UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS

“LUIS VARGAS TORRES”

NOMBRES:
QUINTERO GIRÓN NATHALY, ORTIZ
SOLIZ KAREN, TACUNGA ORTIZ ÍNGRID,
RAMÍREZ CASIERRA KEVIN
CURSO:
2do FORESTAL “B”
FECHA:
11/07/2018
MATERIA:
TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA
ANALÍTICA
 Como se desarrolló el cálculo diferencial e integral en
la ciencia

De la Antigüedad

El término "cálculo" procede del latín calculus, piedrecita que se mete en el calzado y que
produce molestia. Precisamente tales piedrecitas ensartadas en tiras constituían
el ábaco romano que, junto con el suanpan chino, constituyen las primeras máquinas de
calcular en el sentido de contar.
Los antecedentes de procedimiento de cálculo, como algoritmo, se encuentran en los que
utilizaron los geómetras griegos, Eudoxo en particular, en el sentido de llegar por
aproximación de restos cada vez más pequeños, a una medida de figuras curvas; así
como Diofanto precursor del álgebra.
Se considera que Arquímedes fue uno de los matemáticos más grandes de la antigüedad
y, en general, de toda la historia.23 Usó el método exhaustivo para calcular el área bajo el
arco de una parábola con el sumatorio de una serie infinita, y dio una aproximación
extremadamente precisa del número Pi.4 También definió la espiral que lleva su nombre,
fórmulas para los volúmenes de las superficies de revolución y un ingenioso sistema para
expresar números muy largos.
La consideración del cálculo como una forma de razonamiento abstracto aplicado en
todos los ámbitos del conocimiento se debe a Aristóteles, quien en sus escritos lógicos
fue el primero en formalizar y simbolizar los tipos de
razonamientos categóricos (silogismos). Este trabajo sería completado más tarde por
los estoicos, los megáricos, la Escolástica.
Los algoritmos actuales del cálculo aritmético, utilizados universalmente, son fruto de un
largo proceso histórico. De vital importancia son las aportaciones de Muhammad ibn al-
Juarismi en el siglo IX;5
En el siglo XIII, Fibonacci introduce en Europa la representación de los números
arábigos del sistema decimal. Se introdujo el 0, ya de antiguo conocido en la India y se
construye definitivamente el sistema decimal de diez cifras con valor posicional. La
escritura antigua de números en Babilonia, en Egipto, en Grecia o en Roma, hacía muy
difícil un procedimiento mecánico de cálculo.6
El sistema decimal fue muy importante para el desarrollo de la contabilidad de los
comerciantes de la Baja Edad Media, en los inicios del capitalismo.
El concepto de función por tablas ya era practicado de antiguo pero adquirió especial
importancia en la Universidad de Oxforden el siglo XIV.7 La idea de un lenguaje o
algoritmo capaz de determinar todas las verdades, incluidas las de la fe, aparecen en el
intento de Raimundo Lulio en su Ars Magna
A fin de lograr una operatividad mecánica se confeccionaban unas tablas a partir de las
cuales se podía generar un algoritmo prácticamente mecánico. Este sistema de tablas ha
perdurado en algunas operaciones durante siglos, como las tablas de logaritmos, o las
funciones trigonométricas; las tablas venían a ser como la calculadora de hoy día; un
instrumento imprescindible de cálculo. Las amortizaciones de los créditos en los bancos,
por ejemplo, se calculaban a partir de tablas elementales hasta que se produjo la aplicación
de la informática en el tercer tercio del siglo XX.
A finales de la Edad Media la discusión entre los partidarios del ábaco y los partidarios
del algoritmo se decantó claramente por estos últimos.8 De especial importancia es la
creación del sistema contable por partida doble recomendado por Luca
Pacioli fundamental para el progreso del capitalismo en el Renacimiento.9

Actualidad
En la actualidad, el cálculo en su sentido más general, en tanto que cálculo lógico
interpretado matemáticamente como sistema binario, y físicamente hecho material
mediante la lógica de circuitos electrónicos, ha adquirido una dimensión y desarrollo
impresionante por la potencia de cálculo conseguida por los ordenadores, propiamente
máquinas computadoras. La capacidad y velocidad de cálculo de estas máquinas hace lo
que humanamente sería imposible: millones de operaciones por segundo.
El cálculo así utilizado se convierte en un instrumento fundamental de la investigación
científica por las posibilidades que ofrece para la modelización de las teorías científicas,
adquiriendo especial relevancia en ello el cálculo numérico.

