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30/9/2018 CURSO DE FITOMEJORAMIENTO - BANCO DE PREGUNTAS

CURSO DE FITOMEJORAMIENTO

BANCO DE PREGUNTAS

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BANCO DE PREGUNTAS

Contador de visitas 1. Cuál es la definición de Fitomejoramiento?

ESTUDIO DE CASO

PLANIFICACIÓN SEMANAL

Contacto
2. ¿De que manera otras disciplinas no provenientes de la Genética
ANUNCIOS influyen en el pensamiento del fitomejorador?

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

MATERIAL DE APOYO

PRACTICAS
3. ¿Considera Ud. que la variabilidad genética, ambiental y cultural del
país es una ventaja o una limitación? Explique.

4. Definición de algunos conceptos básicos?

Cromosoma:

Cruzamiento de prueba:

Cruzamientos recíprocos:

Cruzamiento retrocruza:
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Dominancia:

Mutación:

Gene:

Variedad:

Material parental:

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Filial:

5. ¿Porqué es necesario realizar mejora genética?. Indique dos ejemplos.

6. ¿Para que sirve un banco de germoplasma en Fitomejoramiento?

7. Indique los centros de origen y domesticación, señale cuatro ejemplos


y el número de especies encontradas?

8. Señala las razones fundamentales que justifican cualquier esfuerzo o


interés por recolectar y preservar el germoplasma vegetal:

9. Mediterráneo, abarca desde España hasta Siria, cuyas especies


originarias son:

a) .........................., b)........................... c).....................................

10. Dentro de la recolección de hortalizas realizada al sur del país (artículo


de lectura), se encontraron diferentes especies. Mencionar los aspectos
más interesantes y las especies recolectadas?

....................................................................................................................

.....................................................................................................................

11. ¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre los términos patógeno,
parásito y herbívoro?

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.....................................................................................................................

12. ¿Cuáles son los requisitos de ley para el registro de una obtención
vegetal?

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13. Menciona cinco especies que tienen como centro de origen el Cercano
Oriente.

………………. / ………………. / ………………. / ……………. / ...


……………

14. Qué ocurre en un ecosistema silvestre y sus consecuencias en la


agricultura?

....................................................................................................................

.....................................................................................................................

15. Es la que se utiliza para regeneración, multiplicación, distribución,

caracterización y evaluación.

A) Colección base

B) Colección de trabajo

C) Colección activa

D) Colección de campo

E) Colección in vitro

16. ¿Se puede recolectar polen durante la fase femenina? Si es así indique
el proceso de recolección y conservación del polen en chirimoya.

....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

17. La producción de fitoelexinas, las cuales son específicas del


hospedante (ej.: risitina en tomate) tiene actividad biostática o
biotóxica , debido a que:

a) es específica al patógeno

b) es un ejemplo de resistencia pasiva

c) actúa en contra de una gran diversidad de microorganismos

d) no está limitada al lugar de herida o intento de infección

18. Realizar una gráfica comparando: cantidad de la enfermedad con


porcentaje de reducción en rendimiento

Realizar una gráfica comparando: concentración de virus y nivel de


síntomas.

¿Qué cultivar es el más resistente?

¿Qué cultivar es el más susceptible?


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¿Qué cultivar es el más tolerante?

¿Qué cultivar es el más sensible?

19. ¿Qué posibles desventajas puede tener la resistencia pasiva, que


pueden excluir su aplicación en la mejora de plantas?

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--.

---------------------------------------------------------------------------------------------------
--.

---------------------------------------------------------------------------------------------------
--.

20. La hipersensitividad es un mecanismo de resistencia que ocurre de


forma universal. Este mecanismo ocurre como reacción a infecciones
de hongos:

A) bitrofos-necrotrofos

B) biotrofos-hemibiotrofos

C) necrotrofos

D) ninguna

21. La hipersensitividad es un mecanismo de defensa:

A) activo

B) pasivo

C) activo pasivo

D) específico

E) ninguno

22. Una reacción de hièrsensitividad está generalmente o siempre asociada


con otros mecanismos de resistencia como la producción:

A) esporas

B) fitoalexinas

C) proteínas relacionada con la patogénesis

D) a y b

E) b y c

23. En un experimento con cuatro aislados del patógeno y varios cultivares


de trigo duro, se determinó el porcentaje de superficie de hoja cubierta
por lesiones.

