Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO SEGUNDO PERIODO

Nombre: ____________________________________ Área: español
Fecha: _______________________ Grado: Sexto
Docente: Bleidy Rey Mejía

1. ¿En qué tiempo está el verbo en la oración: Nosotros no fuimos a la fiesta del viernes?
A.Gerundio y segunda persona.
B.Pasado y primera persona.
C. Pasado y segunda persona.
D. Presente y primera persona.

2. ¿Cuántos errores de conjugación hay en la frase: El alcalde declaro: todas las fiestas
están prohibidas ya que todas las personas no han ayudaron cómo deberían?
A.1
B. 2
C. 3
D. 4

3. ¿Cuál es el modo del verbo en la frase: Si tú ayudaras a los visitantes?

A.Condicional
B.Imperativo
C.Indicativo
D.Subjuntivo

4. ¿Cuántos errores de conjugación hay en la frase: El alcalde declaro: todas las fiestas
están prohibidas ya que todas las personas no han ayudaron cómo deberían?

A. 4

B. 1

C. 2
D. 3

Lee el siguiente texto:

Cierto día un cotorro y una cotorra estaban peleando. El loro decía que su compañera
hablaba mucho últimamente. Ella, muy enojada, le decía que el parlanchín era él.
5. Teniendo en cuenta el texto anterior es posible afirmar que los dos verbos
subrayados son impersonales
A. porque el primero está conjugado en infinitivo y el segundo en gerundio.

B. porque el primero está conjugado en participio y el segundo en infinitivo.

C. porque el primero está conjugado en gerundio y el segundo en participio.

D. porque el primero está conjugado en participio y el segundo en gerundio.

Lee el párrafo y responde la pregunta.

Parece ser que hoy voy haber un viejo amigo, después de a ver hecho mis tareas.
Generalmente, me gusta ir a ver películas con él, pese a ver tenido un problema con mis
lentes. Tras haber almorzado, creo que iremos haber Batman.

6. . ¿Cuántas confusiones entre las palabras A VER y HABER encuentras en el texto?

A.2
B.3
C.4
D.5

7. ¿Cuál de estas oraciones hace un uso correcto de la expresión A VER?

A.¡A ver pensado que no estaba acá!
B.En cinco años voy a ver terminado mis estudios.
C.Hoy vamos a ver tus notas.
D.Sigo sin a ver entendido la respuesta.

8. ¿Cuál de estas oraciones hace un uso correcto de la expresión HABER?

A.Haber si eres más organizado para la próxima.
B.Haber, trae tu tarea.
C.¿Te llevaron haber la película?
D.Tienen que haber muchas preguntas.

9. La palabra: “hay”, significa:

A. Adverbio indicativo

B. Conjugación del verbo haber

C. Interjección para expresar estados de ánimo

D. Ninguna de las anteriores

Hay está la misma señora de siempre. Ella ay siempre está. Por eso no hay pan en la
casa; además ahí pan siempre.
10. Corrige la anterior oración.

A. hay-ahí-ay

B. ay-ahí-hay

C. ay-hay-ay

D. Ahí-ahí-hay

Lee el texto y responde la pregunta.

11. ¿Cómo debemos considerar el siguiente texto?

A. Como un mito.
B.Como un relato fundacional.
C.Como una epopeya.
D. Como una leyenda.
Lee el texto y responde la pregunta.

12. ¿Qué narra el texto?

A.El origen de la sociedad.
B.El origen de los dioses.
C.El origen de la moral.
D.La creación del mundo.

Lee el texto y responde la pregunta.

La historia de Tristán e Isolda

Señores, ¿os gustaría oír una bella historia de amor y muerte? Es de Tristán y de la reina
Isolda. Escuchad cómo con gran alegría y dolor se amaron y luego murieron en un mismo
día, él por ella, ella por él. En tiempos antiguos, el rey Marcos reinaba en Cornualles…
Tomado de: Bédier, J. (2011) La historia de Tristán e Isolda. Barcelona: Acantilado.
13. ¿Cómo debemos considerar el siguiente texto?
A. Como un mito, ya que narra el origen del amor de Tristán e Isolda.
B.Como un relato fundacional, ya que narra la fundación de un nuevo reino.
C.Como una epopeya, ya que narra las guerras de Tristán en busca de Isolda.
D.Como una leyenda, ya que narra las aventuras de dos héroes conocidos.

Lee el texto y responde la pregunta.

La historia de Tristán e Isolda

Señores, ¿os gustaría oír una bella historia de amor y muerte? Es de Tristán y de la reina
Isolda. Escuchad cómo con gran alegría y dolor se amaron y luego murieron en un mismo
día, él por ella, ella por él. En tiempos antiguos, el rey Marcos reinaba en Cornualles…
Tomado de: Bédier, J. (2011) La historia de Tristán e Isolda. Barcelona: Acantilado.
14. ¿Cuál debió ser el medio original de difusión de este relato?
A.El canto.
B.El códice.
C.El libro.
D.El pergamino.
Lee el fragmento de este cuento y responde la pregunta.

15. ¿Cómo es el tipo de narrador del relato?

A.Narrador ausente.
B.Narrador en primera persona.
C.Narrador en segunda persona.
D.Narrador en tercera persona.

Lee el fragmento de este cuento y responde la pregunta.

16. ¿Cómo es la atmósfera del cuento?

A.Es ambigua y sobrecogedora.
B.Es árida y triste.
C.Es desolada y horrible.
D.Es temible y terrorífica.
Lee el fragmento de este cuento y responde la pregunta.

17. ¿Cómo es el protagonista del relato?

A.Es un personaje exhausto y debilitado.
B.Es un personaje silencioso y melancólico.
C.Es un personaje solitario y desconsolado.
D. Es un personaje taciturno y nostálgico.

Lee el fragmento de este cuento y responde la pregunta.

18. ¿Qué tan sorpresivo es el final del fragmento?

A.Muy sorpresivo, la narración termina con un suceso impactante.
B.No es sorpresivo, desde el comienzo el personajes interrumpía su relato.
C.Poco sorpresivo, la narración se agota en realidad.
D.Sorpresivo, al final el lector comprende que solo había un personaje.
Lee el fragmento de novela y responde la pregunta.

19. ¿Cómo es el tiempo del fragmento?

A.Es un tiempo cíclico.
B.Es un tiempo lineal.
C.Es un tiempo con saltos hacia el futuro (Prolepsis).
D.Es un tiempo con saltos hacia el pasado (Analepsia).

Lee el fragmento de novela y responde la pregunta.

20. ¿Qué narra el fragmento?

A.El pasado de un personaje melancólico y triste.
B.Las reflexiones de un personaje después de un interrogatorio judicial.
C.Las preocupaciones de un protagonista criminal y malvado.
D.Los pensamientos más profundos de un personaje atormentado