Solucionario

• Cuaderno de actividades

325
 Solucionario
Para la escritura de guirnaldas, letras, sílabas, palabras y oraciones, se han establecido los siguientes criterios:

Criterios de corrección para las guirnaldas

Se espera que los estudiantes sean capaces de seguir las líneas segmentadas sin levantar el lápiz, respetando los trazos
rectos, curvos y mixtos.

Criterios de corrección para la escritura de letras

Se espera que los estudiantes escriban cada una de las letras solicitadas comenzando desde el punto de inicio, siguiendo
la flecha señalada y respetando la zona de escritura dada por el riel. Es muy importante que empiecen la letra desde
el punto de inicio y que no levanten el lápiz hasta finalizar la escritura total de la letra (salvo en las letras f mayúscula, i
minúscula, j minúscula, ñ mayúscula y minúscula, t mayúscula y minúscula y z mayúscula, en que se debe levantar el
lápiz para poder hacer los detalles finales). Deben respetar también el espacio dado por el riel para trazar las consonantes
que tienen elevaciones (b, d, f, h, k, l, t) o para aquellas que tienen trazos hacia abajo (f, g, j, p, q, y, z). El riel, en este
aspecto, es importantísimo, ya que entrega los límites superiores e inferiores para el trazado de las letras.

_a _e _b _l _q _g
Criterios de corrección para la escritura de sílabas o de palabras
Se espera que los estudiantes escriban cada una de las sílabas o palabras solicitadas comenzando desde el punto de
inicio, siguiendo la flecha señalada y respetando la zona de escritura dada por el riel. Es muy importante que empiecen
desde el punto de inicio y que la unión con la letra siguiente sea continua, es decir, sin levantar el lápiz hasta el término
de la sílaba o la palabra. Se deben considerar, además, las observaciones de corrección para la escritura de letras.

Criterios de corrección para las oraciones

Se espera que los estudiantes escriban cada una de las oraciones solicitadas, respetando el punto de inicio de las
mayúsculas y la zona de escritura dada por el riel. Además, los alumnos y alumnas deben escribir cada una de las palabras
sin levantar el lápiz y hacerlo al iniciar una nueva palabra. Otro aspecto que se debe considerar es que el espacio entre
palabras sea regular y que evidencie su presencia.

326
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 7
1.

_luna _sala
_pala mula
2.

_la _lo _lu _le _li

Ficha 8
3. Entre las opciones entregadas, se espera que los estudiantes escriban “miau” en el espacio señalado.

Ficha 9
1.

Mamá mima _a Mumi.

Mi mamá me _ama.
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 y Memé y Memo
2.

y Memo y Emi
y Memé y Emi
Ficha 11

Los _soles
1.

La _sal y _la _salsa

2. Se espera que los estudiantes formen las siguientes palabras:
suma – masa – sala

Ficha 13

1.

P_epe _pela _el _palo.

El _puma _lame _la miel.
328
 Cuaderno de actividades 1º básico

2.

3. Se espera que los estudiantes formen las siguientes palabras:

papa - paso
pelo - pepa

Ficha 15
1. Se espera que los estudiantes dibujen considerando la información que entregan las oraciones. En el primer cuadro,
una niña o mujer limpiando la mesa; en el segundo, una niña o mujer con una paloma.
2.

Samuel
Le salió la muela.

Pamela
Lee solito.

Saúl

Su pelo es liso.

3.
A Saúl le salió una muela.

Samuel lee solito.

P_amela
El pelo de es liso.

329
Ficha 17

Es _un _lindo _día.

1.

El _sol _sale _de _día.

2.
dedo dibujo

dama doce

dinero duna

duda delantal

dolor damasco

Ficha 18

3. Se espera que los estudiantes escriban el nombre de las imágenes de izquierda a derecha:
nudo - nido - uno

Ficha 19

1.
El _asno y _el mono _leen.
La _lana _está _en _la mesa.
330
 Cuaderno de actividades 1º básico

2. nube - indio - anciano - once

Ficha 20

3. Se espera que los estudiantes escriban el nombre de las imágenes donde corresponda.
cama - copa

Ficha 21

1. cama – cuna – corona

2.

