EVALUACIÓN LENGUAJE - SEPTIEMBRE

Nombre: ______________________________ Curso: 6° ____

Puntaje ideal: 43 Ptje. Real: _______________ Nota: ____ Fecha: ________

Lee atentamente siguiente texto y responde las preguntas de 1 a 9.

Rapa Nui
TEPITO-TE-HENÚA, ombligo del
mar grande,
taller del mar, extinguida diadema.
De tu lava escorial subió la frente
del hombre más arriba del
Océano,
los ojos agrietados de la piedra
midieron el ciclónico universo,
y fue central la mano que elevaba
la pura magnitud de tus estatuas.
Tu roca religiosa fue cortada
hacia todas las líneas del Océano
y los rostros del hombre
aparecieron
surgiendo de la entraña de las
islas,
naciendo de los cráteres vacíos
con los pies enredados al silencio.
Fueron los centinelas y cerraron
el ciclo de las aguas que llegaban
desde todos los húmedos
dominios,
y el mar frente a las máscaras
detuvo
sus tempestuosos árboles azules.
Nadie sino los rostros habitaron
el círculo del reino. Era callado
como la entrada de un planeta, el
hilo
que envolvía la boca de la isla.
Así, en la luz del ábside marino
la fábula de piedra condecora
la inmensidad con sus medallas
muertas,
y los pequeños reyes que
levantan
toda esta solitaria monarquía
para la eternidad de las espumas,
vuelven al mar en la noche
invisible,
vuelven a sus sarcófagos de sal.
Sólo el pez luna que murió en la
arena.
Sólo el tiempo que muerde los
moais.
Sólo la eternidad en las arenas
conocen las palabras:
la luz sellada, el laberinto muerto,
las llaves de la copa sumergida.
Pablo Neruda
Marca con una X la alternativa correcta.

1. ¿En cuál de estos versos se presenta una metáfora del objeto lírico del
poema?

A. Tu roca religiosa fue cortada.

B. Sus tempestuosos árboles azules.
C. Taller del mar, extinguida diadema.
D. Sólo el pez luna que murió en la arena.

2. Según el poema, ¿qué puedes inferir de la labor de los centinelas?

A. Cuidaron a los árboles azules.

B. No se preocupaban por las máscaras.
C. Protegían a las aguas de las máscaras.
D. Protegieron a las máscaras de la subida del mar.

3. ¿Qué figura retórica está presente en el verso TEPITO-TE-HENÚA, ombligo

del mar grande?

A. Metáfora. C. Comparación.
B. Hipérbole. D. Personificación.

4. ¿Qué situación podemos inferir de los siguientes versos: …y los rostros del
hombre aparecieron / surgiendo de la entraña de las islas?

A. El surgimiento de los Moais.

B. El nacimiento de los hombres.
C. La llegada de la mujer a la isla.
D. El trabajo agricultor que ejercían los isleños.

5. ¿Por qué podemos considerar que los versos “…vuelven al mar en la noche
invisible / vuelven a sus sarcófagos de sal” se relacionan con el objeto
lírico?

A. Porque refieren a la arena.

B. Porque refieren a la isla sumergida por el mar.
C. Porque refieren a los peces que habitan la isla.
D. Porque refieren a los moais que se sumergen en el mar.

6. ¿Qué quiere decir el hablante lírico en la última estrofa del poema?

A. Que las arenas crearon a los moais.

B. Que ningún hombre sabe cómo surgieron los moais.
C. Que el tiempo fue el que originó la existencia de los moais.
D. Que quien tiene las llaves de la copa, sabe quien creó a los moais.
 7. ¿Qué términos completan el siguiente texto?

El poema Rapa Nui es un tipo de texto cuyo propósito comunicativo es

___________ sentimientos. Está escrito en _____________ agrupados en
__________________.

A. informar – versos – estrofas. C. expresar – versos – estrofas.

B. expresar – estrofas – versos. D. informar – estrofas – versos.

Responde las siguientes preguntas. Recuerda cuidar tu ortografía y

redacción.

8. ¿Cuál es el objeto lírico del poema? ¿Cómo sabes?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

9. ¿Qué imagen expresa la metáfora De tu lava escorial subió la frente / del

hombre más arriba del Océano? Explica.
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Lee atentamente siguiente texto y responde las preguntas de 10 a 15.

