________________________
Nombre del hospital donde realizo la práctica:__________________________________________
Servicios:
Medicina Interna: Geriatría: Cirugía General:
Urgencias adulto: Terapia Intensiva: Otros:________________
Rubro Muy bien Bien Regular Mala deficiente
Asistencia del 90% del tiempo programado

Integración del conocimiento teoría‐práctica.
Aplicación de la metodología del Cuidado de
Enfermería en cada necesidad con apoyo de los
instrumentos de valoración.
Actitud de aceptación a la retroalimentación y
reorganización de las actividades solicitadas.
Entrega de productos de aprendizaje al tutor

para el asesoramiento. (se tomará en cuenta la
presentación de avances)
Zona exclusiva del Tutor Clínico

Desde su punto de vista y en relación a la evaluación realizada, le pedimos determine si:
La alumna (o) SI acredito La alumna (o) NO acredito

satisfactoriamente la satisfactoriamente la
práctica Clínica práctica Clínica
Nombre y firma del Tutor Clínico: ______________________________________________
Firma del Alumno__________________________________________________________
56
Anexo 4
Evaluación de Reporte y Análisis de Entrevista.
Nombre del Alumno: ______________________________________ Cuenta UNAM No. ____________________
Sede: ______________________________ Práctica Comunitaria de: _________________________________
Grupo: _____________________________ Semestre:_______________________________________________
Objetivo: Evaluar y retroalimentar al educando para el desarrollo de la competencia en el

Proceso de la Antropología del Cuidado
Concepto 10-9 8-7 6 5-NA
Rea liza a grupa mi ento de Rea liza agrupamiento de Sol o rea l i za La i nforma ci ón
da tos obteni dos por da tos obteni dos por ca tegorización de da tos regi s tra da ca rece de
Categorizació
ca tegoría. Los Sel ecci ona , ca tegoría, Seleccionada, sin regi s tro de Cl a ri da d
n de la
es tructura y di s pone de y regi stra lo fenómenos fenómenos obs erva dos
Información
el l os pa ra regi s tra r l os obs erva dos en el grupo
fenómenos observados en entrevi s ta do
el grupo entrevi s ta do.
Argumentació Es ta bl ece rel a ci ón y Es ta bl ece rel a ci ón y Sol o realiza rel a ci ón de No exi s te rel a ci ón
n de la confronta ci ón de da tos , confrontación de da tos da tos entre l os da tos y el
Información funda menta ndo el pl a ntea mi ento del
s i gni fi ca do que ti ene l a s i gnificado del cuidado
población sobre el cuidado de l a s a l ud
de l a sal ud, ba s a da en l a
cul tura , va l ores y
conoci mi entos .
Comparación Compa ra l a i nforma ci ón Formula propos i ci ones Emi te jui ci o s obre el La s proposiciones y el
y Análisis rea l con l o i dea l , medi a nte l a s cuá l es fenómeno obs erva do jui ci o emi ti dos s on
Crítico formulando proposici ones des cri be el fenómeno i ncongruentes
medi a nte l a s cua l es obs erva do y emite juicio
des cri be fenómenos del mi s mo
obs erva dos y emi te jui ci o
s obre l os mi s mos
Conclusiones Pl a ntea concl us i ones y Pl a ntea concl us i ones y Pl a ntea concl us i ones a Concl us i ones y
rea l i za propues ta s de rea l i za propues ta s de l a rgo plazo viables pa ra propuestas no vi a bl es
mejora a corto plazo viables mejora a mediano pla zo l a s prá cti ca s de s a l ud
pa ra las prácticas de s a l ud vi a bl es pa ra l a s
prá cti ca s de s a l ud
Observaciones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Tutor Clínico

