APRENDER A APRENDER IMPLICA:

EL USO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS

En sentido amplio: Son el conjunto de procesos (pasos de pensamiento)

que sirven de base para la realización de tareas intelectuales.

En un sentido más estricto se puede entender como un método

para emprender una tarea y alcanzar un objetivo
 ¿QUIÉN PLANIFICA LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS?

El maestro, quien luego lo comparte con los estudiantes y les ayuda a

Interiorizar y darse cuenta de:

•¿Qué aprende? Contenidos

•¿Cómo hace para aprender? Métodos

•¿Para qué aprende?

Objetivos
Capacidades – destrezas
Valortes – actitudes
 APRENDER A APRENDER IMPLICA:

EL USO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

La metacognición está orientada a “pensar sobre el propio

Pensamiento”, a darse cuenta de los propios procesos del pensar
Y aprender. Ello implica la posibilidad de conocerlos para mejorarlos.

Es la metacognición lo que diferencia a los expertos

de un tema de los novatos del mismo tema
 VENTAJAS DE LA METACOGNICIÓN

• Posibilita que el alumno aprenda con autonomía

• Lo ayuda a seguir aprendiendo a lo largo de su vida

• Lo ayuda a estructurar aprendizajes

• Potencian el desarrollo de Capacidades

 ROL DEL PROFESOR EN LA METACOGNICIÓN

El profesor como mediador del aprendizaje, desde la perspectiva

del aprender a aprender metacognitivo, debe ayudar a los
Estudiantes a:
Construir un alto repertorio de tácticas cognitivas:
Repetición, estructuración,organización de
hechos-conceptos-principios;procedimientos a usar, etc.

Reconocer claramente lo que deben aprender, explicitando las

Metas a conseguir.

Acentuar la calidad de las experincias metacognitivas,

para facilitar el aprendizaje significativo y aumentar la
motivación y el interés

Elaborar un almacén de tácticas, diseños y andamios del

Pensamiento, incluyendo el cómo usarlos
 ¿A QUIÉN FAVORECE LA METACOGNICIÓN?

AL ALUMNO:
Porque al pensar sobre sus propios procesos de aprendizaje
con la ayuda del profesor construye una gama de experiencias
que le favorecen para seguir aprendiendo.

AL PROFESOR:

Porque le permite pensar sobre sus propios pensamientos

Didácticos y su forma de enseñar.
 REQUISITOS IMPRESCINDIBLES PARA DESARROLLAR
LA METACOGNICIÓN

No basta con la explicación de las estrategias por parte del profesor,

se hace necesaria

Una metodología activa e investigadora

(Dimensión constructiva del aprendizaje)

Una mediación acertada

 SIN LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO NO ES POSIBLE LA
CREACIÓN DE ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS
Y MENOS AÚN SU UTILIZACIÓN

Es el sujeto que aprende quien trata de definir, elegir y preparar sus

propias estrategias, con la mediación del profesor y el aprendizaje
compartido

El profesor impulsa el autoanálisis de los procesos de pensamiento

Dejándo al alumno pensar en voz alta, por ello es imprescindible,
por parte del profesor

“Hablar menos y escuchar más”

 ALGUNOS EJEMPLOS DE ACTIDIDADES METACOGNITIVAS

Aprendo a pensar desarrollando la destreza de ANALIZAR:

noticias Institucionales.

ANALISIS: Distinción y separación completa de las partes de un todo

para conocer sus elementos constitutivos, sus características
representativas, así como sus interrelaciones y la relación de cada
elemento con él, hasta llegar a conocer sus principios o elementos.

Pasos que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a . Leer
b. Reconocer la estructura de la noticia.
c. Identificar las ideas
d. Establecer el propósito del autor.
e. Establecer relaciones entre el texto y la realidad.
f. Hacer inferencias
g. Adoptar un punto de vista
 2. Aprendo a pensar y expresarme en forma oral desarrollando la destreza
de FLUIDEZ VERBAL

FLUIDEZ VERBAL: Expresar mensajes empleando un número adecuado de

palabras en el vocabulario habitual.

Pasos que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a) Observa con detenimiento su entorno.

b) Expresa lo que sientes o piensas .
c) Estructura tus ideas
d) Verbaliza lo que sientes, haces o piensas con seguridad y confianza.
e) Debes exponer con adecuado tono de voz y entonación y buena
articulación las ideas que elaboraste
Aprendo a pensar desarrollando la destreza de ELABORAR DE TEXTOS:
con temas específicos en cada párrafo.

ELABORAR TEXTOS : Consiste en redactar textos según

una intención comunicativa aplicando conocimientos sobre
la lengua.

Pasos mentales que debes dar en el desarrollo de la destreza:

a. Planificar :Tema -Tipo de texto – Destinatario –

Finalidad

bRedacción del primer borrador

cRevisión y reflexión sobre diversos aspectos del texto:

Ortografía – Puntuación – Estructura – Vocabulario
-Coherencia

dReescritura del texto corregido.

 EJERCICIOS PRÁCTICOS

ESTABLECER PASOS O PROCESOS MENTALES PARA

ANALIZAR
ARGUMENTAR
ELABORAR UN TEXTO
RESOLVER PROBLEMAS
DISCRIMINAR INFORMACIÓN

IDENTIFICAR CARÁCTERÌSTICAS

PLANIFICAR
ARGUMENTAR
INFERIR CONCLUSIONES