AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLITICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE

DERECHO TESIS I

(RESUMEN MIMI II)

HUARAZ-PERU

2018

CAPITULO II

GENEROS CIENTIFICOS DE PUBLICACIONES

Conocemos como un proceso continuo a la educación como nivel formal o informal por
ello sirven para mostrar su eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad de
acuerdo con las normas.

La aplicación de modelos didácticas activo para la formación pedagógico profesional en

el cual consiste en diferentes formas con este capítulo se presentará un conjunto de
formatos generalmente aceptados, la investigación formativa, debe presentar en forma
escrita los resultados en el proceso de aprendizaje, tener una labor lectivo formación y
ejercicio profesional.
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Dentro los tipos de comunicación, los informo de investigación y la tesis conllevan un

proceso de planificación que se concrete en un plan de trabajo o proyecto

Los sílabos (SPD) están diseñados para que se obtengan como resultado como informe
de actividades pedagógicas, informe de investigación tesis, artículos científicos y
ponencias.

1. INFORME ACADÉMICO,

son formas que llegan a obtener el estado académico entre ello existe dos tipos de
informes académico vinculados a los estudiantes y el informe académico vinculado a los
estudiantes y el informe de investigación.

El informe académico resultado de aprendizaje logrado en una actividad pedagógica

incluida en el SPA.

SPA debe cumplir con ciertos requisitos para motivar a los estudiantes para lograr buenos
resultados pedagógicos consideramos los siguientes puntos:

 Vinculación a la actividad propuesta en la asignatura

 Relación con actividad laboral clave de la carrera.
 Presentación pasó a paso que guie al estudiante.
 Respaldo en información del texto de la asignatura y en las referencias
Bibliográficas.
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 Ser más breve no más de 6 páginas.

PROCESOS

Planificación es la base con la clave se diseña una guía, por lo que el estudiante aprende
a plantear in investigación más compleja, la técnica de la información y cuadra
descriptivos según la guía que proporciona la actividad pedagógica propias por el SPA.

La segunda se deben incluir operaciones en las características y el valor atribuir a las

siguientes informaciones.

Verificación. Nivel de cumplimiento de los objetos del aprendizaje

Mejora Continua. Identificar oportunidades de mejora de las actividades pedagógicas

propuesta y del proceso de enseñanza.

 MONOGRAFIA,

Llamado comunicación corto o reporte, requieren de un proceso de adiestramiento en las

técnicas de lectura estudio de fichaje orientación en la especialidad profesional, medición
y exposición oral del producto.

En una monografía requiere lo siguiente.

 Vinculación con los archivos

 Relación la actividad de la carrera.
 Sencillez y creación
 Extensión pequeña, no más de 10 páginas.
 Delimitación claridad respecto a lo que abarca.
 Utilidad para el esclarecimiento.

PROCESOS

Planificación. Obtener información que permita una elaboración de un plan de trabajo

que organiza las ideas.

 Título de la monografía
 Autor o autores
 Formación del problema de investigación y justificación
 Objetivos generales y objetivos específicos.
 Adquisición de la monografía básica.
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Ejercicio del plan de trabajo: ordenar e interpretar la información obtenida con una
formula coherente de los argumentos.

Verificación, el docente apoya a través de mecanismos del campus virtual y grupo en los
presenciales.

Mejora continua, el docente evalúa el desarrollo planificado crea mejoras.

 ENSAYO

Se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y

personal, funciona como una prueba de consistencia, tanto sobre las cosas como
individuos e instituciones.

Procesos.

1) Planificación. Obtener información básica que permita la elaboración de un plan

de trabajo que organiza ideas.
2) Ejecución del plan de trabajo: consultar referencias bibliográficas de acuerdo con
las continuas.
3) Verificación: el docente cuales para verificar el cumplimiento del plan.
4) Mejora Continua: el docente se realiza a través de entrevistas y trasmite el docente
titular las oportunidades de mejora.

4. INFORME DE INVESTIGACIÓN.

Informa escrita que transmite lo realizado.

TESIS

Trabajo extenso de 100 o 500 paginas, para obtener el final del nivel de estudios del
pregrado, título profesional un título de segunda especialización y el grado de maestro, y
doctor en nivel de pos grado.

Garantizan la calidad de trabajo escrita, se presenta ante un jurado de sustentación.

Requisitos:

 Trata en relación con objetivos y fines.

 Útil para los demás.
 Muestra elementos que la hipótesis presenta.
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PROCESO

1) Planificación: los proyectos formulados por los estudiantes se presentan para su

aprobación por la comisión de investigación.
2) Ejecución del proyecto de tesis: se desarrolla en tesis II III
3) Verificación: identifica oportunidades de mejora en tesis II III IV.
4) Mejora continua: levantar observar que registran los estudiantes.

 ARTICULO COENTIFICO

Trabajo relativamente breve determinado a la población en revistas científicas de cada

facultad u otras revistas científicas.

 PONENCIAS: Texto audio visual.

 METANÁLISIS

Trabajo de investigación que presenta el docente al final de la asignatura tesis IV o talleres

de investigación científicos, consiste en la organización de la información con fines de
analizar respecto a los resultados.

PROCESO.

1) Establece el problema y la hipótesis que se designa en datos consisten de trabajo

y eligen las técnicas de estadísticos más de cuadros para su análisis.
2) Búsqueda de Estudios: buscar los estudios empíricos que hayan abordados la
pregunta.
3) Calificación de la calidad de los estudios incluido: valides de resultados de meta
análisis extraen información referente a los siguientes aspectos.
 Características de estudio
 Calidad metodológica de los estudios.
 Resultados de los estudios.
4) Evaluación de la calidad de los estudios incluidos: valides de resultados de
metanálisis, en consecuencia, de la calidad.
5) Análisis de la heterogeneidad: valora hasta el punto de resultados provienen de
diferentes estados.
 Coordinación académica lectiva.
 Coordinación de promoción estudiantil.
 Coordinadores de investigación.
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