y/o Coordinadora
57
Anexo 5
Evaluación de Ensayo.
Nombre del Alumno: _________________________________ Cuenta UNAM No.____________
Sede:________________________ Práctica Comunitaria de : _______________________________
Grupo: ________________________________ Semestre: ___________________________________
Objetivo: Evaluar y retroalimentar al educando para el desarrollo de la competencia en el
Proceso de la Antropología del Cuidado
Concepto 10-9 8-7 6 5-NA
Expres a el tema y el objeti vo del Expres a el tema y el objeti vo Expl i ca tema y contenido No exi s te des a rrol l o
texto de ma nera pa rci a l del tema ni explicación
Introducción Expl i ca el conteni do a ba rca ndo a l gunos del conteni do
Expl i ca el conteni do y l os
Aba rca los contenidos que s e cri teri os que s e a pl i ca n
s ubtemas o ca pítulos que a ba rca ,
a pl i ca n en el texto en el texto
a s í como l os cri teri os que s e
a pl i ca n en el texto
Desarrollo del Exi s te ca tegori za ci ón, Exi s te ca tegori za ci ón y Expl i ca de ma nera No exi ste congruenci a
tema a rgumenta ci ón, compa ra ci ón y compa ra ci ón s obre l os s uperficial l os proces os entre l os el ementos
a ná lisis críti co s obre l os proces os proces os de vi da , s a l ud y de vi da, salud y cui dado. que componen el tema
de vi da , s a l ud y cui da do en el cui da do en el contexto
El texto mues tra ma l a Pés i ma reda cci ón.
contexto multi cul tura l des de s u mul ti cul tura l .
reda cci ón ,ortogra fía y Ortogra fía y s íntes i s
ca mpo profes i ona l .
El texto cuenta con a l guna s s íntes i s
El texto cuenta con excel ente fa l ta s de ortogra fía , Buena
Ortogra fía , reda cci ón y s íntes i s . reda cci ón y s íntes i s
Conclusión Expres a s us i dea s s obre l os Expres a s us i dea s s obre l os Expres ión de i deas sobre No exi s te cl a ri da d
procesos de vi da, s alud y cui da do procesos de vi da y s alud en el l os proces os de vi da y entre la expres i ón de
en el contexto mul ti cul tura l , contexto mul ti cul tura l y s a l ud en el contexto l a i dea y l as propues ta
propone alternativas de s olución y propone a l terna ti va s de mul ti cul tura l de s ol uci ón
s ugiere nuevas l íneas de a ná l i s i s s ol uci ón
Referencia Ci ta referencias bibli ográ fi ca s de Ci ta referencias bibliográ fi ca s Ci ta referenci a s No ci ta referenci a s

Bibliográfica a cuerdo a l i nea mi entos bi bliográficas de manera bi bl i ográ fi ca s
De ma nera orga ni za da
es tablecidos s egún propues ta de des orga ni za da
Va ncouver
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Tutor Clínico

y/o Coordinadora
58
CRITERIOS PARA LA ENTREGA DE PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
Portada:
-Con Razón social de Escuela de Enfermería del CMN Siglo XXI del IMSS
-Título
-Nombre completo del autor
-Nombre de la asignatura
-Nombre del Asesor
-Sede
Contenido
 5 Cuartillas a tamaño carta en hoja blanca con la razón social de la Escuela de Enfermería C.M.N.
Siglo XXI del IMSS
 Fuente Arial 12
 Títulos y Subtítulos en Negritas
 Interlineado sencillo incluido citas y referencias bibliográficas
 Márgenes superior 2 cm
 Inferior 2 cm
 Derecho 2 cm
 Izquierdo 2.5cm
59
Anexo 8
Guía para identificar la pregunta de investigación
1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO CLÍNICO
2. DESCOMPONER Y ORGANIZAR LA INFORMACIÓN SEGÚN LA ESTRATEGIA PICO

