Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

Nombre: ____________________________________ Área: Sociales

Fecha: _______________________ Grado: Tercero
Docente: Bleidy Rey Mejía Competencias: Interpretativa- Argumentativa-
Propositiva.
DBA: 6. C.S. Analiza las contribuciones de los grupos Humanos que habitan en su
departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características
culturales: lengua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del
suelo.
5. C.S Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades
sociales, Económicas y culturales en su comunidad.
8. CS. Comprende la estructura y el funcionamiento democrático al nivel del
departamento como entidad política, administrativa y jurídica.

Observa la imagen. Luego responde las preguntas 1 a 5.

1. La actitud del joven, cuando la mamá de Arturo le solicitó la silla

preferencial fue de
a) amabilidad
b) molestia
c) sorpresa
d) temor

2. ¿Cuál fue la razón por la cual el viaje de Arturo NO fue muy tranquilo?
a) Por el incumplimiento de las normas de tránsito.
b) Por el uso incorrecto de un servicio público.
c) Por la ausencia de normas de convivencia.
d) Por no respetar el uso de la silla preferencial.

3. El uso sin permiso, del servicio de cable de la familia de Arturo, por parte de
alguna persona, es una violación de las normas de convivencia en
 a) el autobús.
b) el barrio.
c) el hogar.
d) la vía pública.

4. Con el lema “Si un buen país queremos construir, las normas debemos
cumplir”, el papá de Arturo quiere expresar la idea de que si cumplimos las
normas
a) disminuirán los accidentes de tránsito las vías y carreteras.
b) las personas jóvenes respetarán a los adultos.
c) tendremos un mejor servicio de cable en nuestros hogares.
d) viviremos mucho mejor en nuestra sociedad.

5. Según la historieta, el incumplimiento de las normas genera

a) conflictos entre las personas.
b) egoísmo entre las personas.
c) indiferencia entre las personas.
d) preocupaciones entre las personas.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

6. ¿Cuál es el objetivo que tiene el decreto emitido por el Gobierno

colombiano ante las comunidades Rom?
a) Celebrar el día internacional del pueblo Rom o gitano.
b) Elaborar la historia de los aportes del pueblo Rom al país.
c) Proteger la riqueza étnica y cultural de este pueblo.
d) Reconocer y proteger los derechos del pueblo Rom.

7. De acuerdo con la lectura, se puede deducir que la institución estatal que

tuvo gran injerencia en la expedición del decreto fue
a) el Departamento Administrativo Nacional de Estadística.
b) el Ministerio de Cultura.
c) el Ministerio de Justicia.
d) el Ministerio del Interior.
 8. Según Moisés Medrano, el pueblo Rom también ha contribuido a
a) la celebración del Día Internacional Rom.
b) la creación del actual Ministerio de Cultura.
c) la formación de la identidad nacional colombiana.
d) la protección de la diversidad étnica del país.

9. ¿Cuál es el compromiso de los Ministerios del Interior y de Justicia ante la

expedición del decreto?
a) Fomentar las actividades de conmemoración del Día internacional del
Pueblo Rom.
b) Impulsar una historia de las contribuciones del pueblo Rom a Colombia.
c) Promover y proteger las prácticas culturales de la comunidad Rom.
d) Proteger la riqueza cultural y étnica característica de nuestro país.

10. Podemos deducir que la protección de la comunidad Rom favorece la

a) conformación de la nacionalidad colombiana.
b) cooperación entre el pueblo Rom y el gobierno.
c) defensa de la diversidad étnica y cultural de Colombia.
d) protección de los derechos de todos los colombianos.

Observa la imagen. Luego, responde las preguntas 11 a 15.

11. Según la ilustración, ¿por qué razón es importante el segundo paso?

a) Porque facilita la identificación de las razones por las cuales no se cumplen
las normas.
b) Porque impulsa el estudio de los artículos y las normas del Manual de
Convivencia.
c) Porque permite presentar opciones que reemplacen las normas que no se
cumplen.
d) Porque permite adoptar los cambios que se acordaron con el Consejo
Directivo.
 12. La revisión de las normas de convivencia tiene como objetivo
a) comprender la importancia de las normas dentro del colegio.
b) elaborar normas que sean realmente útiles para la convivencia.
c) mejorar la convivencia y la armonía en el salón de clases.
d) tener una mejor relación con el Consejo Directivo y el Estudiantil.

13. Las propuestas para reemplazar las normas deben ser

a) discutidas entre el Consejo Estudiantil y el Consejo Directivo.
b) elaboradas en conjunto con los demás miembros de la comunidad
educativa.
c) planteadas por el Consejo Estudiantil para que sean analizadas por el
Consejo Directivo.
d) redactadas y presentadas de forma individual por cada uno de los
estudiantes

14. El último paso en la presentación de propuestas de normas del Manuel de

Convivencia es
a) estudiar los artículos del Manual de Convivencia.
b) hacer una lista de opciones propuestas.
c) manifestar las normas al Consejo Directivo.
d) presentar los cambios a la comunidad educativa.

15. Dentro de la comunidad educativa, ¿quiénes pueden plantear nuevas

normas para el Manual de Convivencia?
a) Los integrantes del Consejo Directivo.
b) Los integrantes del Consejo Estudiantil.
c) Los padres de familia.
d) Todos los miembros de la comunidad escolar.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.
16. La población que se impacta directamente con la ayuda de la Cruz Roja es
de más de
a) 10 mil personas.
b) 25 mil personas.
c) 30 mil personas.
d) 100 mil personas.

17. Las acciones de la Cruz Roja tienen como objetivo

a) fortalecer la unidad de las comunidades del Catatumbo.
b) preparar a las comunidades de Norte de Santander para enfrentar
problemas de salud.
c) realizar acciones de carácter humanitario a nivel global.
d) satisfacer necesidades vitales de la población del Catatumbo.

18. ¿Qué necesidades básicas busca satisfacer la Cruz Roja en la región del
Catatumbo?
a) Agua potable, salud y saneamiento.
b) Desarrollo comunitario.
c) Desarrollo humanitario.
d) Ordenamiento territorial.

19. El trabajo que realiza la Cruz Roja en el Catatumbo recibe apoyo financiero
de
a) el departamento de Norte de Santander.
b) el gobierno colombiano.
c) la Unión Europea.
d) los municipios de El Carmen y Hacarí.

20. Las víctimas de la violencia reciben un apoyo especial a nivel

a) comunitario
b) financiero
c) municipal
d) psicológico

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION
FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO CUALITATIV CUANTITATI
DOCENTE ACUDIENTE
A VA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)