CONCEPTUALIZANDO PARA APRENDER

Para comenzar él calculo está relacionado con el análisis matemático del movimiento y
el cambio. En vista de que todo objeto en el universo cambia, él calculo tiene virtualmente
aplicaciones en todas las áreas de la investigación científica. Resulta casi imposible
exagerar la importancia que él calculo tiene, particularmente él calculo diferencial, como
una base para casi todo el análisis matemático.

El cálculo fue desarrollado en el siglo XVII como un método matemático nuevo y

diferente, por Isaac Newton y Gottfried Leibniz quienes trabajaron en forma
independiente. Newton lo desarrollo, al tratar de resolver ciertos problemas relacionados
con sus problemas de física y astronomía, tales como: determinar la velocidad de un
cuerpo, el trabajo hecho por una fuerza, el centro de masa de un cuerpo. Para Leibniz, él
cálculo se originó al intentar resolver ciertos problemas de geometría, tales como
determinar la línea tangente a una curva, la longitud a una parte de la curva, el área
limitada por una o más curvas, el volumen de un sólido.

La derivación y la integración son las operaciones del cálculo; siendo operaciones

inversas una de la otra como lo son la suma, resta, multiplicación y división. La derivación
trata esencialmente de determinar la razón de cambio de una función dada. La integración
está enfocada esencialmente al problema inverso, o sea, determinar la función cuando se
conoce su razón de cambio.

Al tratar los procesos de derivación e integración se utiliza frecuentemente la analogía

que existe en entre ellos y una película cinematográfica. Una película cinematográfica es
una sucesión de imágenes vivas, cada una ligeramente diferente de la otras-cada figura
describe al objeto en posiciones dadas en un instante particular del tiempo. Cuando la
película se exhibe a través de un proyector a una velocidad apropiada, las imágenes se
agrupan creando así la ilusión del movimiento. En forma similar, la diferenciación divide
a una función en muchas piezas (fijas) de tamaño infinitesimal para posteriormente
analizarla en un punto específico del tiempo o para un valor particular de la variable
independiente; la integración, por otra parte une esas piezas infinitesimales para obtener
la función.

Cuando las relaciones entre variables se establecen mediante ecuaciones, que puede ser
utilizado para analizar estas relaciones. El cálculo ha sido utilizado por físicos,
astrónomos, químicos e ingenieros casi desde su descubrimiento; y en los últimos años
también por biólogos y profesionales de las ciencias sociales y del comportamiento.

En vista de que el análisis de la economía y la administración trata frecuentemente con

cambios, él cálculo es para los directores de empresa y economistas una herramienta en
extremo valiosa. El análisis marginal es quizá la aplicación más directa del cálculo a la
economía y a la administración; la razón marginal de cambio o variación en el margen se
expresa analíticamente como la primera derivada de la función pertinente. El cálculo
diferencial es también el método mediante el cual se obtienen máximos y mínimos de
funciones.

Por consiguiente utilizando el cálculo se pueden resolver problemas relativos a maximizar

ganancias o minimizar costos, bajo ciertas suposiciones. La programación matemática, la
cual tiene como finalidad maximizar o minimizar funciones sujetas a restricciones, es
utilizada cada vez más en la economía y la administración, los métodos utilizados en
programación lineal, son aplicaciones del cálculo diferencial.

La idea de la razón de cambio de una función, la cual es la base del cálculo diferencial.

El tipo más simple de la relación funcional entre dos variables se representa por una línea
recta y corresponde a una razón de cambio constante o uniforme de la variable
dependiente con respecto al cambio en la variable independiente. Una razón de cambio
variable en la variable dependiente con respecto al cambio en la variable independiente
se representa por una función curvilínea (o no lineal). La razón de cambio variable
promedio es el valor promedio dentro de un intervalo de la razón de cambio variable.

Para un gran número de análisis el concepto más importante es el de la razón de cambio

instantánea. La razón de cambio variable en un instante particular de la variable
independiente.