Nicolás _lee _con Cuca .

Cuca _come _con Nicolás .
La _cuna _es _de Maca .
Ficha 22

3. helado - hueso

Ficha 23

1. Entre las opciones entregadas, se espera que los estudiantes escriban “Soy Hipo” en el globo de diálogo del hipopótamo,
y “Soy el hada”, en el globo de diálogo del hada.

331
 Homero _usa _el _hilo.
2.

El _humo me _incomoda.

Ficha 24

1.

Daniel pesca.

Manolo nada.

2. Hay un campesino.

Hay dos casas.

332
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 25

3. tomate – tulipán

Ficha 26

T_eo _toma _té .

1.

T_ita _cose _la _tela.

2. tela – topo – tapa

Ficha 27

3. elefante – delfín

Ficha 28

Es _la _fiesta _de F_átima.

1.

Esta _es _la _familia _de F_elipe.

_a
T_ómale _una _foto F_elisa
.
2.

.
Es _para _su _familia
333
Ficha 29

3. El parque está cerquita.

Ficha 30

¿Qué _quiere Quique?

1.

Quique _quiere _panqueques.

2. El queque se quemó.
Quena está en la esquina.

Ficha 31

3. rama - risa

Ficha 32

2. La pera es dulce.
El mar es salado.

Ficha 33

1. torre – carro – tierra – burro – arroz – barro

2. El perro es de Rorro.

334
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 34

1.

Quique duerme
porque está cansado.

Felipe es entonado
para cantar.

Fernanda está
terminando su tarea.

2.

¡Amo el ¡Me encanta ¡Qué rico ¡Nos encanta

computador! saltar la cuerda! es patinar! leer!

¡Amo los ¡Me encanta ¡Qué rico ¡Nos encanta

animales! saltar en dos pies! es caminar! este deporte!

335
Ficha 35

3.
laguna gorrión gato

Además, se espera que los estudiantes escriban el nombre de las imágenes de izquierda a derecha: gato, laguna, gorrión.

Ficha 36

1.

manguera _guinda _águila

Además, se espera que los estudiantes escriban el nombre de las imágenes.

2.

Guido _toca _son _ricas.

Las _guindas _la _guitarra.

336
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 37

Sergio vende _geranios .

2.

Gema _paga _a Sergio.

Ficha 38

1. A Margarita le gusta comer algodón.

Guido tiene el pelo oscuro.

Pingui está contento.

2.

Me gusta estar Jorge y Gilda se

con mi gato. levantan para ir
al colegio.

Me gusta Es hora de dormir

compartir con para recuperar
mis amiguitos. energía.

337
Ficha 39

Mi zapato _es _café.

1.

T_e _regalo mi _corazón .

Ficha 40

2.
 zapallo _danza _anzuelo
marzo _portazo _azul
Ficha 41
3. Cecilia ama los cisnes.
Celia comió cinco ciruelas.

Ficha 42

B_elén _busca _sus  _botas .

4.

Las  _botas _son nuevas.

338
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 43

_coche _chaqueta
1.

_chimenea _leche
2. Panchita tiene un chichón.

Ficha 44

1. 1 Soy pariente del león.

2 Mi hábitat es el agua.

3 Me cuelgo de liana en liana.

2. Sí No
Estas son las fotos de la familia de Bartolomé.
Bartolomé tiene dos hermanos pequeños.
Su papá tiene barba.
Su hermana Celia recibió un lindo regalo.
Bartolomé tiene cinco fotos.

339
Ficha 45

1.

2 1 Hay _llamas.
Las _gotas _caen.

3 La _ardilla no corre _riesgo.

Ficha 46

V_iviana vuela _en _avión.

