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Universidad Autónoma de Chihuahua

Facultad de Artes

Tarea 3: Métodos parte 2. Teoría fundamentada, narrativa

(biográfico), investigación y acción.
Cuadro de características y cuadro de los ejemplos empleados.

Alumna: Flor Yisel Fierro González.

Maestro: Dra. Bertha de la Hoya.

Catedra: Instrumentos para la investigación humanística.


Cuadros de métodos de investigación solicitados (Teoría fundamentada, narrativo o biográfico,
Investigación y acción) y ejemplos de artículos.
Método teoría
fundamentada
-El investigador pretende
originar una teoría abstracta,
general de algún proceso o
acción fundamentada en los
puntos de vista de los
participantes de algún estudio.
Su foco central de estudio es
la identificación de procesos
sociales básicos.
-Es multifacética.
-Tiene a consideración una
variedad de recursos para la
recolección de datos.
-Los conceptos y las
relaciones entre los datos son
rigurosamente controlados en
el sentido de crear un nexo
claro y conciso.
-Beneficia a las
investigaciones hechas con
anterioridad mejorando su
entendimiento.
-Es comparativa pues
mediante un análisis entre los
datos recolectados se buscan
similitudes y diferencias en la
información.
Método narrativo
(biográfico)
-El investigador estudia a
cierta cantidad de personas
para iniciar una investigación
respecto a sus vidas, siendo
éste el foco central de la
investigación.
-Es indagatoria.
-Es de carácter hermenéutico.
-Se tiene un enfoque tanto en
la vida de las personas
entrevistadas y la del
investigador pues se
consideran de cualidad
genuina como promotor de
conocimiento.
-Las fuentes de información
son desde anotaciones de
diarios, metáforas, filosofías
personales, documentos de
carácter biográfico, etc.
-Es subjetivamente
enriquecedora pues se crea
una cronología narrativa
donde se hace combinación de
las perspectivas tanto del
investigador y los
participantes.
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Método de investigación y
acción.
-Investigación enfocada en el
proceso de la búsqueda de una
interpretación de un aspecto
social a través de la
investigación activa de varios
investigadores con el propósito
de crear un cambio positivo en
el orden social.
-Involucra la toma grupal de
decisiones.
-Emplea la teoría y la práctica.
Realiza análisis críticos, está en
la constante búsqueda de la
innovación y renovación.
-Es estructurada y ordenada.
Primero planifica y reflexiona
para después identificar el
tema, programar la
investigación, planificar la
recolección de datos, ejecutar y
analizar.
-Es de carácter social. Como
anteriormente he mencionado,
su objetivo es la de mejorar la
situación de un grupo de
individuos afectados para la
búsqueda de un bien social
futuro y la mejora de la
investigación.
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Nombre del Descripción de los pasos que Resultado o Dirección

artículo y utilizó para su estudio. conclusión. electrónica
autores. del artículo.
Método Teoría -Primeramente describe el Se concluye que la http://www.red
teoría fundamentada objetivo de la investigación que formación de la alyc.org/pdf/1
fundament en los datos: un consiste en innovar la metodología de la 942/19422998
ada ejemplo de metodología de la enseñanza de enseñanza de las 0003.pdf
investigación las matemáticas dentro del campo matemáticas no
cualitativa virtual y las posibles situaciones puede realizarse
aplicada a una didácticas, por procedimientos
a su vez resalta la importancia y a priori, siendo una
experiencia
urgencia latente en los maestros secuencia crítica y
educativa
de dicha asignatura la cual es reflexiva con que el
virtualizada en encontrar una estructura investigador
el áre de cualitativa o cuantitativa en la desarrolla y
matemática. labor pedagógica de dicha organiza
Guillermo materia. actividades de los
Antonio Arraiz -Se describe el proceso temas de una
Martinez. antecedente a la creación de la manera creativa
hipótesis. acorde a la realidad
Su centro de atención es el trato observada que
inductivo dentro del aula, se junto a la
observan y analizan los posibles experiencia docente
sucesos sociales que construirán colaboren a la
la hipótesis de la investigación, construcción
dando inicio a la etapa de teórica y
recolección, comparación y disciplinar.
análisis de datos, resultado de la
observación de dichos sucesos
sociales mencionados con
anterioridad dentro del aula. El
investigador está en constante
actividad a lo largo de la
investigación, cambiando sus
focos de atención y organizando
el empleo de los datos.
-Se expone la estrategia de
investigación empleada para la
recolección de datos (entrevistas)
y los distintos métodos empleados
para la codificación (codificación
abierta y axial) y categorización
(categoría interpretativa) de datos.
-Se abre paso a la creación de un
modelo teórico-explicativo que
define las interacciones entre el
facilitador, el estudiante y los
conocimientos matemáticos en
modalidad virtual que construirá
las bases para una construcción
teórica sobre situaciones
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didácticas dentro de la modalidad