La razón de cambio instantánea se obtiene por derivación y es, de hecho, la primera

derivada de la función evaluada en el punto de interés. El concepto de cambio intentando
es la base del análisis marginal en economía; el análisis marginal se considera el efecto
sobre la variable dependiente debido a pequeños cambios en la variable independiente
esto es, variación en el margen.

La definición matemática y derivación de la relación de cambio instantánea o

marginalmente se discuten posteriormente en detalle; tal vez el concepto se puede
comprender mejor en forma intuitiva con un ejemplo de movimiento físico.

Bueno en conclusión él calculo trata con cambios infinitesimalmente pequeños de las

variables dependientes e independientes. Matemáticamente tales cambios se definen
utilizando los conceptos de límite y continuidad; por lo tanto las secciones siguientes se
refieren a los conceptos matemáticos de matemáticos y de continuidad, que constituyen
en fundamento para la teoría del cálculo.

https://www.gestiopolis.com/calculo-aplicado-a-ciencias-humanas/
https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1lculo
http://www.ugr.es/~mmartins/material/Historia_parte_2.pdf
Como se desarrolla el cálculo diferencial e integral en la ciencia
Introducción.
Isaac Newton (1642-1727) en 1664-1666 y G. W. Leibniz (1646-1716) en 1675
Descubrieron independientemente el c ́calculo diferencial e integral. Sus enfoques y
conceptos son distintos, pero llegan b ́asciamente a los mismos resultados, llegando a un
c ́calculo también algo distinto del que usamos ahora. Hasta entonces, en el periodo 1615-
1660, se había usado el cálculo infinitesimal por matemáticos de gran talla como Kepler,
Cavalieri, Torricelli, Pascal, Fermat, Wallis, Gregory, Barrow, etc.
Pero los métodos para hallar cuadraturas, y tangentes a curvas o problemas relacionados
eran como una especie de matemática artesanal donde cada ejemplo resolvía un problema
concreto, bien adaptado a la forma particular de cada objeto en cuestión.
El gran mérito de lo que llamamos calculo diferencial e integral es el de ser un algoritmo
general que vale para todas expresiones analíticas a la vez y que se basa en que los
procesos de cálculo de tangentes (derivación) y cuadraturas (integración) son procesos
inversos el uno del otro.
Isaac Newton (1642-1727) nació el 25 de diciembre de 1642 según el calendario Juliano,
todavía usado por entonces en Inglaterra, o el 4 de enero de 1643 con respecto a nuestro
calendario Gregoriano. Fue profesor de matemáticas en Cambridge y luego jefe de la casa
de la moneda en Londres. Sus principales ideas fueron desarrolladas en 1664-1666
cuando estaba recluido en su casa natal de la aldea de Woolsthorpe, ya que el Trinity
College de Cambridge, donde Newton era estudiante, estuvo cerrado por la epidemia de
la peste.
Allí desarrollo sus ideas de la gravitación universal, de la teoría de los colores y sobre la
serie del binomio y el cálculo de fluxiones

El cálculo diferencial es una parte del análisis matemático que consiste en el estudio de
cómo cambian las funciones cuando sus variables cambian. El principal objeto de estudio
en el cálculo diferencial es la derivada. Una noción estrechamente relacionada es la de
una diferencia El estudio del cambio de una función es de especial interés para el cálculo
diferencial, en concreto el caso en el que el cambio de las variables es infinitesimal, esto
es, cuando dicho cambio tiende a cero (se hace tan pequeño como se desee). Y es que el
cálculo diferencial se apoya constantemente en el concepto básico del límite. El paso al
límite es la principal herramienta que permite desarrollar la teoría del cálculo diferencial
y la que lo diferencia claramente del álgebra. Desde el punto de vista matemático de las
funciones y la geometría, la derivada de una función en un cierto punto es una medida de
la tasa en la cual una función cambia conforme un argumento se modifica. Esto es, una
derivada involucra, en términos matemáticos, una tasa de cambio.

Una derivada es el cálculo de las pendientes instantáneas de en cada punto .