3.

Ficha 47

El _pájaro
_come maíz.
3.

Ficha 48

3.
montaña piñones

cabaña bañera

340
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 49

2. Al pájaro le gusta su nido.

Al ratón le gusta su ratonera.
Al pez le gusta su pecera.

Ficha 50
3.
Máximo _hizo _lindo _saxofón.

T_engo _un _un _experimento.

Ficha 51
1.
pingüino pingüinos

cigüeña cigüeñas

T_omé mucha _agüita .

2.

Mi _paragüita _está _roto.

341
Ficha 52

2.

payaso

papagayo

yate

Ficha 53

2. Willy es un koala.
Willy come kiwis.

Ficha 54

1.
Los caballos están juntos.

Las gallinas están lejos de los caballos.

El cerdo está junto al conejo.

No hay ovejas.

Hay muchos pollitos.

342
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 55

1. El pulpo está en la playa.

2.
pluma plato plátano

Además se espera que los estudiantes escriban el nombre de las imágenes donde corresponda.

Ficha 56

Mi _planta _tiene _pulgones.

1.

P_latón _toca _los _platillos.

2.

En _la _plaza
_todos _aplauden.
Ficha 57
2. El arquero practica en el arco.

Ficha 58
1. • Leo tuvo su primera prueba.
• El profesor hizo diez preguntas.
• Leo está preocupado, no se preparó.

343
Ficha 59

1. Pablo vive en un pueblo.

2. Se espera que los estudiantes formen las siguientes palabras:
blando – blanda
blanco – blanca

Ficha 60

En mi _pieza _tengo _un mueble.

1.

En _el mueble _hay _un _cajón.

Ahí vive B_lanquito, mi _ratón.
Ficha 61

2.
_bra _bar
_brazo _barco
_cebra _barba

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 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 62

1.

3 - Riégalas diariamente.

1 - Abre el sobre con las semillas.

4 - Espera que broten.

2 - Siémbralas en un macetero.

Además se espera que los estudiantes escriban en orden la secuencia para tener una plantita.

Ficha 63
1.
F_lora _la _flautista
F_lora
_es _flautista .
T_oca
muy _la  _flauta .
_bien    
2. La flauta suena muy bien.

345
Ficha 64

1. ¿Qué _hay _en _la mesa?

B_ebidas _frías.

F_rutos _secos.

F_rutas _frescas.

P_apas _fritas.
Ficha 65

2.

1 V_iajó _en _un _gran _globo.

2 V_isitó _los _iglús.
3 V_olvió _a _la _jungla.

346
 Cuaderno de actividades 1º básico

Ficha 66

1.
El _ogro
El _ogro _gruñe. T_iene _hambre.
Come _granadas y _granos.
Ficha 68
1.
Los _corderitos
Cris _cría muy _sanos.

Ellos _crecen _corderitos.

Los _corderitos _se _alimentan.

347
Ficha 69

1.

atleta Atlántico

T_omás _es _atlético .

2.

Ellos _ocuparán _el _atlas .

Ficha 70

1.
Un triciclo rojo.

Un _triciclo _rojo.
Un trono gris.

Un _trono _gris.
2. Hay un trineo en la nieve.

Ficha 71

1.
madre piedra almendra

ladra catedral ladrillo

348
 Cuaderno de actividades 1º básico

2. Pedro pintó un cuadro ayer.

Ficha 72

2.
La _rana
La _rana
_es _un _animalito
_de _color verde ,
_tiene
_los ojos _saltones

y _las _patas _traseras muy _largas.
Ficha 73
1.
La historia de Blanca

Antes, Blanca era pequeña.

Entonces, andaba en _triciclo .

Ahora, Blanca es mayor.

¡Y ya anda en _bicicleta !

349
2.
La _historia _de Sergio

Antes, Sergio _era _guagua.

Entonces, _su mamá _le
_daba _la comida.
Ahora, _come _solo.

350