Autorretatro

Considerad, muchachos, y con olor y con sabor a sangre.

este gabán de fraile mendicante:
Soy profesor en un liceo obscuro,
he perdido la voz haciendo clases.
(Después de todo o nada
hago cuarenta horas semanales).
¿Qué les dice mi cara abofeteada?
¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué les sugieren estos zapatos de
cura
que envejecieron sin arte ni parte.
En materia de ojos, a tres metros
no reconozco ni a mi propia madre.
¿Qué me sucede? -¡Nada!
Me los he arruinado haciendo clases:
La mala luz, el sol,
la venenosa luna miserable.
Y todo ¡para qué!
Para ganar un pan imperdonable
duro como la cara del burgués
¡Para qué hemos nacido como hombres
si nos dan una muerte de animales!
Por el exceso de trabajo, a veces
veo formas extrañas en el aire,
oigo carreras locas,
risas, conversaciones criminales.
Observad estas manos
y estas mejillas blancas de cadáver,
estos escasos pelos que me quedan.
¡Estas negras arrugas infernales!
Sin embargo yo fui tal como ustedes,
joven, lleno de bellos ideales
soñé fundiendo el cobre
y limando las caras del diamante:
Aquí me tienen hoy
detrás de este mesón inconfortable
embrutecido por el sonsonete
de las quinientas horas semanales.
Nicanor Parra

Marca con una X la alternativa correcta.

10. ¿Qué figura retórica está contenida en los siguientes versos?: En materia de
ojos, a tres metros / No reconozco ni a mi propia madre.

A. Metáfora. C. Comparación.
B. Hipérbole. D. Personificación.

11. ¿A quién es posible inferir que dirige su mensaje el hablante lírico?

A. A su familia. C. A sus estudiantes.

B. A todas las personas. D. A sus colegas profesores.
12. ¿Qué tipo de rima está presente en los siguientes versos?

¿Qué les dice mi cara abofeteada?

¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué les sugieren estos zapatos de cura
Que envejecieron sin arte ni parte.

A. Rima alterna. C. Rima pareada.

B. Rima asonante. D. Rima consonante.

13. ¿Qué sentimientos o emociones expresa el poema anterior?

A. Alegría y duda. C. Ansiedad.

B. Amor y nostalgia. D. Cansancio y nostalgia.

14. ¿Qué imagen evoca el poema anterior?

A. La imagen de un hombre que lee su poema a un grupo de personas.

B. La imagen de un profesor hablando con sus compañeros de trabajo.
C. La imagen de un hombre mayor conversando con un grupo de gente.
D. La imagen de un profesor cansado hablando a un grupo de estudiantes.

15. En los versos: Observad estas manos/ Y estas mejillas blancas de cadáver.
¿Qué palabra podría reemplazar el término destacado sin alterar el sentido?

A. Finas. C. Pálidas.
B. Oscuras. D. Rosáceas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 17.

Nicanor Parra

Nicanor Parra Sandoval es un poeta, ensayista y narrador chileno nacido

en San Fabián de Alico el 5 de septiembre de 1914, conocido sobre todo por crear
la antipoesía: una expresión lírica que pretende romper con los principios
tradicionales de la poesía. No es el único artista célebre de su familia, siendo
también muy conocidos sus hermanos Roberto, Violeta y Eduardo.

Nicanor estudió en el Liceo de Chillán y se licenció en Matemáticas en la

Universidad de Chile, en 1938 (estando en el Liceo de Chillán huyó de casa y
pudo terminar sus estudios secundarios en el Internado Nacional Barros Arana,
gracias a una beca). La obtención de otras becas le permitieron ampliar sus
conocimientos en Estados Unidos y en el Reino Unido, años que son
fundamentales para la gestación de su visión poética. Mientras estudiaba publicó
su primer “anticuento”: Gato en el camino, en una revista que él mismo había
fundado. Su primer poemario, Cancionero sin nombre, tenía reminiscencias
de García Lorca, y con el segundo, Poemas y antipoemas, queda ya patente su
animadversión hacia la poesía tradicional y sus reglas. Aparte de su labor literaria
obtuvo varias menciones y premios por su trabajo como matemático y físico; como
escritor ha recibido el Premio Nacional de Literatura en 1969, el premio Juan
Rulfo en 1991, el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana de 2001; y
tiene varios doctorados honoris causa.

En 2011 obtuvo el Premio Cervantes, máximo galardón de las letras

hispanas, como reconocimiento a su carrera.
Fuente: www.lecturalia.com (Adaptación).

16. ¿Cuál es el tema del texto anterior?

A. La vida y obra de Nicanor Parra.

B. Los premios literarios a nivel mundial.
C. El reconocimiento de las obras de Nicanor Parra.
D. La historia de los galardones obtenidos por Nicanor Parra.

17. ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo? Escríbelas.

Párrafo 1

Párrafo 2

Párrafo 3

18. Compara el poema Autorretrato y el texto Nicanor Parra en el siguiente cuadro.

Texto: Autorretrato Texto: Nicanor Parra

Propósito
comunicativo

Tipo de texto
Posible destinatario

Semejanzas

Diferencias