Esto se corresponde a las pendientes de las tangentes de la gráfica de dicha función en
sus puntos (una tangente por punto); Las derivadas pueden ser utilizadas para conocer la
concavidad de una función, sus intervalos de crecimiento, sus máximos y mínimos. La
inversa de una derivada se llama primitiva, anti derivada o integral.
Curvarum de 1693 apareció como un apéndice de su Opticks en 1704. Su obra más
famosa, donde expone su teoría de la gravitación universal, los Principia, fue publicada
en 1687, pero sus argumentos son muy geométricos y solo dan una idea de sus métodos
del cálculo infinitesimal.
De entre el trabajo matemático de Newton, profundo y poderoso, se pueden distinguir
algunos temas centrales. Estos son los desarrollos en serie de potencias, en especial el
desarrollo del binomio, algoritmos para hallar raíces de ecuaciones y de inversión de
series, relación inversa entre diferenciación e integración y el concepto de fluentes y
fluxiones como variables que cambian en el tiempo.
Newton estuvo muy interesado también ́óptica, dinámica, alquimia, cronología de la
historia y en la interpretación de las sagradas escrituras.
Gotfried Wilhem Leibniz (1646-1716) era hijo del vice-presidente de la facultad de
filosofía de la universidad de Leipzig. De joven, estudio filosofía, derecho
y lenguas cl ́asicas. Su principal inter ́es estuvo centrado en desarrollar una especie de
lenguaje simbólico para representar los conceptos fundamentales del pensamiento
humano y las maneras de combinar estos símbolos para llegar a conceptos m ́as
elaborados. Esta idea filosófica, que tiene relación con la combinatoria, fue ya algo en
parte elaborada por franciscano mallorquín ́ Ramon Llull (1235-1316) en su Arte Luliano
 QUE SENTIDO Y SICNIFICADO TIENE LA MATERIA DE
CALCULO DIFERENCIAL EN LA FORMACION PERSONAL DE
LA FORESTAL
La asignatura Cálculo Diferencial e Integral está ubicada en el segundo módulo del primer
año de la carrera de Ingeniería Forestal y constituye el último tramo de la disciplina
Matemática que transita el estudiante. Para abordarlo se requiere de los conocimientos de
Álgebra y Geometría Analítica, que se desarrolla en forma previa. La asignatura comienza
con el estudio del conjunto de Números Reales y de funciones que tienen sus dominios
en subconjuntos del mismo. Se sigue con límite, continuidad, derivada, integrales,
sucesiones y series y ecuaciones diferenciales. Las nociones de Derivada e Integral ponen
al estudiante ante los dos problemas básicos del Cálculo: el de la recta tangente a una
curva en un punto y el área bajo la curva y las Ecuaciones Diferenciales pretenden
introducir al estudiante en la aplicación del Cálculo Diferencial e Integral al planteo y
resolución de modelos matemáticos vinculados a la ciencia en general y a las ciencias
forestales en particular, que le serán de gran utilidad en su futuro profesional. Como parte
de la matemática básica, el Cálculo Diferencial e Integral tiene un valor altamente
formativo y en consecuencia tiende al desarrollo de las capacidades intelectuales y a la
adquisición de valores, actitudes y normas que contribuyen a la formación general del
estudiante y al desarrollo de competencias matemáticas ligadas al conocer, al hacer y al
ser. Desde este punto de vista se pretende que, a partir del Cálculo Diferencial e Integral,
el estudiante desarrolle la capacidad para: organizar y planificar su tiempo; trabajar en
forma individual y en equipo; estudiar en forma autónoma; aprender y superarse en forma
permanente; tomar decisiones; abstraer,
analizar y sintetizar; hacer conjeturas; razonar lógicamente; identificar, formular y
resolver problemas; comunicarse matemáticamente, adquirir y aplicar procesos típicos
del pensamiento matemático; modelar matemáticamente situaciones reales. Se pretende
que conforme el estudiante vaya adentrándose en los conocimientos relativos a cada una
de las unidades que conforman el programa, pueda ir avanzando paulatinamente en el
manejo de procesos infinitos, en el análisis de la variación y en la construcción e
interpretación de modelos, en el empleo de estrategias, en la integración de
conocimientos, en el tránsito de un registro a otros y en el desarrollo de habilidades
matemáticas. Se tenderá a presentar al Cálculo Diferencial e Integral no sólo como un
conjunto de conceptos y destrezas, sino también como una herramienta de investigación,
razonamiento y comunicación que contribuya en la formación de ingenieros forestales
como ciudadanos productivos capaces de: resolver los problemas que la profesión les
proponga en el futuro, con creatividad, con capacidad de; crítica y autocrítica, de aprender
y actualizarse permanentemente, tomar decisiones y manifestar compromiso con su
medio y con la ciencia,
Que el alumno sea capaz de: Apropiarse de los conceptos básicos del Cálculo Diferencial
e Integral y combinar adecuadamente la abstracción y la aplicación en áreas específicas
de su carrera.  Incorporar a su lenguaje y a sus modos de argumentación habituales las
distintas formas de expresión matemática con el fin de formular de manera precisa y
rigurosa los conceptos y propiedades del Cálculo.
http://fcf.unse.edu.ar/wp-content/uploads/2015/10/Calculo-Diferencial-e-
Integral.pdf

