Curso de Selección

Nivel “A”

Matemáticas

Ing. J. Manuel Yépez Hernández

AL TÉRMINO DEL TEMA, EL PARTICIPANTE APLICARÁ
LOS CONOCIMIENTOS GENERALES BÁSICOS DE LAS
MATEMÁTICAS ADQUIRIDOS PREVIAMENTE, DE TAL
MANERA QUE LE SIRVAN COMO PREPARACIÓN PARA
UTILIZARLOS EN EL CURSO PRESENTE PARA LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIVERSOS.

OBJETIVO GENERAL
AL TERMINO DEL TEMA, EL PARTICIPANTE:
A. EMPLEARÁ CORRECTAMENTE LA SIMBOLOGÍA
MATEMÁTICA.
B. APLICARÁ CORRECTAMENTE EL ÁLGEBRA.
C. ELABORARÁ GRÁFICAS DE FUNCIONES.
D. APLICARÁ LOS CONCEPTOS DE CÁLCULO DIFERENCIAL E
INTEGRAL.
E. UTILIZARÁ ADECUADAMENTE LAS MAGNITUDES
ESCALARES Y VECTORIALES.
F. REALIZARÁ INTERPOLACIONES LINEALES.
G. UTILIZARÁ CORRECTAMENTE LA NOTACIÓN CIENTÍFICA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Se recomienda el uso de la calculadora, sin
embargo, el participante no perderá de vista que la
calculadora es sólo una herramienta y que no
sustituirá el conocimiento y la capacidad de
razonamiento adquiridos a través de las
matemáticas.

Introducción
SÍMBOLO SIGNIFICADO
A menos que se especifique lo contrario, las letras al
principio del alfabeto se interpretan como constantes.
a, b, c, d Pueden representar cantidades con un valor numérico
fijo.
Se utilizan también para denotar conjuntos o vértices de
A, B, C,… triángulos.
A1, A2, B2, Representan constantes subindizadas. El subíndice
C sirve para agrupar varias constantes similares.
5
u, v, w, x, A menos que se especifique lo contrario, las letras al
final del alfabeto se interpretan como variables. Pueden
y, z, Y1, X3 encontrarse solas o subindizadas.
Las letras del alfabeto griego se usan frecuentemente
, ,  como variables, aunque excepcionalmente, como en el
caso de , se usan como constantes.

Simbología
 SÍMBOLO SIGNIFICADO
Las letras representan variables o constantes llamadas base y
P4, x2, a-3 los superíndices indican potencias a las que se elevan las
bases.
“Para todo”. Indica los elementos especificados que cumplen
una propiedad o que pertenecen a determinado conjunto.
Operador radical o raíz. El número indica la raíz. Si no se
tiene ningún número la raíz es cuadrada.
(a, b) Intervalo abierto ”a”, “b”.
[a, b] Intervalo cerrado ”a”, “b”.
Forma alternativa de representar a la raíz, en este caso, raíz
x1/2, f1/4 cuadrada y raíz cuarta respectivamente.
Representan multiplicación. La x puede crear confusión por
x, ∙, ( ), * alguna variables por lo que se usan sobre todo los paréntesis
preferentemente.

Simbología
 SÍMBOLO SIGNIFICADO
, , / División.
+ Suma.
- Resta.
Más menos. Se usa para ambivalencia de signos o por
 ejemplo, para valores máximos y mínimos.
= Igualdad.
 Identidad o igual por definición.
 Diferente de.
,  Aproximadamente igual a.
: Indican una razón, relación o proporción.
>,≥ Mayor que, mayor o igual que.
<,≤ Menor que, menor o igual que.
 “por lo tanto” o “de donde”.

Simbología
SÍMBOLO SIGNIFICADO
log Operador matemático para el logaritmo en base 10
logu Logaritmo en base u; puede ser cualquier valor numérico.
loge Logaritmo en base e.
ln Logaritmo natural.
e =2.71828... base de los logaritmos naturales.
Representa el número de veces que el diámetro de un círculo
 =3.14159…
puede ser contenido en su circunferencia.
lim Límite cuando x tiende a “a”.
xa

dx Derivada de x con respecto a y.

dy

dx Diferencial de x
… Integral de…
b
 ...
a
Integral definida. Léase “integral de … desde a hasta b”

Simbología
Simplifique las siguientes expresiones utilizando las leyes de exponentes
y radicales.
x y x y  
4 2 3 3

x5 y 3

P3  P 2
1

3 
P2

x x 3
5 2
4

4 
x 3

 32
1
  
 16 
Simplifique las siguientes expresiones utilizando las leyes de exponentes
y radicales.

32a b  5 10
2
5


 ab c3a bc2abc  
2 2 2

 15a 2 m3n 4  5am 2 n 2 

2x 2

 xy  6 y 2  x  2 y  
Simplifique las siguientes expresiones utilizando las leyes de exponentes
y radicales.