CULTIVARES AISLADOS
1 2 3 4
A 44 43 0 1
B 39 42 17 20
C 5 20 0 1
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D 0 0 10 18

24. Complete la Tabla con los genotipos de los cultivares y de los aislados
(trabajar con dos pares de genes en la planta y en el aislado)?

25. En general, la resistencia parcial es un carácter cuantitativo, debido a


genes con pequeños efectos. Esta resistencia se basa en una
combinación de:

26. ¿Un gen para resistencia específica a la raza, se presenta la relación


gen por gen, para que esta premisa quede demostrada se requiere tres
consideraciones? Discutir

27. El hospedante que muestra TOLERANCIA:

a) restringe el contacto del parásito, el crecimiento y reproducción


después de su establecimiento

b) restringe las consecuencias dañinas de la infección por el parásito

c) afecta la cantidad de infección

d) aumenta la cantidad de daño o síntomas por unidad de parasito


presente

28. La RESISTENCIA se mide:

a) comparando la severidad de cualquier síntoma

b) comparando la incidencia de cualquier síntoma

c) comprando la cantidad de patógeno o parásito por planta o parte de


una planta sana

d) comparando la cantidad de patógeno o parásito por planta o parte


de una planta susceptible

29. Existen dos tipos de experimentos que pueden proporcionar


evidencia de la resistencia de diferentes alelos para resistencia en una
especie de patógenos:

a) regeneraciones de fusiones interespecíficas de protoplastos

b) retrocruzando los productos a una de las especies emparentadas

c) análisis genéticos en combinaciones de patógeno hospedante

30. Las inoculaciones de la F2 y F3 y posiblemente las poblaciones de


retrocruza demostrarán si la resistencia se debe:

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a) genes en el mismo locus o diferente loci

b) genes de resistencia son probablemente alelos múltiples

c) genes de resistencia de los padres difieren en el patrón de


especificidad

31. En un programa de mejora, un número de líneas de soya se probó para


resistencia a Cercospora sojina, que produce la enfermedad “ojo de
rana”. Las plantas fueron inoculadas en forma uniforme y se estimó la
severidad. El experimento se repitió 4 veces. Los porcentajes
promedios de área de hoja afectada son los siguientes:

Aislados de Cercospora sojina


Líneas 1 2 3 4 5
de soya
A 0 0 0 1 0
B 20 1 22 19 19
C 10 9 13 10 9
D 30 33 37 28 30
E 0 0 35 23 23

Preguntas:

Encuentra Ud. Evidencia de resistencia específica a la raza en este


material?

Cómo determinaría el número de genes de resistencia de la línea A contra


el aislado 1?

Cómo determinaría si la resistencia en la línea E contra el aislado 1 se


basa en el mismo gen que la resistencia de la línea A contra este aislado?

32. Los genes encontrados en el estudio F. Poveda (2011) probablemente


son diferentes, porque las especies involucradas en las cruzas son
filogenéticamente diferentes y lo más probable es que se dispone de
un gene en Solanum hyporhodium, Solanum vestissimun Y Solanum
felinum? Cómo determinaría si la resistencia que se dispone se basa
en el mismo gene en las líneas anteriormente mencionadas?

33. Menciona los caracteres para evaluación a sequía en estado de


prefloración:

34. Realiza un esquema de mejoramiento empleando el método de


selección recurrente, para sequía:

35. Señala cuatro características que debe reunir un maíz tolerante a


sequía:

36. De acuerdo a la posición de las estructuras florales, podemos dividirlas


en:

A) autógamas y alógamas

B) dioicas y monoicas

C) dioicas y unisexuales

D) hermafroditas y unisexuales

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37. La importancia del conocimiento de que una especie vegetal se
reproduce en forma sexual, estriba en que:

38. Cuál es la ventaja de la reproducción asexual por medio de clones en


programas de fitomejoramiento:

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

39. Qué tienen en común las siguientes especies: girasol, maíz, centeno,
cocotero, palma africana, higuerilla.

A) son dioicas autógamas

B) son monoicas autógamas

C) son dioicas alogamas

D) son monoicas alógamas

40. Al seleccionar por el fenotipo en la selección masal, que errores se


cometen:

41. En la provincia de Pichincha, durante el ciclo 2008-2009, se inició un


Programa de selección masal estratificado en maíz a partir de la
variedad Mishca (ver la F2 sembrada en campo). Los individuos de las
líneas F2 fueron evaluados en las variables: altura de planta, altura de
mazorca y perímetro del tallo. Los datos fueron registrados en plantas
con competencia completa y en cada sublote.

