Saludos estimados participantes, les invitamos a adentrarnos en el
conocimiento del currículo que sustenta la educación dominicana.
Empecemos acercándonos a los aspectos conceptuales del currículo. Después de realizar una exploración exhaustiva en diferentes fuentes bibliográficas redacta un informe acerca de la conceptualización curricular que incluya los siguientes aspectos: a) Definición de currículo, luego interpretarla de manera reflexiva. Currículo: Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. El currículo es el procedimiento que utiliza una persona como guía para poder emplear estrategias de estudios para que los alumnos puedan tener un buen habito de estudio y así ver cada una de las debilidades que posea un individuo para buscar la manera de fortalecer la parte en la que una persona se note débil de conocimiento y así mejorar mediante los planes de estudios impartido por el docente en cada una de las aulas. b) Describe los tipos de currículo Currículo flexible: Este se realiza cuando se busca crear un cambio completo en la planificación didáctica, donde se emplean nuevos métodos, objetivos, formas para evaluar y medios para transmitir los conocimientos. Currículo oficial: Este se escribe de manera documental utilizando programas, materiales didácticos, planes, guías curriculares y objetivos que busca alcanzar un determinado sistema educativo. Currículo operacional: También se le suele conocer como currículo pertinente. Es del tipo que pasa de la parte teórica a la práctica. Siempre es utilizado en las pruebas y prácticas reales de enseñanza. Extra currículo: Se centra en las experiencias planeadas y mantiene cierta relación con los intereses educacionales. Este es de carácter voluntario. Currículo de nivel inicial: Es el tipo de currículo que está centrado en la formación integral de infantes desde su nacimiento hasta los 6 años. Aquí se logra potenciar sus habilidades. Currículo de nivel básico: Con este tipo de currículo se busca que los niños a partir de los 6 años puedan emplear y jugar con distintos lenguajes verbales, gestuales y simbólicos a la hora de expresarse, donde conocerá distintas formas de comunicación. Currículo abierto: Es el tipo de currículo que se suele revisar y reorganizar las veces que sea necesario. Es elaborado y explicado por el profesor quien es crítico y reflexivo. Este siempre incentiva al descubrimiento y a la creatividad. Currículo cerrado: En este currículo todas las estrategias a seguir, el contenido y los objetivos ya están establecidos, por lo tanto, la enseñanza será la misma para cada uno de los estudiantes. Los contenidos se enfocan de manera operativa y conductual, donde se les da un mayor énfasis a los resultados. Currículo nulo: Se trata de informaciones de estudio no enseñada, la cual no posee utilidad aparente, razones por lo que se visualiza como contenido superfluo. Aquí no se muestra los aprendizajes, los contenidos y las habilidades. En pocas palabras muestra aquello que la escuela no atiende o no enseña. c) Relación entre currículo y desarrollo humano. Es que el currículo es un documento en el que se sirve el docente para guiar, promover los procesos de aprendizajes y su desarrollo, y el desarrollo humano es el proceso que el estudiante tiene que asumir y dirigir a partir de su potencial mediante la actividad de estudio y el proceso de aprendizaje que ella implica para el enriquecimiento permanente de la persona.