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1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron
la atención:
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas es el más abundante?, ¿por
qué?
El grupo de respuestas más abundantes o me identifico dado a que son diferentes los puntos en que concuerdo
con las necesidades de nuestro actual sistema educativo; no obstante me parece que hablar de una consulta
extensiva es inadecuado dado que una gran parte de los maestros no fuimos parte del proceso y el sistema en
línea del CIDEH no funciona por lapsos, aunado a ello el aspecto de gobernanza es el menos delimitado en los
quehaceres de cada actor educativo.
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y reflexiona
sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:
PILARES O EJES QUE SUSTENTAN EL MODELO EDUCATIVO
1.- Planteamiento curricular.- antes memorización, ahora es más importante aprender a razonar.
Planteamiento pedagógico que aprendan a aprender, el nuevo currículo se concentra en los aprendizajes clave
para que los niños y jóvenes sigan aprendiendo (aprendizajes y habilidades).
2.- Escuela al centro del sistema educativo.- reorganización del sistema educativo que tengan más autonomía
tanto en gestión como en currículo, recursos, infraestructura, apoyo, acompañamiento pedagógico.
3.-Formación y desarrollo profesional docente.- profesionalizar la labor docente, se plantea un servicio
profesional docente con reglas claras basadas en el mérito, evaluaciones, todos tienen acceso a formación
continua.
4.- Equidad e inclusión romper los nudos de desigualdad, que todos tengan la oportunidad de desarrollar su
máximo potencial, equidad e inclusión como principios transversales en todo el sistema educativo.
5.- Gobernanza del sistema educativo.- pluralidad de actores en la educación, es necesario que se coordinen
para un mayor impacto.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear?
Se puede implementar una enseñanza más dirigida hacia sus necesidades así como a su cosmovisión, se puede
enfatizar la enseñanza de la pluralidad y su divulgación social para mejorar las condiciones socio contextúales
donde se encuentra inmersa la institución. No obstante, las dificultades yacerán en el cambio de visión de una
sociedad “acostumbrada” a una educación rígida así como a las comparaciones negativas con otras
comunidades.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su
potencial?
Una buena práctica educativa movilizará los saberes del niño en todo momento, no importando el nivel, el
“rezago” o todos los términos peyorativos que han existido. Es decir, se debe poner en práctica todos los
aprendizajes, y el maestro debe ser capaz de adaptar su práctica a la sociedad inmersa. Sin esta capacidad el
docente puede enseñar pero los estudiantes no serán capaces de generalizar los aprendizajes.
3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en el marco de un currículo inclusivo, es
decir, una educación inclusiva. De ese modo, la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para
aprender a que respondan a sus necesidades particulares.
¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?, ¿cómo colaboro para lograr que la educación sea
inclusiva? Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y tres que
puede llevar a cabo la autoridad educativa.
Mi comunidad escolar es urbana, conformada por 24 niñas y 17 niños; 6 de ellos provienen de familias
disfuncionales y desintegradas. Tienen diversas necesidades.
Considero que al trabajar con niños con barreras de aprendizaje buscando su integración a la sociedad estoy
apuntando hacia una educación inclusiva, de igual manera concientizando a la comunidad educativa, que todo
individuo tiene derecho a recibir una educación continua y de calidad, respetando los puntos de vista de sus
compañeros a la hora de clase así como el desarrollo de actividades lúdico educativas.
ACCIONES PARA QUE LA EDUCACIÓN SEA INCLUSIVA
Maestro de Grupo La Escuela La Autoridad Educativa
Desarrollo de Gestionar recursos para tener una Gestionar recursos para tener
materiales educativos mejor calidad educativa. aulas lúdicas.
lúdicos y llamativos. Capacitar al personal docente Organizar visitas guiadas en
Realizar adecuaciones constante mente. donde se haga presente la
curriculares en el Modificar la infraestructura. inclusión educativa.
desarrollo de la Gestionar redes de apoyo: La
planificación escuela no puede hacer
educativa. inclusión aislada de la
Actividades culturales sociedad, necesita contar con
en donde intervengan aliados en organizaciones,
alumnos, maestros y empresas, profesionales,
servicios públicos y otros
padres de familia.
agentes que desde sus
experiencias puedan apoyar el
proceso educativo inclusivo.
Es una educación la cual se caracteriza por no estar seccionada como en la educación tradicional y que
implica su aplicación en la vida cotidiana cada vez que el alumno o alumna se enfrenta a un problema. Es
decir, la educación integral es aquella que le permitirá al niño desenvolverse dentro de la sociedad con soltura
y sólo se puede lograr con mejores incentivos para los docentes así como con mayor reconocimiento. Aunado a
ello, recordar que la técnica de muchos países es que “las mentes brillantes del ahora son las que deben
educar a las del mañana”.