Preguntas

Determinar el promedio en las variables evaluadas de cada sublote y


el promedio de todo el lote.

Ajustar las variables de cada planta mediante la fórmula

Yij = Y.. + (Yij - Y.j)

Yij = Variables ajustadas de la planta i del sublote j

Y.. = Promedio de todo el lote

Yij = Variable evaluada real de la planta i del sublote j

Y.j = Promedio del sublote j

Ordenar descendentemente las variables ajustadas; aplicar presión de


selección (ps= 5%). De acuerdo con estos datos, hay una ventaja de la
selección con los datos ajustados?

Qué debemos hacer para el próximo ciclo de selección 2009-2010?

Plantas seleccionadas de maíz dentro de los sublotes con rendimientos reales


N de sublote Rendimiento N de sublote Rendimiento N de sublote Rendimient

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y planta pl/kg Y planta pl/kg y planta pl/kg

6-17 830 4-20 390 1-15


1-24 570 3-15 389 5-4
5-6 552 1-6 380 4-31
4-1 549 5-25 376 6-1
3-7 515 2-16 376 1-9
1-12 510 6-11 368 6-30
6-13 505 3-16 363 5-17
2-3 500 5-10 361 4-33
1-3 484 5-2 360
2-11 475 2-19 360
5-11 469 6-10 359
4-4 465 2-24 354
6-4 460 4-23 350
2-7 455 1-11 336
3-9 436 3-19 335
4-11 435 6-3 331
2-8 430 2-26 325
5-18 430 3-21 321
3-3 425 1-14 320
2-9 412 4-25 319
6-24 405 5-13 318
3-5 403 1-8 300
4-15 400 3-24 298
Señalar las plantas seleccionadas después del rendimiento ajustado. Aplicar la ps=5%
Promedio general: 393

42. Una vez finalizado la selección en campo, es decir haber ordenado


descendentemente los rendimientos ajustados, aplicado la presión de
selección, cual es el siguiente paso?

43. ¿Cómo iniciaría su programa de mejora en quinua? ¿Qué líneas


usaría para mejorar por sequía? Explique. (ver artículo de lectura)

44. Realizar un esquema de selección masal y familial.

45. Cuadro de diferencias entre Selección masal estratificada (SME),


Selección interfamilial (SFI), Selección Combinada (SC) e Hibridación
intervarietal (HI).

Tipos Característica %Endogamia


de de mejora
familia
SME

SFI

SC

HI

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46. A partir de una parcela de 200 plantas, sembrada en forma masal el
año anterior, se cosecharon al azar 30 plantas que se autofecundaron
naturalmente. En la generación siguiente (este año) se implantó un
ensayo en bloques completos al azar con 3 repeticiones, donde los
tratamientos fueron la descendencia de cada una de aquellas 30
plantas cosechadas. De cada parcela se obtiene el peso promedio
de 100 granos, registrándose en una planilla de datos.

47. La evaluación de 36 cruzas simples, se llevo a cabo en el ciclo 2002, el


CADET Facultad de Ciencias Agrícolas. Se obtuvo la heterosis con
relación al progenitor medio para la variable rendimiento de grano (ver
Cuadro 1).

Preguntas:

Número de líneas puras que intervinieron en la formación de híbridos


simples:

Tomando como heterosis significativa una valor de 200 g. o mas sobre el


progenitor medio ¿Cuantas cruzas simples estuvieron sobre dicho límite?

De las cruzas dobles siguientes (L5 x L6) x (L7 x L8) y (L3 x L4) x (L8 x
L9) ¿Cuál cruza doble tiene una predicción de rendimiento superior?

48. En un ensayo de maíz se determinó los rendimientos promedios en


kilogramos de los 10 híbridos simples que pueden hacerse con 5 líneas
puras. Estos datos se usaron para predecir los rendimientos de los
cruzamientos dobles que podrían obtenerse.

