Nombre: Ucán Cetz Jairo Eusebio.

Grado y grupo: 3 ° “A” No. de lista: 27

Texto: La innovación educativa hoy (parte 2)
Autor: Carbonell, Jaume.

Producto 5 (parte 2)
Guía de preguntas 2

1. ¿De qué depende el éxito de las innovaciones educativas?

La innovación educativa para ser exitosa debe pensarse,
Producto 3 (parte 2).
gestionarse Resumen autónomamente
y realizarse de “La innovaciónpor
educativa”.
el propio docente para
no caer en la desconfianza y la exclusión. De igual manera es
necesario hacer intercambio de propuestas y estrategias entre
docentes.

2. ¿Dónde se produce más innovación?

En los espacios formativos, donde se brinde un grado de
flexibilidad, experimentación en la organización institucional,
organización de contenidos y modos de enseñar y a aprender.

3. ¿Cuáles son los factores que impulsan la innovación y qué

estrategias sugieres para lograrlo?

Factores y estrategias para impulsar la innovación

Factores
Equipos docentes sólidos y
comunidad educativa receptiva
Redes de intercambio y
cooperación, asesores y
colaboradores críticos y otros
apoyos externos.
Estrategias
1. Realizar reuniones académicas
para compartir experiencias.
2. Establecer y comisionar a un
líder.
3. Socializar los proyectos con los
padres de familia y alumnos.
1. Solicitar la ayuda de apoyos
externos mediante un dialogo
productivo.

El planteamiento de la
innovación y el cambio técnico
de un contexto territorial.
El clima ecológico y los rituales
simbólicos
Institucionalización de la
innovación
2. Realizar visitar paulatinas en las
aulas para verificar los avances
del grupo.
3. Realizar un intercambio de ideas
para mejorar la comunicación
entre docentes, padres de
familia, etc.
1. Buscar nuevas estrategias que
favorezcan la educación en las
escuelas como, por ejemplo:
Actividades recreativas.
2. Analizar las situaciones por las
que pasa la escuela.
3. Presentar nuevos proyectos en
cuestión al mejoramiento de la
educación.
1. Escuchar los problemas de cada
docente para que entre todos se
busque una solución.
2. Organizar actividades culturales.
3. Investigar e indagar para la
creación de actividades
simbólicas y presentarlas en las
aulas.
1. Pensar en estrategias
interactivas.
2. Elegir a un líder para coordinar.
3. Buscar los recursos necesarios.
La innovación, si no avanza,
retrocede
Vivencia, reflexión y evaluación
1. Socializar y reflexionar acerca de
las diferentes innovaciones que
se presentan para eliminar las
mismas rutinas.
2. Eliminar las mismas rutinas del
profesorado y statu quo para dar
marcha atrás y poder procesar el
cambio.
3. Establecer tiempos y espacios
para que se dé la reflexión en y
sobre la acción.
1. Crear oportunidades para que la
innovación sea reflexionada y
evaluada de manera correcta.
2. Organizar reuniones donde se
den puntos de vista de los
agentes internos y externos.
3. Identificar los diferentes
procesos, progresos y eficacia de
la innovación y en que beneficia
al docente.