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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Los textos nos informan

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente carta.
 Identifican emisor receptor

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés

Contenidos:
 Carta / emisor, receptor.

Actividades:
Inicio:
 Docente pregunta a los alumnos ¿Cuál es el propósito de una carta?¿ Con que
finalidad han escrito una carta?
 Alumnos leen en silencio carta presentada en la guía.

Desarrollo:
 Alumnos identifican tipo de texto, propósito del texto
 Identifican emisor, receptor del texto.
 Demuestran comprensión .
 Comentan sobre las ideas principales presentadas en la carta .

Cierre:
 Alumnos presentan las repuestas a sus compañeros, las complementan si es
necesario.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente realiza síntesis de la clase ,alumnos mencionan con claridad el propósito,
emisor y receptor de una carta.
 Buscar cartas en texto para traer proxima clases.

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Los textos nos informan

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una carta.
 Extraer información implícita y explícita

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés

Contenidos:
 Carta /extraer información.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos presentan algunas cartas que han recopilado en el hogar. leen algunas
identificando emisor y receptor.

Desarrollo:
 Alumnos leen carta presentada en la guía de trabajo
 Alumnos identifican propósito del texto
 Identifican emisor, receptor
 Alumnos identifican problema, consecuencia
 Demuestran comprensión de la carta a través de respuestas a preguntas d ela guía del
nivel implícito y explícito.

Cierre:
 Alumnos exponen respuestas entregadas en cada una de las preguntas de la guía.
 Complementan o clarifican dudas.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos realizan síntesis de la clase a través de respuestas a preguntas presentadas
por el docente¿Puedo identificar el emisor y receptor del texto?¿ Identifico su
propósito?

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 6 ABRIL

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Tercer Año Básico
Unidad Temática : Los textos nos informan

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una carta.
 Opinar sobre un tema, relacionando con sus experiencias.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
 Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales
 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés

Contenidos:
 carta / opinar sobre un tema

Actividades:
Inicio:
 Docente pide a los alumnos completen organizador gráfico en pizarra con el propósito,
emisor, receptor, destinatario, remitente y estructura de una carta.
 Alumnos completan organizador con la información anterior

Desarrollo:
 Alumnos leen carta presentada en la guía de trabajo
 Identifican tipo de texto propósito
 Identifican emisor y receptor
 Definen palabras de vocabulario
 Se reúnen en grupos de trabajo , analizan el tema presentado en el texto de la clase.
 Registran sus opiniones.

Cierre:
 Presentan sus conclusiones al resto de los grupos.
 Obtienen conclusiones como grupo de curso sobre el tema del texto (El fumar en
lugares públicos)

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente realiza síntesis de la semana , comentan sobre estructura y propósito de una
carta.
 Identificar las difrencias que existen en los tipos de cartas(formales, familiares, a
directores de diarios o revistas)

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