QUE SE DISCUTE EN LAS CIENCIAS FORESTALES EN LA

APLICACIÓN EN EL CALCULO DIFERENCIAL
Discute la identificación y representación en forma analítica y gráfica, conjuntos de números
reales y funciones. La asignatura comienza con el estudio del conjunto de Números Reales y de
funciones que tienen sus dominios en subconjuntos del mismo. Se sigue con límite, continuad,
derivada,
integrales, sucesiones y series y ecuaciones diferenciales. Las nociones de Derivada e Integral
ponen al estudiante ante los dos problemas básicos del Cálculo: el de la recta tangente a una
curva en un punto y el área bajo la curva y las Ecuaciones Diferenciales pretenden introducir al
estudiante en la aplicación del Cálculo Diferencial e Integral al planteo y resolución de modelos
matemáticos vinculados a la ciencia en general y a las ciencias forestales en particular, que le
serán de gran utilidad en su futuro profesional.
Como parte de la matemática básica, el Cálculo Diferencial e Integral tiene un valor altamente
formativo y en consecuencia tiende al desarrollo de las capacidades intelectuales y a la
adquisición de valores, actitudes y normas que contribuyen a la formación general del
estudiante y al desarrollo de competencias matemáticas ligadas al conocer, al hacer y al ser.
Desde este punto de vista se pretende que, a partir del Cálculo Diferencial e Integral, el
estudiante desarrolle la capacidad para: organizar y planificar su tiempo; trabajar en forma
individual y en equipo; estudiar en forma autónoma; aprender y superarse en forma
permanente; tomar decisiones; abstraer, analizar y sintetizar; hacer conjeturas; razonar
lógicamente; identificar
formular y resolver problemas; comunicarse matemáticamente, adquirir y aplicar procesos
típicos del pensamiento matemático; modelar matemáticamente situaciones reales . Se
pretende que conforme el estudiante vaya adentrándose en los conocimientos relativos a cada
una de las unidades que conforman el programa, pueda ir avanzando paulatinamente en el
manejo de procesos infinitos, en el análisis de la variación y en la construcción e interpretación
de modelos, en el empleo de estrategias,
en la integración de conocimientos, en el tránsito de un registro a otros y en el desarrollo de
habilidades matemáticas.
Se tenderá a presentar al Cálculo Diferencial e Integral no sólo como un conjunto de conceptos
y destrezas, sino también como una herramienta de investigación, razonamiento y
comunicación que contribuya en la formación de ingenieros forestales como ciudadanos
productivos capaces de: resolver los problemas que la profesión les proponga en el futuro, con
creatividad, con capacidad de; crítica y autocrítica, de aprender y actualizarse
permanentemente, tomar decisiones y manifestar compromiso con su medio y con la ciencia

Stewart, James. “Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas”* . 2002- Editorial

