ESCUELA PRIMARIA ADOLFO LOPEZ MATEOS TUNO MATUTINO C.C.

T 15EPR4553Z
5º GRADO GRUPO A BLOQUE 1
PROFESOR RUBÉN COMPAÑ MUNGUÍA
PERIODO DE DIAGNÓSTICO
DEL 20 AL 24 DE AGOSTO

PROPÓSITOS

 Identificar estilos de aprendizaje  Identificar ritmos de aprendizaje y características

 Establecer reglas y acuerdos para la convivencia. del grupo.

Secuencia Didáctica
SESION 1
- Pase de lista Recursos:
- Bienvenida y presentación al grupo. Cuaderno
- Dinámica para conocer los nombres de los alumnos. Hojas blancas
- Resolución de 5 operaciones básicas. Colores.
- Socialización de resultados con participación de los alumnos al pizarrón y coevaluación.
- Dibujo de la familia.
- Dictado de enunciados para observar ortografía, grafía y seguimiento de instrucciones.
- Test de personalidad del árbol.

Evaluación formativa:
- Participación en la dinámica de inicio.
- Colaboración y actitud en el juego.
- Tiempos en que se completan las actividades.
- Test de personalidad

Evaluación sumativa:
- Resultados de prueba matemática.
- Prueba de ortografía.

SESION 2
- Socializar las actividades del dia anterior.
- Presentación de expresiones en inglés que se utilizarán en el trabajo diario para concentrarlas en un
organizador gráfico, identificando las características de este para trabajos futuros.
- Resolución de problemas mátemáticos con varias operaciones.
- Resolución de secuancias lógico matemáticas.
- Socialización de resultados con participación de los alumnos al pizarrón y coevaluación.
- Test de aprendizajes de Kolb Recursos:
Cuaderno
Evaluación formativa: Colores
- Tiempos en que se completan las actividades. Hojas bancas
- Participación en la socialización de los temas. Folder
- Colaboración y actitud ante el trabajo.
- Elaboración del dibujo.

Evaluación sumativa:
- Cuestionario.
- Mapa conceptual
- Operaciones básicas.
- Dictado.
- Problemas matemáticos.

SESION 3
- Socializar las actividades del dia anterior.
- Resolución en grupo de las operaciones básicas de tarea con la participación de los alumnos al
pizarrón, identificando si existen alumnos que no cumplieron con la indicación.
 - Aplicación de instrumento para conocer los estilos de aprendizaje (1).
- Redacción del reglamento del aula con la participación de los alumnos.
- Resolución de problemas mátemáticos que impliquen multiplicaciones y divisiones.
- En el patio, para la clase de Educación Fisica, realizar calentamiento.
- Con pelota de platicos, realizar diversos movimientos de boteo (mano derecha, mano izquierda, Recursos:
ambas manos). Ejercicios de coordinación. Realizar el juego de “balón-mano” después de escuchar las Cuaderno del ao.
reglas del mismo. Instrumento VAK (1)
Pelota.
Evaluación formativa:
- Participación en el establecimiento de reglas dentro del aula.
- Colaboración y actitud durante las actividades físicas.

Evaluación sumativa:
- Lectura en voz alta.
- Problemas matemáticos.

SESION 4
- Aplicación de prueba diagnostica de las asignaturas de Español, Matemáticas y C. N.
- Socialización de las respuestas correctas y coevaluación.
- Al concluir la prueba, colorear un ejercicio impreso. Recursos:
- Aplicación de instrumento para conocer los estilos de aprendizaje (2). Cuaderno
- Construcción de una figura de animal hecha con hojas de colores para la identificación de las libretas Batería escrita.
(guacamaya). Colores.
Instrumento VAK (2)
Evaluación formativa: Ejercicio impreso Mandala
- Seguimiento de instrucciones durante la construcción de figura. Hojas de colores
- Instrumento VAK Tijeras.

Evaluación sumativa:
- Batería escrita.

SESION 5
- Aplicación de prueba diagnóstica.
- Socialización de las respuestas correctas y coevaluación.
- Al concluir la prueba, realizar un ejercicio de grafomotricidad (figura en una cuadricula).
- Dictado de cifras mayores a 500. Recursos:
Cuaderno
Batería escrita.

Evaluación formativa:
- Seguimiento de instrucciones al realizar la figura.

Evaluación sumativa:
- Batería escrita.
- Dictado.
- Ejercicio de grafomotricidad.

PERIODO DE DIAGNOSTICO
DEL 27 AL 31 DE AGOSTO

PROPOSITO

 Concepción de autoconcepto.  Identificar niveles de aprendizaje por medio de la

aplicación de la prueba SISAT de 3r grado.

Secuencia Didáctica
SESION 1

Dia 1 de la aplicación de la prueba SISAT

- Dividido el grupo en 3 partes con anterioridad, fraccionar en 2 equipos, mientras unos realizan la Recursos:
prueba de escritura, los demás saldrán del aula para aplicar el instrumento de pensamiento Instrumentos para aplicar
matemático. SISAT
- Intercambiar actividad.
- Entregar un ejercicio impreso para rellenar con bolitas de papel crepe.
- Mientras se realiza dicha actividad, se tomará lectura en voz alta fuera del aula.

Evaluación formativa:

- Actitud ante la prueba de evaluación

Evaluación sumativa:

- Ejercicio artístico impreso.

- Resultados de prueba SISAT

SESION 2

Dia 2 de la aplicación de la prueba SISAT Recursos:

Instrumentos para aplicar
- Dividido el grupo en 3 partes con anterioridad, fraccionar en 2 equipos, mientras unos realizan la SISAT
prueba de escritura, los demás saldrán del aula para aplicar el instrumento de pensamiento
matemático.
- Intercambiar actividad.
- Entregar un ejercicio impreso para rellenar con bolitas de papel crepe.
- Mientras se realiza dicha actividad, se tomará lectura en voz alta fuera del aula.

Evaluación formativa:
- Actitud ante la prueba de evaluación

Evaluación sumativa:
- Ejercicio artístico impreso.
- Resultados de prueba SISAT

SESION 3

- Dividido el grupo en 3 partes con anterioridad, fraccionar en 2 equipos, mientras unos realizan la
prueba de escritura, los demás saldrán del aula para aplicar el instrumento de pensamiento
matemático.
- Intercambiar actividad.
- Entregar un ejercicio impreso para rellenar con bolitas de papel crepe.
- Mientras se realiza dicha actividad, se tomará lectura en voz alta fuera del aula.

Evaluación formativa:

- Actitud ante la prueba de evaluación

Evaluación sumativa:

- Ejercicio artístico impreso.

- Resultados de prueba SISAT

SESIÓN 4
- Ejercicio de comprensión lectora
- Diagnóstico de TIC en el aula y en la vida cotidiana del alumno
- Creación de normas de convivencia en el aula
- Creación de reglas de la biblioteca escolar
 - Escuchar propuestas de trabajo por parte de los alumnos

SESIÓN 5
- Formato Biopsicosocial para identificar la cantidad de datos que conocen sobre sí mismos
- Guiar las preguntas y resolver las dudas
- Complementar con entrevistas a padres de familia durante la siguiente semana
- Creación de una mano con propósitos para el ciclo escolar
- Trabajo con dilemas