P I C O
Diabético adulto, Con proceso de Cuidado rutinario sin eficacia
hospitalizado atención de enfermería planeación
3. ANOTAR LA PREGUNTA CLÍNICA
¿El paciente diabético adulto hospitalizado, con intervención de enfermería empleando
proceso de atención de enfermería se desarrolla con resultados mayormente eficaces?
4. PREPARAR LA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA
4.1 Seleccionar términos de búsqueda:
Anotar descriptores controlados:
Anotar descriptores no controlados:
4.2 Selecciona los operadores boleanos que fueron útiles.
4.3 ¿Qué fuentes o bases de datos utilizaste? Según sea el caso incluye las referencias y/o las
direcciones electrónicas.
5. PRESENTA LAS EVIDENCIAS QUE HAYAS ENCONTRADO
5.1 ¿Cuáles fueron los resultados del estudio?
5.2 ¿Son válidos los resultados? ¿A qué nivel de jerarquía corresponde?
5.3 ¿Consideras que los resultados del estudio facilitarán el cuidado de las enfermeras a los
pacientes?
5.4. Piensa y anota algunos intereses y/o preocupaciones que podrían haber en los pacientes y
qué tendrías que considerar para la toma de decisiones?
5.5 Concretamente qué comentarías y discutirías con el equipo de salud en función de aplicar las
evidencias encontradas para mejorar las prácticas del cuidado.
5.6 ¿Cómo evaluarías las decisiones prácticas o cambios realizados?
5.7 ¿En qué sentido se podrían modificar las políticas de atención a la salud en el caso que
presentas?
60
Anexo7
Guía para la intervención Familiar
 Los incisos de esta guía te permitirán diseñar intervenciones para atender las necesidades de la
familia o de alguno de sus integrantes. Si necesitas otros aspectos que incluir para enriquecer la guía
puedes hacerlo.
 Cada inciso necesita ser completado con la mayor información posible, es importante que redactes
de forma específica y clara.
I. Situación diagnóstica
¿Cuáles son las condiciones de salud de la familia?, para responder a esta pregunta deberás elaborar un
listado de las necesidades de atención de la familia.
¿Cuáles son los problemas prioritarios de atención a la salud?, para responder a esta pregunta es de
suma importancia realizar la caracterización de la familia:
a) ¿Qué tipo de familia es?
b) ¿En qué etapa de desarrollo familiar se encuentra?
c) ¿Qué funciones desempeña esta familia?
II. Descripción de la situación-problema

Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes preguntas:
¿Cómo aparece el problema que se pretende solucionar?
¿Por qué se origina?
¿Quién o qué lo origina?
¿Cuándo se origina?
¿Cuáles son las causas y efectos que produce el problema?
¿Dónde se origina?
¿Qué elementos o circunstancias lo originan?
¿Qué tan grande es?
¿Cuál es la magnitud de este problema de salud?
Recuerda al momento de enunciar un problema considerar lo siguiente:

Ser concreto y no generalizar
Enunciar en el problema las personas afectadas por la situación negativa
El uso de los términos como carencia, insuficiencia, falta, el no, entre otros, confunden el problema
con sus probables soluciones
Ejemplos:
a) Un enunciado incorrecto es:
“La falta de actividad física podría agravar los padecimientos crónico degenerativos de la familia”
b) Un enunciado correcto es:
“Los integrantes de la familia solo disponen de 20 minutos diarios para realizar actividad física”
III. Justificación
Para realizar la justificación del problema se debe contestar las siguientes preguntas:
¿Para qué, hacer una intervención de enfermería en una familia?
¿Cuál es la importancia?
IV. Objetivos
61
Para plantear los objetivos se debe tener en cuenta los siguientes cuestionamientos:
¿Qué hacer? y ¿para qué hacer?
V. Planeación y Organización
Elabora el Plan de intervenciones a partir de responder las siguientes preguntas:
¿En quienes se hará la intervención?, las personas implicadas como destinatarios.
¿Quiénes lo harán?, personas implicadas como responsables.
¿Dónde?, lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
¿Cuándo?, el tiempo en el que se realizará.
¿Cuánto?, etapas previstas y cantidad de actividades específicas a llevar a cabo.
¿Cómo se harán las intervenciones?, describir como se realizarán las intervenciones.
¿Qué técnicas utilizarás?, describir que técnicas utilizarás.
¿Con qué medios, recursos e instrumentos contamos?, describir cada uno de ellos.
Es importante considerar, la creatividad y el potencial de cada persona tanto de la familia como de la o
las enfermeras participantes
VI. Desarrollo
Tipo de intervención familiar
a) Educativa
b) Terapéutica
Técnicas de intervención
a) Consejería
b) Orientación familiar
c) Dinámica familiar
d) Grupo comunitario de orientación familiar
VII. Seguimiento
a) Elabora la propuesta de seguimiento posterior a la intervención, y establece el período de
tiempo en el cual se evaluarán nuevamente los objetivos que guiaron las intervenciones.
62
DIRECTORIO
IMSS
 Dr. Salvador Casares Queralt