Cengage Learning. 6º Edición. Año 2.009. Stewart, James. “Precálculo”* . -Editorial
Cengage Learning. 6º Edición. Año 2010
TEMA: APORTE DE LOS SISTEMAS AMTRICIALES
UTILIDAD Y IMPORTACIA DE LOS SITEMAS MATRICIALES EN EL CAMPO
DE LA ING. FORESTAL
El tema de matrices es un tema muy importante ya que nos ayuda en el cálculo numérico,
en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, diferenciales y de las derivadas
parciales.
es un tema importante ya que hoy en la actualidad los lenguajes de programación,
introducen sus datos en computadoras como tablas organizadas en "filas" y "columnas".
además facilita al alumno en la resolución de problemas con ecuaciones, y hacen que las
matemáticas no se ven como un mostro de 1000 cabezas, si no como un curso interesante
y razonable.
las matrices aparecen de forma natural en geometría, estadística, economía, informática,
física, etc...
La teoría matriz es ampliamente utilizada en la informática. Las bibliotecas gráficas como
por ejemplo OpenGL se valen de transformaciones espaciales y de las matrices para
representar gráficos 3D a 2D que luego se traducen a imagen en los monitores.

La utilización de matrices constituye actualmente una parte esencial de los lenguajes de

programación, ya que la mayoría de los datos se introducen en los ordenadores como
tablas organizadas en filas y columnas: hojas de cálculo, bases de datos, en el estudio de
las cónicas.
También son muy útiles para agilizar algunas operaciones algebraicas que de otro modo
serían tediosas de resolver de otro modo... Por ejemplo, calcular el valor enésimo (para
un “n” muy grande) de la serie de Fibonacci es impráctico por algoritmos recursivos, e
iterativos.
Lo mejor es optar por algoritmos basados en el principio divide y vencerás y en las
matrices.
COMCLUSIONES
Podemos concluir que de gran importancia en nuestro campo de ing. Forestal son muy
utilizan las matrices estas nos ayudan a el cálculo de áreas y a el manejo de fórmulas muy
importantes a la hora de realizar mediciones y establecer los perímetros de diferentes
dimensiones
 APORTE DE LOS SISTEMAS MATRICIALES
La importancia de esta área radica en que las matrices constituyen una herramienta que
nos permite saber rápidamente si un sistema de ecuaciones tiene soluciones y el tipo de
soluciones: un sistema puede no tener solución, tener una única solución o tener infinitas
soluciones.

MATRICES Y SUS APLICACIONES EN LA INGENIERIA

La Ingeniería forestal es una especialidad que nos adhiere a la sociedad mediante el diseño
y ejecución de obras, y en el proceso de sus acciones también hace uso de las matrices ya
que se utilizan para el diseño de sistemas estructurales en las diversas áreas que ocupa la
Ingeniería Civil. Las matrices sirven para resolver sistemas de ecuaciones lineales, estos
a su vez tienen múltiples aplicaciones en el área de ingeniería dando lugar a al óptimo
manejo de recursos humanos y de materiales monitoreados y controlados desde un
sistema de diseño dando así paso a la modernidad y a la ingeniería del futuro.

CONCLUSIONES
En nuestra carrera es muy utilizado este tipos de matrices puesto que son innumerables
las cantidades de cosas que se pueden hacer con esta no obstante se tiene como materia
base en las practicas forestales esta materia muy importante la cual nos ayuda en nuestra
carrear

LA UTILIDAD DEL MANEJO DE LOS LÍMITES EN EL CAMPO DE LA ING.

FORESTAL
La Ingeniería Forestal es una especialidad biotécnica que tiene como objeto el estudio de
las áreas forestales, las actividades humanas que sobre éstas se realizan, los impactos
ecológicos producidos como consecuencia de la utilización de los sub-productos del
bosque, la infra-estructura que el hombre ha creado, e interviene como elemento
catalizador el ARBOL. Por lo tanto las tendencias y perspectivas de la INGENIERÍA
FORESTAL en el mundo son realmente alentadoras. A la par que se desarrolla la
industria, y aumenta la productividad en la agricultura y ganadería, se desarrollan también
las técnicas de cultivo, el mejoramiento y aprovechamiento de los recursos forestales, así
como crece también la ayuda internacional para financiar proyectos de protección a la
naturaleza. Además la sociedad está aprendiendo a valorar en forma constante las
funciones del árbol y los bosques, en la preservación del equilibrio ecológico y vida de
nuestro planeta.
Estas son varias de las actividades que desempeña un ingeniero Forestal

 Ordenación de montes arbolados y dehesas

 Ordenación y Planificación del Territorio
 Repoblaciones forestales
 Gestión de zonas verdes y espacios naturales
 Estudios de fauna y flora
 Estudios de impacto ambiental y estudios sectoriales
 Inventarios y estudios dasonómicos
 Fijación de CO2

