“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N°O3

I.-DATOS GENERALES:
Nombre de la I.E.
Edad:
Nombre de la docente:
DENOMINACION :“PARTICIPAMOS EN LOS FESTEJOS POR EL DIA DE ANDARAPA”

DURACION : Del 04 de Junio al 30 de Junio del 2013

JUSTIFICACION :

Las costumbres y tradiciones de un pueblo forman parte de su cultura y su identidad y siendo el 24

de Junio el aniversario de nuestro distrito de Andarapa se hace necesario que los niños y niñas
participen de dicha celebración como miembros integrantes de su comunidad.

Razón por la cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de que los niños y niñas participen
activamente en la celebración por el aniversario de Andarapa así también se desarrollen actividades
conmemorando el día del padre para lo cual los niños pondrán en práctica su creatividad destrezas
y habilidades participando en las diversas actividades programadas.
“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE

QUE HARÉ COMO LO HAGO QUE NECESITARÉ

Elaborar un regalo para -Visitamos a un papá para conocer-Cajas, papeles de
papá. y valorar su trabajo. colores, papelotes, papel
-Creamos canciones, poesías y periódico,
otros textos para recordar el día del
témperas, cinta de
padre. embalaje
-Elaboramos un regalo para papá. Cartulinas ecológicas
-Participamos en la actuación porPapeles arcoíris
el día del padre. Papeles lustre, crepe y
otros
Plumones, goma
Telas, títeres, máscaras,
etc.
Conocer la historia del -Conocemos la Historia de la -Papeles reciclados
distrito de Andarapa. creación de Andarapa. -Temperas.
- Visitamos al yachaq de nuestra -plumones.
comunidad.
-Elaboramos una maqueta de -
nuestra comunidad. -Creamos
textos a nuestro Andarapa.
 “TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

Elaboraremos carteles por -Elaboramos pancartas para el Revistas, papeles de

el aniversario de desfile. colores, plumones,
Andarapa -Elaboramos nuestros disfraces Cartulinas.
para participar en el desfile. Cartones, cinta adhesiva
cartulinas blanca, de
colores
plumones, crayolas.

Que productos crecen en -Visitamos la comunidad. -Papelote.

mi comunidad. -conocemos los productos que -Productos
produce nuestra comunidad.
-Conocemos el valor nutritivo de
nuestros productos.
-Conocemos las hiervas
medicinales que hay en nuestra
comunidad.
_Clasificamos nuestros productos.
Feria Gastronómica. -Elaboramos platos típicos con -Productos de la
nuestros productos nutritivos. comunidad.
-Utensilios de cocina

Evaluamos Nuestro _Evaluamos como se desarrolló -Papelotes

proyecto. nuestro proyecto. -Plumones

I.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

INDICADORES
ACTIVIDADE
ÁRE
S DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES
A 5 AÑOS
SIGNIFICATI
VAS
Se relaciona con Autonomía -Elige entre alternativas
Negociación Identidad otras personas, Toma decisiones y que se le presenta: qué
del proyecto P.S Personal demostrando realiza actividades actividades realizar, con
autonomía, con independencia y quién quiere realizar su
conciencia de seguridad, según sus proyecto.
 “TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

sus principales deseos, necesidades e

cualidades intereses -Propone realizar
personales y actividades de su interés a
Evaluamos confianza en ellas, la docente y a su grupo
Nuestro sin perder de vista
proyecto. su propio interés.
Conciencia Convive de manera Colaboración y tolerancia Conversa y juega
-Conocemos democrátic democrática en espontáneamente con
a e cualquier contesto o Toma decisiones y sus amigos y
la Historia de intercultural circunstancia y con compañeros.
la creación todas las personas sin realiza actividades
de Andarapa. distinción.
con independencia y Comparte con sus
- Visitamos al amigos, de manera
seguridad, según sus espontánea sus juegos,
yachaq de alimentos, utiles.
nuestra deseos, necesidades e
comunidad. intereses

Elaboramos
una maqueta
de nuestra
comunidad.