virtual.
-Comienza la fase de teorización
que consiste en crear conceptos a
partir de la información
jerarquizada. Inicia la
codificación selectiva que consta
de distintas etapas:
1) Codificación central:
Orientada a la
identificación de la idea
principal con la cual se
pueden agrupar todos los
elementos de las
categorías interpretativas
citadas anteriormente y a
su vez da el nombre del
fenómeno que origina
determinadas situaciones
didácticas entre el
facilitador, los saberes
matemáticos dentro del
escenario virtual y el
participante.
2) La redacción de un
conjunto de postulados
interpretativos resultado
de la categorización
interpretativa que explica
las posibles situaciones
didácticas entre el
facilitador, los saberes
matemáticos dentro del
escenario virtual y los
participantes.
-Al final se garantiza la calidad y
validez de la investigación con un
rigor metodológico que consiste
en el muestreo teórico y
saturación teórica. Se analiza y
contrasta la información
resultante de la investigación con
distintos casos de investigaciones
enfocadas a la educación
matemática.
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Método Un ejemplo -Se realiza una pequeña En la conclusión se http://rodin.uc

narrativo o práctico de introducción donde se cita el presenta una a.es/xmlui/bits
biográfico investigación movimiento feminista iniciado narrativa de una tream/handle/1
biográfico- durante el siglo pasado y cómo deportista y a 0498/16956/A
narrativa. influenció en menor medida al continuación se IDIPE%20200
Análisis de las deporte, ya que éste continúa llegan a los 9-
competencias siendo estandarizado por los resultados. Las %20EJMPLO
hombres. mujeres dedicadas %20DE%20IN
de las mujeres
-A continuación se presenta el al deporte VESTIGACI
deportivas.
objetivo de la investigación que es comparten el ser %C3%93N.pd
Dra. Beatriz el de presentar el perfil de algunas comunicativas, f
Gallego Noche. mujeres que se han reflexivas y
profesionalizado en el deporte solidarias entre
para encontrar similitudes o la ellas mismas, pues
existencia de algún patrón de cuando se
personalidad dentro del grupo de encuentran en
las participantes. También lo que consideración no
aportan las mujeres profesionales tienen a la
en deporte de la concepción del competitividad o
mismo, analizando situaciones en agresividad
las que se presente igualdad o aportando los
discriminación. valores femeninos
-Se define sobre cuál perspectiva del deporte.
está elaborada la investigación (en
este caso, interpretativa) y el tipo
de metodología utilizada
(narrativa) resaltando ésta última
como la metodología más
apropiada para el movimiento
feminista pues da a conocer el
pensar de las mujeres de una
modo más atento.
-Luego se identificaron los casos
a analizar que cumplieran
pluralmente con ciertos
estándares. También surge la
aclaración sobre los datos que se
buscan durante el proceso de la
metodología (trayectoria
profesional e historia personal).
-Recolección de datos. Mediante
entrevistas se adquieren datos de
incidentes críticos de la carrera
profesional de las mujeres.
También se identifican los
sentimientos y pensamientos
gracias a la elaboración de una
guía en forma de constelación
donde se crean distintas
categorías de interés: Imagen de sí
misma, experiencias educativas y
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profesionales, cuestiones de
identificación personal, etc.
-Análisis de la información.El
modelo de análisis empleado es el
de la inducción cualitativa. Se
realizó un proceso que consta de
tres fases: reducir información,
estructurar los datos mediante
representaciones y extraer y
verificar conclusiones a través de
distintos métodos de análisis
prácticos, contables y no
engañosos.