En varias de estas actividades se utiliza mucho lo que son limites en especial en las
diferentes mediciones y sobre todo en las aplicaciones de teoremas y funciones ya uqe
estas son de gran importancia

LA IMPORTANCIA DE LOS LÍMITES EN LA ING. FORESTAL

El concepto de límite es la piedra de toque que formaliza la noción intuitiva de

aproximación hacia un punto concreto de una sucesión o una función, a medida que los
parámetros de esa sucesión o función se acercan a un determinado valor. En el análisis
los conceptos de series convergentes, derivada e integral definida se fundamentan
mediante el concepto de límite.

La noción de límite es de vital importancia, pues es la base de toda una rama de las
Matemáticas llamada Análisis, y sobre el que se sustenta un montón de aplicaciones que
iremos viendo a lo largo de los temas de este curso.

Es común en todas las ramas de la ingeniería el uso de límites y derivadas, ya que su uso
facilita la comprensión de fenómenos que necesitan una determinación numérica, ya sea
para el cálculo de áreas, velocidades, resistencia y fuerzas distribuidas. La Ingeniería civil
como rama de la ingeniería, también usa con frecuencia el cálculo, sin lugar a dudas para
obtener un análisis estructural adecuado, que se considera una subdiciplina dentro de la
ingeniería civil. Este proyecto pretende demostrar como esa disciplina usa los
fundamentos del cálculo que aprendimos durante el curso de Cálculo integral y diferencial
de una variable, además de su aplicación en el análisis de estructuras.

OBJETIVO: Reconocer y comprobar la aplicación de los fundamentos básicos del

cálculo diferencial e integral dentro de la ingeniería ambiental.

Bibliografía
https://www.sectormatematica.cl/contenidos/matsisec.htm
https://definicion.de/limites-matematicos/
https://www.vitutor.com/fun/3/limites.html
https://prezi.com/rr721ubjvacw/matrices-y-sus-aplicaciones-en-la-ingenieria/
/docnet-
nuevo/guia_docent/?centre=203&ensenyament=P03G370V01&assignatura=P03G370V
01103&fitxa_apartat=3&idioma=cast
BEUTELSPACHER, ALBRECHT (2011) MATEMÁTICAS

Que se discute en las ciencias forestales de las aplicaciones en el cálculo

diferencial e integral

El cálculo es una de las áreas de la Matemática dedicada al estudio de los cambios que se
dan en las diferentes funciones, es por este motivo que su estudio está relacionado con la
pendiente de una curva, la recta tangente, la velocidad de cambio, entre otros.
La primera derivada y la segunda derivada están estrechamente ligadas a la función
original la segunda derivada nos indica los intervalos de concavidad, puntos de inflexión
y verifica si los puntos extremos son máximos y mínimos
Constituye el último tramo de la disciplina Matemática que transita el estudiante. Para
abordarlo se requiere de los conocimientos de Álgebra y Geometría Analítica, que se
desarrolla en forma previa. La asignatura comienza con el estudio del conjunto de
Números Reales y de funciones que tienen sus dominios en subconjuntos del mismo. Se
sigue con límite, continuidad, derivada, integrales, sucesiones y series y ecuaciones
diferenciales. Las nociones de Derivada e Integral ponen al estudiante ante los dos
problemas básicos del Cálculo: el de la recta tangente a una curva en un punto y el área
bajo la curva y las Ecuaciones Diferenciales pretenden introducir al estudiante en la
aplicación del Cálculo Diferencial e Integral al planteo y resolución de modelos
matemáticos vinculados a la ciencia en general y a las ciencias forestales en particular,
que le serán de gran utilidad en su futuro profesional. Como parte de la matemática básica,
el Cálculo Diferencial e Integral tiene un valor altamente formativo y en consecuencia
tiende al desarrollo de las capacidades intelectuales y a la adquisición de valores, actitudes
y normas que contribuyen a la formación general del estudiante y al desarrollo de
competencias matemáticas ligadas al conocer, al hacer y al ser. Desde este punto de vista
se pretende que, a partir del Cálculo Diferencial e Integral, el estudiante desarrolle la
capacidad para: organizar y planificar su tiempo; trabajar en forma individual y en equipo;
estudiar en forma autónoma; aprender y superarse en forma permanente.
http://fcf.unse.edu.ar/wp-content/uploads/2015/10/Calculo-Diferencial-e-Integral.pdf
https://my.laureate.net/Faculty/webinars/Documents/Ingenieria2013/November2013_%
202%20-
%20Aplicaciones%20de%20la%20Derivada%20en%20la%20Construcci%C3%B3n%2
0de%20Gr%C3%A1fica%20de%20Funciones.pdf

