Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Educación Familia y Nutrición

TEMA:
Actividad Unidad III
PARTICIPANTE:
Orquídea María Mercedes Sierra

MATRICULA:
14-6819

FACILITADOR/A:
María Luisa de la Cruz
ACTIVIDAD III

Investiga en la web y en la biblioteca, los temas de la unidad III,

correspondiente a la Familia. Elabora una síntesis sobre;
Funciones de la familia.
Se suele afirmar que la familia es el núcleo básico de la sociedad, que los
primeros educadores son los padres, transmitiendo normas, valores, con la
fuerza del ejemplo cotidiano, del diario vivir. La familia desarrolla varias
funciones:

Satisface las necesidades fundamentales del niño. En

el caso de las necesidades emocionales el papel de la familia reviste
importancia capital.

Transmite valores. La familia es fuente de información

y transmisión de valores. La presencia constante de los miembros
adultos de la familia, las conversaciones y las conductas observables
permiten a los niños adquirir información básica para interpretar la
realidad física y social, y asimilar las creencias básicas de su cultura.

Modela el comportamiento. La familia actúa como

grupo de control: enseña a sus miembros a comportarse de forma
socialmente deseable. Continuamente juzga la conducta del niño, la
premia o la castiga. Estos juicios, castigos y premios se refieren a
todo tipo de conductas, incluyendo las manifestaciones emocionales.

Modela formas de actuar y reaccionar. La familia

ofrece modelos de imitación e identificación a los niños. Estos tienen
la oportunidad de conocer la forma concreta de actuar de sus padres
u otros familiares y aprender sin necesidad de experiencias
personales directas sobre gran cantidad de aspectos de la vida. La
familia ayuda y enseña cómo se debe reaccionar y actuar en
situaciones estresantes o de conflicto.

Es un lugar de acogida. La familia es el núcleo social

que sirve de descanso y lugar para recuperarse de tensiones o
problemas que hayan supuesto costos para el individuo. En ella
 puede descansar tranquilo porque sabe que es aceptado, sea cual sea
su dificultad.

Lugar de participación. La familia es un lugar de

participación activa del niño; interviene en las decisiones que lo
afectan, participa en las relaciones grupales, es ayudado y ayuda, etc.

El papel de la familia en la formación de los hijos.

Es importante que los padres y madres se impliquen

de forma activa en la vida escolar de los pequeños.
Cuando los adultos se implican los niños y niñas
rinden más y mejor. Esto ocurre porque dos
razones, la primera es que los pequeños se sienten
importantes y atendidos y la segunda es que si la
familia da valor a las tareas escolares y al estudio
los niños y niñas también lo harán.

Las familias tienen que implicarse en la vida de sus hijos e hijas. Esto incluye
su vida escolar. Es importante que los padres y madres ayuden a los pequeños
con los deberes. Pero esta ayuda a de ser una guía para que potencien sus
capacidades.

Cuando ayudamos a los niños y niñas con los deberes, tenemos que tener
claro que lo que queremos conseguir son los objetivos siguientes.
Enseñarles pautas de organización.
Dar valor a su formación.
Fomentar el desarrollo de su autonomía y responsabilidad.
Desarrollar su capacidad de aprender a aprender.
Crear un hábito e interés por el estudio.
Comprender la importancia de su esfuerzo personal para conseguir sus
metas.
La educación en la familia Educar con el ejemplo: los padres modelos
El ejemplo es la mejor herramienta educativa con que cuenta la familia. La
familia es escuela de vida y los padres, educadores naturales. La familia
brinda desde el nacimiento los estímulos que satisfacen las necesidades
emocionales, al tiempo que se garantiza el desarrollo psíquico y físico de
los pequeños. En la familia se adquieren el lenguaje, la afectividad, la
identidad personal, las primeras destrezas musculares, así como el estilo
con vivencial básico. Las relaciones estrictamente personales que se
establecen entre padres e hijos constituyen la fuente principal de la que
emanan los aprendizajes emocionales, sociales y morales.

Los conocimientos, habilidades y actitudes se ofrecen tempranamente en

el seno familiar en gran medida a través del ejemplo. Aun sin pretenderlo,
el comportamiento de los progenitores aparece ante los hijos como
referencia o base de su conducta. De forma espontánea los padres se
presentan como modelos.

El ejemplo es uno de los mejores instrumentos con que cuentan los padres
para ejercer la tarea profunda y compleja de educar. La ejemplaridad de
las acciones tiene gran impacto en el niño, especialmente en la forma de
organizar la realidad y en el acercamiento a los otros y a cuanto lo rodea.
La seguridad o temor, el optimismo o pesimismo, las actitudes y valores, el
modo de relacionarse, el tono vital, etc., dependen en buena parte de lo que
durante la infancia se haya observado e imitado. El aprendizaje por vía del
ejemplo es sustancialmente distinto a la enseñanza escolar, muy
dependiente de la programación.

