ESCUELA DRA ELOISA DIAZ INSUNZA

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

EVALUACION DIAGNOSTICA MATEMATICA 3º BASICO

NOMBRE: ____________________________________________________________________________

CURSO:______________ PTJE. IDEA : 34 PTJE. REAL: _____ CALIFICACION:________________

Objetivo de Aprendizaje Indicadores Ítem Ptje. Ptje. Real

ideal
Contar números del 0 al 1 000 de - Cuentan una secuencia de I 8
5 en números a partir de un número
5, de 10 en 10, de 100 en 100: o dado de 5 en 5, de 10 en 10 y II 6
empezando por cualquier número de 100 en 100, hacia adelante y
menor que 1 000 o de 3 en 3, de hacia atrás .
4 en 4, … , empezando por - Usan un patrón de conteo para
cualquier indicar el valor de una cantidad
múltiplo del número de dinero, por ejemplo, de una
correspondiente pila de monedas .
(OA 1)
Leer números hasta 1 000 y -Leen números del 0 al 1 000,
representarlos en forma concreta, dados en cifras o en palabras.
pictórica y simbólica. -Escriben números de múltiplos III 6
(OA 2) de diez hasta 90 en cifras y en
palabras.
-Escriben números de múltiplos
de cien hasta 900 en cifras y en
palabras.
-Representan un número dado
en forma pictórica:
Comparar y ordenar números -Ordenan números dados en
hasta forma ascendente.
1 000, utilizando la recta numérica -Comparan números según IV 6
o la tabla posicional de manera criterio dado.
manual y/o por medio de software
educativo.
(OA 3)
Demostrar que comprenden la -Suman y restan números con
adición y la sustracción de resultados hasta 1 000,
números hasta 1 000. aplicando el algoritmo de la
adición y el algoritmo de la
sustracción. V 8
- Resuelven un problema de su
entorno que involucra una
adición o una sustracción con
dos números dados.

I-Observa cada cinta numérica y completa siguiendo el patrón. (2 pts. c/u)

6 8 14 16

84 85 88 89
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10 15 30 35

800 700 400 200

II-Cuenta la cantidad de dinero que hay en cada montón de monedas. (2 pts. c/u)

___________________________________

____________________________________

______________________________

III-Lee con atención y marca con una X la alternativa correcta de respuesta. (1 pto. c/u)

1.- El número setenta y cuatro se escribe: 2.- El número 80 se lee:

a- ochenta
a- 47 c- ochocientos
b- 64 c- ocho
c- 74
3.- El número 43 se puede descomponer 4.- Al componer o sumar 4 + 50, nos da:
en: a- 45
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a- 4 + 3 b- 90
b- 40 + 3 c- 54
c- 3 + 90
5.-¿Qué número representa el dibujo? 6.-¿Cuál es el número quinientos?

a- 40 a- 50
b- 45 b- 15
c- 46 c- 500

IV- Lee cada pregunta y responde. (1 pto. c/u)

1- Ordena estos números de menor a mayor.

57 73 35
___________ __________ ___________

2- Un número mayor a 45 es ________________________

3- ¿Qué número está entre 78 y 80? ___________________

4- Un número menor a 600 es __________________

V.- Resuelve. (1 pto. c/u)

26 45 77 8 9 56 93

+32 +1 7 +1 7 - 2 3 -39 -4 7

En una bolsa hay 68 chocolates y Belinda saca 20 para regalar a sus

compañeros. ¿Cuántos chocolates quedaron en la bolsa?

OPERACION RESPUESTA

__________ chocolates.
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