Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sección Quiché

Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración

Educativa

Curso: Planificación curricular

Código: E126.1

Catedrático: Lic. Avelino Armando León Zacarías

Integrantes del grupo 2

No. Nombres Carné

1. Heidy Esther Racancoj Coz 200277453
2. Linda Yanira García Sánchez 201706922
3. Yilda Mishel Alfaro García 201706928
4. Lorena Isabel Palacios Merida 201706140
5. Angel Herrra Ixcayaú 201708045

Cuarto semestre en PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa

Santa Cruz del Quiché, julio de 2018

 Introducción
En el presente trabajo resaltamos los aspectos más importantes de las diferentes
corrientes pedagógicas las cuales son: la activa, personalizada y social,
demostrando así lo importante que es emplear cada una de ellas y que como
docentes tengamos el conocimiento y lo pongamos en práctica para poder brindar
una buena enseñanza a los estudiantes.

Las corrientes pedagógicas nos presentan distintas maneras de cómo mejorar el

proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada una tiene una forma específica de
obtener resultados positivos del sistema educativo y como cualquier otra, su pro y
sus contras.
 Corriente Pedagógica Activa
Surge como respuesta a las formas de enseñanza imperante representada por la
escuela tradicional, esta corriente concibe a la educación como proceso orientado
al niño, defiende la acción como garantía del aprendizaje, se promueve la
humanización de la enseñanza en un ambiente de libertad, el propósito es educar
por la vida y para la vida, para que mediante experiencias vitales el individuo
domine su realidad, particularmente interpersonal y socio-grupal, se da
oportunidad al niño de confiar en sí mismo; la relación profesor alumno se basa en
la consideración del niño con derechos y deberes.

También se le considera como escuela activa, empieza a gestarse en las primeras

décadas del siglo XX y tiene como finalidad tomar personas con sentido
democrático, desarrollar un espíritu crítico y de cooperación.

En aprendizaje de esta corriente es comprensiva, crítica y multidisciplinar, la

enseñanza se parte del respeto al alumno planteando el proceso de enseñanza-
aprendizaje a partir de las necesidades e intereses del alumno. El rol del maestro
es proporcionar el medio que estimule el intéres por el avance en el aprendizaje
de los alumnos y se evualua el progreso del desarrollo de los alumnos de manera
global, no por áreas ni materias. Consensuada por medio de acuerdo a las normas
entre todos. Aprovecha todo el entorno y espacio escolar. Su disciplina es
consensuada pro medio de acuerdo de las normas entre todos.

La pedagogía activa concibe la

educación como el señalar caminos
para la autodeterminación personal
y social, y como el desarrollo de la
conciencia crítica por medio del
análisis y la transformación de la
realidad; acentúa el carácter activo
del estudiante en el proceso de
aprendizaje, interpretándolo como
buscar significados, criticar, inventar,
indagar en contacto permanente con
la realidad; concede importancia a la
motivación del estudiante y a la
relación escuela-comunidad y vida;
identifica al docente como animador,
orientador y catalizador del proceso de aprendizaje.
 ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA PEDAGOGIA ACTIVA

ASPECTOS POSITIVOS

 La utilización de métodos activos y técnicos grupales.

 Vinculación de la enseñanza con la vida , con la práctica.

 La variedad en la utilización de estilos de enseñanza

-El énfasis de los aspectos motivaciones de la enseñanza

ASPECTOS NEGATIVOS

-La necesidad de un personal altamente calificado

-Problemas con la orientación y control de las acciones
-Predominio de la espontaneidad, lo que en muchos casos ante la ausencia de
la maestría -pedagógicas no garantiza el cumplimiento del objetivo.

Corriente Pedagógica Personalizada

Dentro de un grupo de alumnos se presentan distintos estilos y ritmos de
aprendizaje, por lo tanto cada uno de ellos requiere de una educación
personalizada que le ayude a conocerse a sí mismo, además desarrollará sus
aptitudes y reconocerá sus actitudes, aceptando sus debilidades y procurando
superarlas. El papel del educador es de acompañamiento, por lo tanto es un
tutor o asesor.

Se procura ayudar al estudiante a desarrollar virtudes cívicas y personales,

mediante la preparación para el desarrollo del pensamiento, de la reflexión, de
la observación, el análisis, el razonamiento, la creatividad, la expresión etc.