LA INPORTANCIA DE LA DERIVADA EN EL ESTUDIO DE LA FORMACION

DEL INGENIERO FORESTAL

Objetivos de la unidad. Que los alumnos: conozcan el concepto de función real de una
variable real, de límite y de continuidad en un punto y en un intervalo. Contenidos de la
unidad Función real de una variable real: definición, dominio, rango, gráfica. Operaciones
con funciones. Funciones trigonométricas. Definiciones básicas. Gráficas de las
funciones seno, coseno y tangente y sus derivadas. Definición de límite de una función
en un punto (no formal). Interpretación gráfica. Propiedades. Cálculo. Límites laterales.
Límite infinito y caso de variable tendiendo a infinito. Continuidad en un punto.
Definición. Propiedades. Funciones continuas en un intervalo. Clasificación de
discontinuidades. Unidad 9: Pendiente de la recta tangente a una curva. Derivadas. Regla
de la cadena.
Objetivos de la unidad: Que los alumnos: conozcan la definición de derivada con su
interpretación geométrica y como razón de cambio y algunas aplicaciones a otras ciencias.
Contenidos de la unidad Definiciones básicas. Cociente de Newton. Pendiente de la recta
tangente a una curva en un punto, interpretación geométrica y como razón de cambio.
Función derivada. Propiedades de las derivadas. Derivadas de funciones elementales.
Funciones compuestas. Derivada de la función compuesta. Derivadas de orden superior.
Unidad 10: Máximos y mínimos. Concavidad. Trazado de curvas
Objetivos de la unidad: Que los alumnos: conozcan el comportamiento de la gráfica de
una función a través del estudio de sus derivadas primera y segunda. Contenidos de la
unidad Punto crítico. Punto máximo y mínimo absoluto. Máximo y mínimo relativo.
Funciones crecientes y decrecientes. Concavidad. Punto de inflexión. Criterio de la
derivada segunda. Análisis de la gráfica de una función. Unidad 11: Funciones inversas.
Derivadas de funciones inversas.
Objetivos de la unidad: Que los alumnos: conozcan el concepto de función inversa y
algunas funciones especiales y sus inversas: trigonométricas, exponencial y logaritmo.
Contenidos de la unidad Función inversa. Definición. Gráfica de una función y de su
inversa. Derivadas de funciones inversas. Función exponencial. Definición. Propiedades.
Derivadas. Función logaritmo. Definición. Propiedades. Derivadas. Función exponencial
general. Definición. Propiedades. Derivadas.
https://www.agro.unlp.edu.ar/sites/default/files/materias/matematica.pdf pagina 6-7

APLICACIONES DE LA DERIVADA EN EL CAMPO DE LA INGENIERIA

FORESTAL

 Aplicar el concepto de derivada en el estudio de la monotonía, concavidad y

extremos de una función.
 Usar la derivada en el estudio del comportamiento de funciones escalares y en la
obtención de su grafico aproximado, así como en el cálculo de formas
indeterminadas.
 Resolver problemas concretos que planteen situaciones de máximos y mínimos
de funciones.
 Aplicar técnicas específicas en la resolución de problemas de optimización e
interpretar las soluciones obtenidas en el contexto original de los problemas.
 Trabajar en forma responsable en su grupo de estudio.

http://fcf.unse.edu.ar/wp-content/uploads/2015/10/Calculo-Diferencial-e-Integral.pdf
pagina 10-11 del DEPARTAMEN TO DE CIENCIAS BÁSICAS FACULTAD DE CIENCIAS
FORESTALES UNSE de los Lic. Elsa Ibarra Lic. Sylvia Nabarro L