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Wa0004
Wa0004
10. Dentro de los hechos o fenómenos que no caen dentro del campo de la estadística
están:
a. los de frecuente repetición
b. los de distinta frecuencia
c. los colectivos
d. los individuales
e. los cualitativos que pueden cuantificarse
11. La estadística descriptiva tiene como objetivo:
a. Probar la significancia de los resultados
b. Ser herramienta indispensable en el muestreo
c. Descubrir las causas que originan el hecho
d. lograr conclusiones más allá de las muestras
e. efectuar comparaciones sin sacar conclusiones de tipo más general.
12. Determina la población y la muestra, y la variable de los siguientes ejemplos:
a. Tiempo dedicado a las tareas domésticas por los hombres y las mujeres que
trabajan fuera del hogar en Cajamarca.
b. Estudios que quieren hacer las alumnas y los alumnos del Colegio Juan
XXIII al terminar la Educación Secundaria
c. Intención de voto en unas elecciones municipales
d. Horas que dedican a ver televisión los estudiantes de educación primaria del
colegio Santa Teresita.
e. Número de aparatos de radio que hay en los hogares cajamarquinos
f. Se quiere realizar un estudio para determinar la cantidad promedio de
huevos que ponen los pingüinos hembras en el período reproductivo en
Puerto Maldonado.
g. Se quiere determinar la audiencia de cierto programa televisivo de televisión
de aire.
h. Se requiere determinar el grado de afectación que tuvo la salmonella en las
gallinas provenientes de las granjas del empresario Gonzales
i. Se quiere estimar el grado de aceptación que tiene la mermelada de
carambola en la zona oeste de Chiclayo
13. De las siguientes variables, determinar cuáles son cualitativas y cuales son
cuantitativas discretas o cuantitativas continuas
a. Precio del pollo
b. Angulo de inclinación de los puentes
c. Grado de instrucción de los postulantes
d. Color de ojos de las finalistas
e. Peso promedio de las bolsas
f. Número de taxis que ingresan por hora a Chiclayo
g. Comida favorita
h. Número de goles marcados por la selección
i. Profesión que te gusta
j. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase
k. El color de los ojos de tus compañeros de clase
l. Temperaturas registradas en verano
m. Número de acciones vendidas en la Bolsa de valores
n. Diámetro de las ruedas de varios coches
Enzo Aldo Bravo Burgos
CASO Nº 01: Dentro de los estudios sociales que realiza el Dr. Pauling sobre rendimiento y
características cognoscitivas de los alumnos pertenecientes al Colegio Público San Ramón, ha
llegado a resultados inesperados.
Unidad de estudio:
Variable de estudio:
Tipo de variable:
Población:
Muestra:
CASO Nº 02: Un proveedor de servicios de línea blanca desea saber cuál es la marca preferida
de cocinas de las amas de casa pertenecientes a la ciudad de Cajamarca. Para llevar a cabo esta
investigación, selecciona a 120 amas de casa que fueron escogidas según la zona de la ciudad
de Cajamarca.
Unidad de estudio
Variable de estudio
Tipo de variable:
Población
Muestra
CASO Nº 03: Un investigador de mercado quiere saber cuál es la marca de detergente que más
se utiliza o más prefieren las amas de casa de la ciudad de Cajamarca. Para llevar a cabo esta
investigación selecciona una muestra de 504 amas de casa que fueron escogidas según zona o
urbanización de la ciudad de Cajamarca.
Unidad de estudio
Variable de estudio
Tipo de variable:
Población
Muestra
CASO Nº 05: Un investigador social desea saber cuáles son las características socio
demográficas que influyen en el rendimiento académico de los Estudiantes de la Universidad
Nacional de Cajamarca, de la especialidad de Ingeniería Forestal matriculados en el 2º
Semestre-Año 2014.
Unidad de estudio
Variable de estudio
Tipo de variable:
Población
Muestra
CASO Nº 06: El gerente del Grifo “El Tayo” ubicado Cerca del ovalo musical está haciendo
un estudio de factibilidad para determinar si es conveniente la instalación de un nuevo servidor
de gasolina en dicho establecimiento. Para realizar este estudio toma información sobre el
tiempo que se demora en dar el servicio y el tiempo que demora en llegar el usuario
(automóvil).
Unidad de estudio
Variable de estudio
Tipo de variable:
Población
Muestra
CASO Nº 07 Un investigador de mercado quiere saber cuál es la marca de jabones que más se
utiliza o más prefieren las empleadas de casa de la ciudad de Tarapoto. Para llevar a cabo esta
investigación selecciona una muestra de 610 empleadas que fueron escogidas según zona o
urbanización de la ciudad de Tarapoto.
Unidad de estudio
Variable de estudio
Tipo de variable:
Población
Muestra
PRACTICA CALIFICADA Nº 02
1. ¿Qué es frecuencia absoluta?
2. Cómo se obtiene:
2.1 ¿La frecuencia acumulada?
2.2 ¿La frecuencia relativa?
2.3 ¿La frecuencia relativa acumulada
3. En una distribución de frecuencias ¿se pueden establecer conclusiones porcentuales,
utilizando solamente la frecuencia relativa? ¿Por qué?
4. ¿Por qué se recurre al agrupamiento en distribuciones de frecuencias por intervalos?
5. ¿Cómo se determina el número de intervalos y la amplitud de ellos?