De esta manera se construye criterio, madurez y evolución intelectual.

Cada estudiante es responsable de su propio proceso de aprendizaje, toma

conciencia de sus oportunidades y de sus falencias y tiene un proyecto de
mejoramiento.
Metodología de la corriente pedagógica personalizada
 Usar la libertad con responsabilidad y permitir la auto evaluación de las
tareas.

 Se debe suscitar en el alumno, la reflexión, la toma de conciencia. Se

recurre a estrategias que permitan analizar, comparar y contrastar, también
la creatividad en las acciones que desarrolle.

Principios de educación personalizada

En coherencia con la concepcón de la persona como principio consiste en la
actividad que se manifiesta a través de las notas de singularidad, autonomía y
libertad, apertura y trascendencia, la educación personalizada se sustenta en
tres grandes principios:

El respeto a la singularidad del alumno, la socialización, la libertad y la

autonomía personal.

Disciplina
 El estudiante debe reflexionar y obtener conclusiones sobre su propia
ejecución y la evaluación apunta a evitar que el sistema educativo sea
rígido.

 Las relaciones profesor alumno, son de empatía, de valoración mutua en el

rol que le compete a cada uno, el profesor debe suscitar en el alumno una
actitud que lo lleve a un compromiso con su propia educación.

 Finalidad
La formación personal con notas de singularidad, autonomía, apertura, libertad,
responsabilidad tomando como base los fundamentos cristianos

Contenidos:
Deben provenir de la naturaleza y de la vida misma, deben brindar
experiencias que formen al alumno en el esfuerzo, con sentido de
lucha; se valora la responsabilidad, la libertad y el esfuerzo del
alumno
 La Corriente
Pedagógica
Social
Esta pedagogía critica la
sociedad actual y su
relación con la educación,
más bien busca la creación
de una sociedad nueva
para un nuevo hombre.

Lograr que los jóvenes

asimilen rápidamente el
sistema de producción en
las distintas ramas, con la
práctica y según sus
necesidades e intereses,
es decir, una educación
para el trabajo.

Cambiar las condiciones sociales y crear un nuevo sistema de enseñanza y

suprimir la explotación, abolición de las clases sociales en el desarrollo de las
personas.

Se mencionan también a Paulo Freire, del siglo XX, quien plantea la

desescolarización y el aprendizaje colaborativo de toda la comunidad
educativa, habiendo una cierta semejanza con los pensamientos de Illich y
Reimer, quienes toman a la escuela un mal de la sociedad moderna, buscando
también que la educación sea apartada de la sociedad y exista una revolución
cultural para formar hombres capacitados en el trabajo industrial de acuerdo al
mundo actual.

Prepara al estudiante a desarrollarse y desempeñarse progresivamente para

formar una sociedad nueva y productiva, liberándose de la antigua; buscando
la autonomía y predisposición para cambiar la sociedad donde vive, es decir,
una educación para el trabajo fomentando así la productividad y desarrollo de
cada individuo.
 Los propósitos: Educar hombres capaces de cambiar su sociedad y desligarse
de la antigua.

b) Los contenidos: Que favorezcan su desarrollo productivo: capacidad crítica,

física y tecnológica.

c) La secuencialidad: Surgen a partir de las necesidades de su entorno.

d) El método: Trabajo colaborativo centrado en la solución de problemas de su

comunidad.

e) Los recursos didácticos: De acuerdo a los que se necesitan para desarrollar la

problemática.

f) La evaluación: Evaluar al estudiante y observar las mejoras en lo crítico, físico

y tecnológico.
 Conclusión

Es indispensable que como docentes tengamos conocimientos de las corrientes

pedagógicas, debemos reconocer que las corrientes nos brindan diferentes
métodos para el desarrollo de cada estudiante y poder prepararlo para
desenvolverse en la vida.

Durante la acción educativa es muy importante tomar en cuenta la corriente

pedagógica activa ya que es la más actualizada y cercana a lo que es la
educación en estos tiempos y con ella se logra un aprendizaje significativo.

Ya que el discente, práctica y comparte los conocimientos aprendidos en su

entorno y lo relaciona con su diario vivir.
Evidencias