Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 27 Tiempo

90
Curso : Tercer Año Básico
Unidad : 7

Objetivo(s) de la clase:
 Explicar con sus propias palabras un poema leído en clases.
 Escribir lo que han descubierto en los textos leídos.
 Recitar poemas o versos de memoria.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo:visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
 OA31 Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con¬fianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Actitudes:
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
 Leer, comprender, explicar, comentar, recitar.

Actividades:
Inicio:
 Docente da a conocerel objetivo de la clase. Docente pregunta a los estudiantes
¿Qué significa para ti el 18 de septiembre? Los estudiantes responden de acuerdo a
sus experiencias previas. ¿Qué hacen en tu casa para esta fecha?

Desarrollo:
 Los estudiantes reciben guía de trabajo. Leen en silencio "El dieciocho de
septiembre"
 Los estudiantes responden preguntas de comprensión, presentadas en la guía de
trabajo. Identifican a quién se resalta en el texto. Docente lee el poema con
expresión, luego solicita a los estudiantes responder la pregunta ¿qué sensaciones
te produce el escuchar el poema? Comentan sobre qué es el dieciocho según el
poema.
Cierre:
 Los estudiantes dan a conocer las respuestas de sus guías de trabajo.Estudiantes
leen el poema con expresión.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
 Docente trabaja indicador de autoestima al relacionar el tema del texto con sus
experiencias previas.
 Docente invita a los estudiantes a memorizar el poema.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 27 Tiempo

90
Curso : Tercer Año Básico
Unidad : 7

Objetivo(s) de la clase:
 Explicar con sus propias palabras un poema leído en clases.
 Escribir lo que han descubierto en los textos leídos.
 Recitar poemas o versos de memoria.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬figurado
presente en ellos.
 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo:visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
 OA31 Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con¬fianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Actitudes:
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
 Leer, comprender, responder, recitar.

Actividades:
Inicio:
 Docente da a conocer el objetivo de la clase. Solicita a un estudiante recite el
poema de clase anterior. Docente pregunta a los estudiantes ¿Qué significa para ti "
las fiestas patria”? Los estudiantes responden de acuerdo a sus experiencias.

Desarrollo:
 Los estudiantes reciben guía de trabajo. Leen en silencio "Las fiestas patrias" Los
estudiantes comprueban sus hipótesis. Los estudiantes responden preguntas de
comprensión, presentadas en la guía de trabajo. Identifican lo que expresa el poema
sobre las fiestas patrias. Docente lee el poema, luego pregunta a los estudiantes
que sienten al escucharlo. Definen palabras de vocabulario del texto.

Cierre:
 Los estudiantes dan a conocer las respuestas de sus guías de trabajo.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de autoestima al solicitar a los estudiantes que busquen el
significado de algunas palabras del poema.
 Tarea; memorizar el poema.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 27 Tiempo

90
Curso : Tercer Año Básico
Unidad : 7

Objetivo(s) de la clase:
 Explicar con sus propias palabras un poema leído en clases.
 Escribir lo que han descubierto en los textos leídos.
 Recitar poemas o versos de memoria.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬figurado
presente en ellos.
 OA_2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo:visualizar lo que describe el texto, recapitular, formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
 OA31 Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con¬fianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Actitudes:
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.

Habilidades:
 Leer, comprender, recitar.

Actividades:
Inicio:
 Docente da a conocer el objetivo de la clase. Docente pregunta a los estudiantes
¿Qué sabes de Bernardo O’Higgins? Estudiantes responden de acuerdo a sus
experiencias previas.

Desarrollo:
 Estudiantes reciben guía de trabajo. Leen el texto. Responden preguntas de
comprensión de la guía de trabajo. Escriben las palabras que riman en el poema.
Definen palabras de vocabulario, para una mejor comprensión del texto. Mencionan
los sentimientos que les produce el poema. Explican versos del poema. Colorean
imagen de Bernardo O’Higgins, luego registran sus características de acuerdo al
texto.

Cierre:
 Los estudiantes revisan sus guías de trabajo.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de autoestima escolar, al relacionar el tema del texto con
sus conocimientos previos.

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