6. ¿Qué es una marca de clase?
Enzo Aldo Bravo Burgos
9. Peso de los sacos de ají páprika que fueron cosechados en los primeros 50 días de
producción de la empresa Exporta SAC
77 78 80 76 81 78 76 78 81 78 79 79 79
81 81 79 79 80 75 81 76 82 76 79 77 79
78 81 78 78 80 81 83 78 79 78 80 78 81
81 80 82 79 79 81 81 79 75 80 78 76 77
80 83 78 80 79 76 80 80 81 78 75 79 84
84 78 77 78 80 76 82 83 76 81 75 79 82
79 77 82 77 82 82 80 79 79 80 80 75 80
82 77 79 77 78 75 80 78 83 76 80 82 82
83 80 82 79 80 82 80 78 83 76 79 79 75
83 76 80 79 77 78 79 82 77 77 78 80 78
77 76 83 83 84 82 75 83 75 80 81 80 81
77 76 81 77 77 77 75 76 79 81 80 79 84
78 82 79 78 76 77 80 82 84 78 80 82 80
80 75 78 81 77 80 80 83 76 77 82 81 77
84 77 75 81 78 80 77 79 80 76 77 81 79
79 81 77 82 77
Construir una distribución de frecuencias y resaltar 3 conclusiones
Enzo Aldo Bravo Burgos
10. Consumo de agua, en m3 de 184 familias n un barrio residencial de una ciudad durante
el mes de octubre:
Construir una distribución de frecuencias por intervalos. Comparar las distribuciones con
intervalos y sin intervalos; y las conclusiones que de ellas se deriven.
11. Los siguientes datos, corresponden a una distribución de frecuencias, de los gastos en
publicidad (en miles de millones de $) de 50 empresas comerciales, durante el primer
trimestre del año 2012. Dichos gastos se agruparon en cuatro clases de amplitud constante,
de la cual se sabe:
X1 = 3.5 L4 = 8.75 fi = 4 n=20 f3 = 5
Práctica Calificada Nº 03
25 33 27 20 14 21 33 29 25 17 31 18 16 29 33 22 23 17 21 26 13 20 27 37 26 19 25 24 25
20 25 29 33 17 22 25 31 27 21 14 24 7 23 15 21 24 18 25 23 24
8. Los estadísticos del programa de “Comida Sobre Ruedas”, el cual lleva comidas calientes
a enfermos confinados en casa, desean evaluar sus servicios. El número de comidas diarias
que suministran aparece en la siguiente tabla de frecuencia. Calcular la media, mediana y la
moda.
Número de Número
comidas por de días
día
0-5 3
5 - 10 6
10 - 15 5
15 - 20 8
20 - 25 2
25 - 30 3
Total n = 27
9. Las edades de 50 de los directores ejecutivos de las mejores corporaciones de la nación
reportadas aparecen en la siguiente tabla de frecuencias. Calcule e interprete la media, la
mediana y la moda. Además, calcule e interprete: Q1 y P15.
Edades Frecuencias
50 y menos de 55 8
55 y menos de 60 13
60 y menos de 65 15
65 y menos de 70 10
70 y menos de 75 3
75 y menos de 80 1
Total n = 50
10. Una granja ganadera registró durante febrero el nacimiento de 29 terneros, cuyos pesos
al nacer (en kilogramos) fue el siguiente:
22,31,33,34,35,36,37,38,38,39,40,40,40,41,41,42,42,42,42,42,43,43,44,45,46,46,46,46,50
Calcule e interprete la media, la mediana y la moda.
Enzo Aldo Bravo Burgos
11. Los datos anteriores al ser dispuestos en una tabla de distribución de frecuencias se
obtuvieron en la siguiente tabla resultante.
Practica Calificada Nº 04
1. ¿Cuál es la utilidad de las medidas de dispersión?
2. ¿Cuáles son las principales medidas de dispersión?
3. ¿Cuál es la medida adecuada para comparar la dispersión entre varias variables que
posean diferente magnitud o diferente unidad de medida?
4. Para cada una de las informaciones de las unidades 2 y 4 de las sesiones anteriores,
calcular e interpretar: 4.1 Rango 4.2 Desviación media 4.3 Desviación Estandar 4.4
Coeficiente de variabilidad
5. La tabla de frecuencias exhibe las edades de una muestra de 36 personas que asistieron a
una película:
Años fi
8 13 2
13 19 7
19 25 13
25 31 5
31 37 9
Total 36
Hallar: a. La media b. La varianza c. La desviación
6. La siguiente tabla muestra los coeficientes de inteligencia de 480 niños de una escuela
elemental
Elena 18 23 22 24 19 25 16
María 18 26 18 28 22 17 18
8. El jefe de personal de una empresa encontró que el número de días que los 50 emplea- dos
habían tomado por incapacidad médica, era:
1 20 9 7 15 9 6 10 22 2
22 10 3 2 3 10 10 3 6 25
9 10 6 5 3 22 9 1 5 10
10 9 9 25 9 25 5 3 6 9
1 16 4 15 25 5 9 10 3 6
Tomando como variable días de incapacidad (enteros) elaborar una tabla de frecuencias y
determinar el valor de:
a. Media, Moda y Mediana
b. Los cuartiles, deciles 2 y 9 y percentiles 30 y 70
c. Medidas de dispersión
d. Medidas de forma