Número y Resuelve situaciones Explora situaciones

Representa situaciones que
_Clasificamo operacione problemáticas de cotidianas referidas a
involucran cantidades y
s nuestros s contexto real agrupar una colección de
magnitudes en diversos
productos y matemático objetos de acuerdo a un
contextos.
que implica la criterio perceptual color,
construcción del forma y tamaño.
significado y uso
de los números y Explora situaciones
MAT
sus operaciones cotidianas referidas a
empleando diversas ordenar una colección de
estrategias de hasta tres objetos de
solución, justificando grande a pequeño, de
y valorando sus largo a corto, de grueso a
Procedimientos. delgado, para construir la
noción de número.
 “TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

-Realizamos Dice los números

Comunica situaciones que
seriaciones ordinales para expresar la
involucran cantidades y
con hojas y posición de objetos o
magnitudes en diversos
productos personas, considerando
contextos.
de la un referente hasta el
comunidad. quinto lugar.

-Creamos Expresión Produce de forma _Expresa con claridad -crea oralmente rimas
canciones, oral. coherente diversos tipos mensajes empleando las adivinanzas historias.
poesías y de textos orales según convenciones del lenguaje
COM
otros textos su propósito oral.
.
para recordar comunicativo, de
el día del manera espontánea o
padre. planificada usando Infiere el significado del texto Establece relaciones de
variados recursos oral. causa efecto entre dos
-Creamos expresivos. ideas que escucha.
textos a
nuestro
Andarapa.
Elaboramos
pancartas
para el
desfile.

-Elaboramos Cuerpo Practica con agrado Demuestra hábitos -Reconoce los productos
platos típicos Humano y hábitos de alimentación, alimenticios para el nutritivos de su
con nuestros conservació higiene y cuidado de su aprovechamiento de los comunidad.
C.A
productos n de la cuerpo, reconociendo su alimentos que ingiere. -Menciona el valor
nutritivos. salud. importancia para nutritivo de los productos
conservar su salud. que cresen en su
comunidad.
 “TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

NEGOCIANDO CON LOS NIÑOS

Que vamos a hacer Cómo lo haremos Que necesitamos

-Visitando la comunidad.
- Festejar a papá -pintando. -Papeles de colores
-Festejar el día de nuestro -Dibujando. -gomas
Distrito. -Conociendo los productos. - Tijeras
-Conocer la historia de -Cartulinas
Andarapa. -Productos.
-

Listado de actividades.

03 de Junio 04 de Junio 05 de Mayo 06 de mayo. 07 de Junio.

Negociación del Visitamos nuestra Conocemos las Elaboramos Clasificamos las
proyecto con los comunidad. plantas infusiones de las hojas por
niños. medicinales de plantas tamaños.
nuestra medicinales.
comunidad.

10 de junio 11 de Junio 12 de Junio 13 de Junio 14 de junio

Creamos Elaboramos un Elaboramos un -Participamos en
Visitamos a un canciones, regalo para papá regalo para papá la actuación por
papá para poesías y otros el día del padre.
conocer y valorar textos para
su trabajo recordar el día
del padre.

17 de Junio 18 de Junio 19de Junio 20 de Junio. 21 Junio.

-Conocemos la -conocemos los .Visitamos al .-Elaboramos una Elaboramos
Historia de la productos que yachaq de maqueta de - pancartas para el
creación de produce nuestra nuestra nuestra desfile.
Andarapa. comunidad comunidad. comunidad. -Elaboramos
nuestros
disfraces para
participar en el
desfile.
“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS”

24 de Junio 25 de junio 26 de Junio 27 de junio.

Participamos en conocemos los ._Clasificamos Elaboramos
el desfile del productos que nuestros platos típicos con
distrito. produce nuestra productos nuestros
comunidad y el productos
valor nutritivo de nutritivos
nuestros
productos.

Programación de actividades.