Estimar la varianza genética, ambiental, avance genético y heredabilidad del


carácter peso de 100 granos (gr.) en una población

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48.La evaluación de 36 cruzas simples, se llevo a cabo en el ciclo 2002, el


CADET Facultad de Ciencias Agrícolas. Se obtuvo la heterosis con relación
al progenitor medio para la variable rendimiento de grano (ver Cuadro 1).

L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9
L1 578.26 184.29 437.61 355.90 434.53 271.05 296.96 227.51
L2 171.31 358.04 362.15 343.19 255.37 379.48 233.34
L3 200.25 100.60 138.59 100.35 114.16 77.06
L4 199.30 229.03 115.95 214.59 113.56
L5 245.26 133.18 173.03 125.18
L6 189.43 173.35 120.52
L7 72.79 57.05
L8 77.02
L9

Preguntas:

Número de líneas puras que intervinieron en la formación de híbridos


simples:

Tomando como heterosis significativa una valor de 200 g. o mas sobre el


progenitor medio ¿Cuantas cruzas simples estuvieron sobre dicho límite?

De las cruzas dobles siguientes (L5 x L6) x (L7 x L8) y (L3 x L4) x (L8 x
L9) ¿Cuál cruza doble tiene una predicción de rendimiento superior?

49. En un ensayo de maíz se determinó los rendimientos promedios en


kilogramos de los 10 híbridos simples que pueden hacerse con 5
líneas puras. Estos datos se usaron para predecir los rendimientos de
los cruzamientos dobles que podrían obtenerse.

13 x 14 2.804 14 x 17 4.849
13 x 16 4.210 14 x 18 4.661
13 x 17 4.762 16 x 17 4.318
13 x 18 4.331 16 x 18 4.062
14 x 16 4.412 17 x 18 4.008

Realizar la predicción del rendimiento de las cruzas dobles: (13 x14) x (16
x 17) y (13 x 16) x (17 x18).

La cruza doble (13 x14) x (16 x 17) es menor que (13 x 16) x (17 x18)

La cruza doble (13 x14) x (16 x 17) es mayor que (13 x 16) x (17 x18)

La cruza doble (13 x 16) x (17 x18) es la mejor

Ninguna

50. En resumen, los pasos que han llevado al gran éxito práctico de las
variedades sintéticas con relación a los híbridos:

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51. Cuál es la ventaja de la selección recurrente reciproca?

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52. Elabora un esquema para obtener una variedad sintética en lechuga.

53. Indica las estrategias para mejorar la resistencia a enfermedades ,


propuestas por el Niks y Lindhout (Curso sobre mejoramiento para
resistencia a enfermedades y plagas)

1)
…………………………………………………………………………………………

2)
…………………………………………………………………………………………

3)
…………………………………………………………………………………………

4)
…………………………………………………………………………………………

54. En Fitomejoramiento la familia de hermanos completos (FHC) es el


apareamiento entre dos individuos que se forman a partir de:

A) Cruza entre plantas de un surco con un progenitor común

B) Cruza entre plantas comprometidas

C) Cruza derivadas de autofecundación

D) Cruza planta a planta proveniente de un cruzamiento directo o


reciproco

E) Ninguna

55. Definir lo que entiendes por marcadores moleculares?

56. La selección vía marcadores moleculares tiene las siguientes ventajas:

A)

B)

C)

D)

57. El CTAB (cationic hexadecyl trimethyl ammonium bromide) es usado en


las:

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58. En la segunda etapa el tejido vegetal es resuspendido en un tampón de


extracción, que contenga detergente, antioxidante, EDTA y el agente
tamponante, con la finalidad de:

59. La mayoría de los métodos de extracción de ADN comprenden en


general cinco etapas básicas:

A)

B)

C)

D)

E)

60. Someter la suspensión a una extracción con un solvente orgánico. Este


solvente tiene una función y puede ser:

61. Adicionar alcohol (isopropanol o etanol) en fase acuosa, tiene como


función:

62. Menciona cuatro aplicaciones de los marcadores moleculares a corto


plazo:

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

63. Los marcadores RFLP han sido utilizados para señalar genes
principales como:

A) genes mayores relacionados con resistencia a enfermedades en


tomate

B) genes menores relacionados con resistencia a enfermedades en arroz

C) genes que controlan la altura y el hábito de crecimiento en la planta


de trigo

64. Por qué los resultados experimentales de selección para


características cuantitativas usando marcadores moleculares aún son
limitados?

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65. Libre

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