Método Violencia y -Se presenta en generalidades el -Después del http://journals.

investigaci discapacidad: propósito del estudio que es tratamiento de 6 a copmadrid.org
ón-acción. un modelo de analizar los resultados de un 18 meses, los /pi/archivos/78
intervención modelo de intervención para el participantes 069.pdf
basado en la tratamiento de un grupo de 20 vuelven a sus
investigación personas quienes fueron hogares con nuevas
científica- lesionadas de la columna cualidades y
resultado de armas de fuego. Está fortalezas para
acción
basado en mentores semejantes seguir adelante.
participativa.
(personas que pasaron por -Se concluye que el
Fabricio E. situaciones similares que lograron programa de
Balcázar, superar) quienes tienen la mentores
Brigida ocupación de apoyar en los semejantes es una
Hernandez. aspectos de salud, vivienda, estrategia de gran
empleo, familiar, relaciones éxito, cuya labor es
personales y recreación. de dificultad pero
-La relevancia de una los resultados son
investigación activa-participativa. favorables tanto
Se expone no solo como método para los mentores
de investigación si no como un (teniendo la
promotor del cambio social donde posibilidad de
el grupo vulnerable (los trabajar
individuos que sufren de alguna formalmente) y los
discapacidad) participan discapacitados.
activamente para la mejora de su
situación actual.
-Se contextualiza a generalidades
el padecimiento social que
implica ser una persona
discapacitada, la discriminación y
segregación tanto social y
política. Se cita el modelo social
de la discapacidad.
-A continuación se presentan una
diversidad de hechos cuantitativos
de la discapacidad inducida por la
violencia en distintas partes del
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mundo, por una parte

industrializada (accidentes en las
empresas) y por otra parte la
violencia interpersonal efectuada
con armas de fuego siendo la
clase media y baja las más
afectadas cuya población suele ser
latina o afro-americana, de
escasos recursos económicos y
educación limitada.
-Se expone el modelo de
intervención de mentores
semejantes. Gracias al
financiamiento del Departamento
de Educación de los Estados
Unidos se pudo llevar a cabo
dicho proyecto, en donde los
participantes (individuos
marginados) y el hospital
colaboran en conjunto para
generar nueva información y
acción. Se le asigna un mentor a
cada participante para que pueda
tener una conversación entorno a
la confianza, pues son personas
que además de un tratamiento
médico requieren de un apoyo
psicológico pues el sobrevivir a
un intento de asesinato tiene
repercusiones psicológicas en el
individuo terminando en deseos
suicidas, depresión y angustia por
el futuro. Se mencionan los
beneficios que garantiza un
mentor, el programa de
entrenamiento de los mismos.
-Se realizó un estudio piloto en el
cual un grupo de estudiantes de la
universidad tomó la
responsabilidad de entrevista a 25
personas con el padecimiento.
También se buscó a personas que
habían logrado salir adelante a
quienes se les contrató para el
trabajo de mentores dentro del
hospital donde fueron entrenados
durante una semana.
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Bibliografía
Martínez, G. A. (2014). Teoría fundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativa
aplicada a una experiencia educativa virtualizada en el área de matemática. Revista Virtual
Universidad Católica del Norte, 19-29.

Noche, B. G. (s.f.). UN EJEMPLO PRÁCTICO DE INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO-NARRATIVA. . Cádiz:

Área MIDE.

Violencia y discapacidad: un modelo de intervención basado en la investigación-acción

participativa. (2002). En I. M. Jariego, Intervención Psicosocial (págs. 183-199). DOSSIER.
Obtenido de Fabricio E. Balcazár.