Titular de la Coordinación de
Educación en Salud
 Dra. Irina Elizabeth Juárez
Muñoz
Titular de la División de
Programas Educativos
 Dr. Manuel Mario Matute
González
Jefe de Área de Enfermería
Cursos Técnicos y Pregrado
 Mtra. María del Rosario
Monterrosas Regalado
Coordinadora de Programas Escuela de Enfermería del
de Enfermería C.M.N. Siglo XXI, IMSS
 Lic. Alicia García Juárez

Directora
 Lic. Martha Miranda Bravo
Coordinación General del IMSS-
SUAyED.
 Mtro. Rogelio Escobar Salas
Coordinación General del IMSS-
SUAyED. IMSS Sub- sede Tijuana

Coordinación de subsede IMSS-
SUAyED
63

Carpetaparaladocenciaclinica7mo2012 2013 12 Paracombinar 150509213805 Lva1 App6891

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INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL

PRÁCTICA PARA LAS ASIGNATURAS:

Tijuana, Baja California, 15 de Octubre de 2012

1. OFICIO DE ACEPTACIÓN DE CAMPO CLÍNICO

2. ESTUDIO DE CAMPO CLÍNICO

3. GUÍA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA CLÍNICA

6. PLAN DE DOCENCIA PARA LA PRÁCTICA CLINICA 7mo. Y 5to. SEM

9. PLAN DE PRÁCTICAS POR COMPETENCIAS

10. EVALUACIÓN DE PRÁCTICA CLINICA

Es importante mencionar que la práctica intramuros se llevará a cabo del 15 al 26 de Octubre y

M.E. DEBORA CHAVEZ GARCÍA

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL

ESTUDIO DE CAMPO CLINICO

SEDE: Tijuana Baja California

PERIODO DEL 15 de Octubre al 6 de Noviembre de 2012

COORDINADORA DE SEDE: Lic. Laura Elena Ramos Vega

FECHA: 8 de Octubre de 2012

 Se atiende a una población usuaria de 52,557 Derechohabientes

 Atención Integral tipo modular

 Unidad de atención Medicina familiar

 Equipamiento con tecnología de punta

PRODUCTIVIDAD POTENCIAL POR MES

 Consulta de especialidades 16,000

 Exámenes de laboratorio (RX, ultrasonidos, entre otros) 35,000

 Coordinación de Afiliación y Vigencia  Comedor

 Dirección  Consultorios de Medicina familiar

PROGRAMAS PRIORITARIOS EN LA UNIDAD

 Programa DIABETIMSS  Programa Chiquitimss

Fomentar la capacitación continua del Especialista en Medicina Familia considerando las

UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18

Ser un grupo de enfermeros (a) especialistas comprometidos en la actualización del aprendizaje,

UNIDAD DE MÉDICINA FAMILIAR Nº 18

NIVEL DE ATENCIÓN: PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN

ESPECIALIDADES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTAN:

IV. DATOS ESTADÍSTICOS

b) Índice de Ocupación General

c) Servicios por Utilizar

e) PROCEDIMIENTOS MÁS FRECUENTES POR SERVICIO:

1. Manual de procedimientos Generales X Revisión

2. Manual de procedimientos específicos X Revisión

3. Manual de organización X Revisión

4. Manual de bienvenida X Revisión

5. Manual de Reglamento X Revisión

6. Programa de Trabajo por servicio X Revisión

7. Programa Educativo por servicio 

V. CRONOGRAMA Y NÚMERO DE ALUMNOS POR SERVICIO.

TOCOCIRUGÍA Y UNIDAD QUIRÚRGICA:

TOCOCIRUGÍA Y QUIROFANOS RECUPERACIÓN

CONSULTA EXTERNA, ENFERMERIA EN MEDICINA DE FAMILIA

ATENCIÓN MÉDICA CONTINUA

AULA CAPACIDAD UBICACIÓN PIZARRON PANTALLA CORTINAS HORARIOS DISPONIBLES

4 20 alumnos Distribuidas 4 X X Jueves sesión

Viernes Sesión General

VIII. NÚMERO DE ESCUELAS DE ENFERMERIA QUE OCUPAN EL CAMPO CLINICO EN EL

A). ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN CONTINÚA EN LA UNIDAD:

IX. CONCLUSIONES Y COMENARIOS

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL

Guía de Orientación a la Práctica Clínica

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

DELEGACION SUR DEL DISTRITO FEDERAL

Lic. Laura Elena Ramos Vega__