Actitud de los padres hacia la escuela. Colaboración con la escuela.

Colaboración con el hijo.
La educación de los niños se basa en dos vertientes: la escolar y la familiar.
Por lo tanto, la coordinación de estos dos elementos, representados
principalmente por los profesores y los padres, es fundamental para su
desarrollo.
Colaboración escolar

Los padres deben implicarse en la educación de sus hijos tanto de una

manera individual como colectiva.
Participación individual

La participación individual se basa en la relación entre los padres y el

profesor o entre padres e hijos y puede tener las siguientes formas:

Tutorías: Son encuentros entre padres y profesores para llegar a acuerdos

referentes a forma de trabajo y objetivos educacionales.

Entrevistas individuales: Pueden ser concertadas o informales, y se

centran en problemas y aspectos concretos del niño. Los contactos
informales van disminuyendo mientras el niño crece ya que se producen
normalmente con el acompañamiento de este al centro educativo y decaen
cuando se empieza a desplazar sólo al colegio.

Por lo tanto, sería bueno incrementar las entrevistas concertadas con el

profesor en la medida en que disminuyen los contactos informales, ya que
esta relación es muy importante en la educación del niño.

La ayuda de los padres en el trabajo escolar: Es fundamental la

colaboración de los padres en casa en las tareas escolares tanto explicando
temas o resolviendo dudas como controlando o supervisando el
cumplimiento de las obligaciones escolares, pero nunca deben realizar la
tarea que corresponde al hijo.

Participación colectiva

Otra manera de participación es la colectiva, en la que se tratan aspectos

más generales, bien sean de la organización y gestión de los colegios o del
proceso educativo. En este aspecto podemos destacar:

Los Consejos Escolares: Están centrados en la gestión del centro

educativo. Los padres que participan en ellos representan a las familias y
son elegidos mediante votación.

Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos: Asociaciones que

organizan actividades culturales, deportivas o festivas, y a las que todos los
padres de los escolares pueden pertenecer.

Otras formas de participación: Como las reuniones de padres y madres,

participación en actividades extraescolares, conferencias y charlas, etc.
La relación familia escuela

La Educación es una tarea compartida entre

padres y educadores cuyo objetivo es la
formación integral del niño/a. La línea de
acción debe llevarse a cabo de manera
conjunta, el tutor tiene la responsabilidad
de hacer partícipes a los padres y
facilitarles toda la información necesaria
para que se sientan unidos a la escuela y
por tanto responsables del proceso
educativo de sus hijos/as.
Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso educativo de sus
hijos. Para ello, estableceremos unos cauces de información y participación
que proporcionen un intercambio sobre las actitudes y progresos de los
niños/as, y una mutua transmisión de información sobre los
acontecimientos cotidianos.
Una buena interacción entre la escuela y la familia, ofrece al niño/a una
imagen de acercamiento y relación entre las personas que se ocupan de su
cuidado y otorga al ámbito escolar un carácter de familiaridad y seguridad.
Familia y escuela deben actuar al unísono para satisfacer las necesidades
que expresa y manifiesta el pequeño/a y, paulatinamente, introducir y
potenciar el desarrollo de la adquisición de hábitos hacia la progresiva
autonomía personal.
La educación debe garantizar un conjunto de experiencias que apoyen y
complementen las vivencias familiares, nunca sustitutivas de las que recibe
en la familia, con el objeto de lograr un pleno desarrollo de las capacidades
del niño/a.
Salud en la familia.

La unidad familiar es la
estructura social donde se
establecen los
comportamientos básicos
que determinan la
condición de salud de las
personas, el riesgo de
enfermar y las conductas a
seguir con respecto a las
enfermedades. La familia
tiene un papel central para
la supervivencia infantil, el
crecimiento y desarrollo
durante la niñez y
adolescencia y la práctica
de hábitos de vida
saludables en la juventud, la vida adulta y la tercera edad.

Esto no solamente por la transmisión de pautas culturales sino porque el

proceso que se inicia con la definición de enfermedad hasta su curación
está lleno de decisiones sociales que toma el grupo familiar, acuda o no a
las instituciones de salud. Algunas de estas decisiones se relacionan con la
percepción de una alteración de la normalidad como enfermedad, la
validación preliminar del papel del enfermo, los pasos iníciales para buscar
consejo o ayuda, la determinación de cuándo y a quién acudir y el
cumplimiento de las indicaciones recibidas. Así, la adhesión a los
tratamientos está fuertemente determinada por normas y actitudes de la
familia.

Las normas culturales, las condiciones socioeconómicas y la educación son

los principales factores que repercuten significativamente en el acceso a la
salud y en las actitudes saludables de las familias.

La salud de la familia va más allá de las condiciones físicas y mentales de

sus miembros; brinda un entorno social para el desarrollo natural y la
realización personal de todos los que forman parte de ella.