LOTERIA DE RECONOCIMIENTO DE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Son un conjunto de saberes y

Es un documento elaborado
Este documento es la habilidades fundamentales
por el ICFES en el que se
herramienta que nos apoya Este informe busca visibilizar que orientan a la comunidad
entrega los resultados de las
en el seguimiento del el estado de la competencias educativa acerca de lo que se
pruebas SABER 3°, 5° y 9°,
progreso de nuestro colegio. y aprendizajes en espera que cada estudiante
haciendo énfasis en la
A través de ella, los miembros Matemáticas y Lenguaje de aprenda al finalizar un grado.
distribución por niveles de
de la comunidad educativa las Instituciones Educativas, Se plantean como un apoyo y
desempeño, puntaje
podrán tener una manera según los resultados en las un complemento para la
promedio, estado de los
objetiva de identificar cómo pruebas SABER 3°, 5° y 9°, construcción y actualización
componentes y de las
estamos y qué caminos haciendo énfasis en aquellos de propuestas curriculares,
competencias como parte de
podemos emprender para aprendizajes en los que deben guardando coherencia con los
la dinámica institucional.
convertir a Colombia en el realizar acciones pedagógicas Estándares Básicos de
Además permite el
país mejor educado de para el mejoramiento. Competencias (EBC)
comparativo con la ETC y
Latinoamérica en el 2025. (Ministerio de Educación
otros
Nacional, 2016).

Instrumento que presenta los

Son un documento
aprendizajes que evalúa el
Es un recurso que ofrece el articulador. Por una parte, Documento elaborado por el
ICFES en cada competencia,
ICFES en el que se presentan integran los Derechos Básicos ICFES que sugieren una ruta
relacionándolos con las
los ejemplos de los problemas de Aprendizaje como de trabajo en aula para el
evidencias de lo que debería
usados en las pruebas SABER definidores de la progresión desarrollo de actividades de
hacer y manifestar un
3°,5° y 9°, con la característica de aquellos aprendizajes enseñanza y aprendizaje de
estudiante que haya logrado
que evidencia la estructura de estructurantes que los manera articulada con otros
dichos aprendizajes en una
las preguntas a partir del estudiantes deben desarrollar materiales de la Caja de
competencia específica, como
Método Basado en Evidencias año a año. Por otra, conectan materiales como los Derechos
insumo para las pruebas saber
(MBE) y pone de manifiesto la en las consideraciones Básicos de Aprendizaje, las
3°, 5° y 9°. Permite orientar
distribución porcentual de los didácticas diversos recursos matrices de referencia y otros
procesos de planeación,
resultados según sus publicados por el Ministerio documentos de referencia del
desarrollo y evaluación
respuestas por ETC de Educación (Ministerio de MEN.
formativa (Ministerio de
Educación Nacional, 2016).
Educación Nacional, 2016).
 Son un conjunto de saberes y
Es un documento elaborado
Este documento es la habilidades fundamentales
por el ICFES en el que se
herramienta que nos apoya Este informe busca visibilizar que orientan a la comunidad
entrega los resultados de las
en el seguimiento del el estado de la competencias educativa acerca de lo que se
pruebas SABER 3°, 5° y 9°,
progreso de nuestro colegio. y aprendizajes en espera que cada estudiante
haciendo énfasis en la
A través de ella, los miembros Matemáticas y Lenguaje de aprenda al finalizar un grado.
distribución por niveles de
de la comunidad educativa las Instituciones Educativas, Se plantean como un apoyo y
desempeño, puntaje
podrán tener una manera según los resultados en las un complemento para la
promedio, estado de los
objetiva de identificar cómo pruebas SABER 3°, 5° y 9°, construcción y actualización
componentes y de las
estamos y qué caminos haciendo énfasis en aquellos de propuestas curriculares,
competencias como parte de
podemos emprender para aprendizajes en los que deben guardando coherencia con los
la dinámica institucional.
convertir a Colombia en el realizar acciones pedagógicas Estándares Básicos de
Además permite el
país mejor educado de para el mejoramiento. Competencias (EBC)
comparativo con la ETC y
Latinoamérica en el 2025. (Ministerio de Educación
otros
Nacional, 2016).

Instrumento que presenta los

Son un documento
aprendizajes que evalúa el
Es un recurso que ofrece el articulador. Por una parte, Documento elaborado por el
ICFES en cada competencia,
ICFES en el que se presentan integran los Derechos Básicos ICFES que sugieren una ruta
relacionándolos con las
los ejemplos de los problemas de Aprendizaje como de trabajo en aula para el
evidencias de lo que debería
usados en las pruebas SABER definidores de la progresión desarrollo de actividades de
hacer y manifestar un
3°,5° y 9°, con la característica de aquellos aprendizajes enseñanza y aprendizaje de
estudiante que haya logrado
que evidencia la estructura de estructurantes que los manera articulada con otros
dichos aprendizajes en una
las preguntas a partir del estudiantes deben desarrollar materiales de la Caja de
competencia específica, como
Método Basado en Evidencias año a año. Por otra, conectan materiales como los Derechos
insumo para las pruebas saber
(MBE) y pone de manifiesto la en las consideraciones Básicos de Aprendizaje, las
3°, 5° y 9°. Permite orientar
distribución porcentual de los didácticas diversos recursos matrices de referencia y otros
procesos de planeación,
resultados según sus publicados por el Ministerio documentos de referencia del
desarrollo y evaluación
respuestas por ETC de Educación (Ministerio de MEN.
formativa (Ministerio de
Educación Nacional, 2016).
Educación Nacional, 2016).