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GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/

ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

TALLER 2: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

GUÍA PARA
EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO

1. DATOS GENERALES

Programa de Formación:
Proyecto formativo:
Competencia: Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
Actividad de Aprendizaje: Describir acciones que están sucediendo en el momento en el que se
está hablando, empleando presente progresivo con el vocabulario
requerido.
Evidencia de Producto: Por Gaes, investigue qué está sucediendo en estos momentos en diferentes partes del Centro
de Formación (biblioteca, cafetería, portería, oficinas de coordinación académica, entrada principal, diferentes
ambientes), haciendo uso del Presente Continuo y la descripción de la ropa y accesorios. Escriba esta información en
un documento y preséntelo a su instructora.
Criterios de Evaluación:
- Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
- Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
Duración de la evaluación:
1 hora

Nombre del Aprendiz en formación: ____________________________________________

No. de ficha:
Centro de formación: Centro De Servicios Empresariales Y Turísticos
Regional: Santander
Nombre del Instructor:

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

Estimado Aprendiz: Este taller ha sido realizado para recoger, verificar y valorar sus conocimientos acerca del tema
abordado en la guía de estudio.

Tenga presente algunas recomendaciones:

 Diligencie con letra clara los espacios en blanco.
 Llene los datos de identificación.
 Este taller se desarrollará de manera individual.
 Debe entregar esta evidencia para su socialización.

3. CONTENIDO y/o SITUACION DESCRIPTIVA:

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COUNTABLE NOUNS UNCOUNTABLE NOUNS

NOTE: Non count nouns refer to
Can be singular and plural Can only be singular a whole group of things that is
Use words like a/an, the, my, one You cannot count them made up of many individual
Never use a/an before them parts, a whole category made up
Never use number before them of different varieties.
Never add -s

Furniture  tables, beds, chairs, armchairs, etc.

Mail  letters, postcards, bills, etc.
Fruit  apples, bananas, melons, etc.
Jewelry  rings, necklaces, bracelets, earrings, etc.
Clothing  dresses, jackets, jeans, shirts, etc.
Money  bills, coins, checks, etc.
Liquids  water, juice, soda, etc.
Traffic  cars, buses, bikes, motorcycles, etc.

QUANTIFIERS: We use quantifiers when we want to give or ask someone information about the number or quantity of
something.

COUNTABLE UNCOUNTABLE
EXAMPLE
NOUNS NOUNS
Much   I don't have much milk.
Many   I don't have many books.
We know few people in the area. I would like to get to know
Few   more.
We know a few people in the area. I know enough people to
A few*   keep me happy.
I know little English. I am going to have a problem getting
Little   around England.
A little*   I know a little English, at least enough to get to England.
Enough   I have enough money. / I have enough oranges.
Plenty of   I have plenty of money. / I have plenty of oranges.

*A few/A little means that there are not a lot of something, but there is enough.

EXERCISE 1 Listening activity: (2.a) Listen to the different breakfast menus and locate the foods in each country.

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- Eggs - Fish - Bacon - Rice - Toast with butter -Soup -

Coffee - Fresh fruit - Orange juice - Jam - Green tea -Tortillas - -
Pickles - Eggs - Beans - Sweet bread - Jelly - Coffee with milk

The United States Japan Mexico

EXERCISE 2 Look at the images, and next to the name write “C” for countable and “U” for uncountable nouns.

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EXERCISE 3 Place the words in the appropriate EXERSISE 4 Complete the gaps with a word from
category. the box.

a a a an an some
some some

a) They got __________ giant prawns for dinner.

b) You'll need __________ umbrella if you go out.

c) Daisy needs __________ new phone.

d) I’d like __________ potato with my salad.

e) Get __________ garlic, please.

f) How about __________ cup of tea?

g) I’ve got __________ idea!

h) Could you get me __________ more tea?

How many + countable noun How much + uncountable noun

Eg. How many ? Eg. How much ham?

EXERCISE 5 Choose the correct form to ask questions with How much…? or How many…?

EXERCISE 6 Cross the mistakes, and write the sentences correctly.

a) Would you like a apple?……………………………………………………………………………………………….
b) We need a green peppers. …………………………………….…………………………………………………….

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c) Some dogs have four legs. ………………………………………………………………….……………………….

d) Have a butter on your toast. …………………………………………………………………………………………
e) Here’s an lemon from our tree. ………………………………………………………………………………………
f) I love some chocolate! ………………………………………………………………….…………………………….

EXERCISE 7 Listening activity: (2.b) Paul and Megan are talking about food. How often does Megan eat these foods?
Listen and check (  ) Often, Sometimes, or Never.

Often Sometimes Never

Pasta 

Hamburgers

Fish

Eggs

Broccoli

EXERCISE 8 Write the correct word in the box below the picture.

bowl box bottle jar jug packet tub tube carton can tin

Extra practice:
http://www.eslgamesplus.com/countable-uncountable-a-an-rally/
http://www.agendaweb.org/grammar/countable_uncountable-exercises.html
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-countable-uncountable-nouns.php

Material tomado de la siguente webliografía:

https://englishcecytem2.files.wordpress.com/2011/03/worksheets-cecytem.pdf
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http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/countable-and-uncountable-nouns
http://www.englishwsheets.com/countables-2.html
http://english-the-easy-way.com/Determiners/Quantifiers_English_Grammar.htm

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