2 x3  2 x

4 x  8 x  12 x
4 3 2

m3 a 3  n  3 a
  12

9nb b

 12  13
 4x 2
  8x  3
 2    
3 

 9x   27 y 

3
x y
 12
x y 
 23 2 2
  1 1   
 x 6y 3 
xy 

Potenciación
Leyes de los logaritmos
Logaritmos Ejercicios
 “Si dos variables x y y están relacionadas de tal
modo que para cada valor de x, le corresponde uno o
mas valores de y se dice que y es una función de x”.
◦ Dominio
◦ Codominio
◦ Argumento A B
◦ Imágenes
◦ Rango

Función 21
 Formas de representar una función
◦ Conjunto
◦ Sagital
◦ Gráfica

Dominio D={3,6,9,12,15}
Codominio C={1,2,3,4,5,6}
Rango ={1,2,3,4,5}
Regla de correspondencia
“El triple de” y = 3x

Función 22
  Notación
 f: x →y
 y = f(x)
 Donde x es el dominio de la
función f, e y es el codominio de
f.

No sobreyectiva,
Biyectiva Sobreyectiva Inyectiva No inyectiva

Función
Función
 6
y  ax 2

y  ln x
2

y  e x

0
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8

y  mx  b
-2

-4

-6

Gráfica de una función

4

3 25
y=e
2
Gráfica de una función 26
 Una ecuación es una expresión que relaciona
funcionalmente una o más variables a través de un
signo de igualdad.
 Pueden o no estar involucradas una o más
constantes, por lo que una ecuación es una igualdad
entre dos expresiones, dichas expresiones se llaman
miembros de la ecuación.
 El resolver una ecuación, consiste en encontrar los
valores de las variables que satisfacen la igualdad.
Donde x es la variable, 4 y 5 son las
x2 + 4 = 5x
constantes
R = 1.2 x 1013 A1/3 Donde R y A son las variables
1
Ec  mv 2 Donde Ec, m y v son las variables
2
ln (x+3) – ln (xy) = 10 Donde “x” y “y” son las variables

Ecuaciones 27
 Donde: y  mx  b
 “m” es la pendiente y y2  y1
 “b” es la ordenada al origen. m
x2  x1
 Forma general

ax  by  c  0

a c
y  x
b b

Ecuación de la línea recta

  Determine la pendiente
de las siguientes
ecuaciones lineales.

Pendiente de una recta

 Función cuadrática: y=ax2+bx+c
 Ecuación cuadrática: ax2+bx+c=0

 Se llaman raíces (soluciones) de una

ecuación de segundo grado con una incógnita
a los dos valores x1, x2, si existen, de la
incógnita x para los que la igualdad de la
ecuación es cierta.

 Es posible comprobar gráficamente la

existencia de las dos raíces observando que
la parábola interseca al eje de las abscisas
(eje x)

Ecuación de Segundo Grado

 Función de segundo dependiendo del
factor = b2 – 4ac

Grafica de una función cuadrática

 Encontrar las soluciones de las
siguientes ecuaciones.

 x2 – 4x + 2 = 0.
 x2 – 4x + 20 = 0.

Ecuaciones cuadráticas
Sistemas de ecuaciones
Funciones trigonométricas
 La función f(x) tiende hacia el límite cuando x
tiende a a, si se puede hacer que f (x) esté tan
cerca como queramos de haciendo que x esté
suficientemente cerca de a, pero siendo distinto
de a.
lim
x  a
f (x)

Límites
 Una función f es continua si su gráfica no
contiene interrupciones, ni saltos ni oscilaciones
indefinidas.

 Una función se dice continua en un intervalo

dado si es continua en todo punto x de este
intervalo.

lim
xa
f ( x)  f (a)

Funciones continuas
 La función f es derivable en a si

y f ( a  h)  f ( a )
lim  lim existe
x  0 x h  0 h

 En este caso el límite se designa por f’ (a) y recibe el

nombre de derivada de f en a.
 “La derivada de una función en un punto nos da
la pendiente de la tangente de dicha función en
ese punto”.
 Definimos la tangente a la gráfica de f en (a, f (a))
como la recta que pasa por (a, f (a)) y tiene por
pendiente f’ (a). Esto quiere decir que la tangente en
(a, f (a)) sólo está definida si f es derivable en a.

Derivadas
 Definimos la tangente a la gráfica de f en (a, f (a))
como la recta que pasa por (a, f (a)) y tiene por
pendiente f’ (a). Esto quiere decir que la tangente en
(a, f (a)) sólo está definida si f es derivable en a.

Derivadas
Derivadas
 Dada la función y = f(x) se define:

 (a) dx, leído diferencial de x, por la relación dx = x

 (b) dy, leído diferencial de y, por la relación dy =

f’(x) dx

 La diferencial de una variable independiente es, por

definición, el incremento que experimenta; sin
embargo, la diferencial de una variable dependiente o
función no es igual a su incremento.

 Si dx = x es relativamente pequeño con respecto a

x, el valor de y se puede obtener aproximadamente
hallando dy.

La diferencial de una función

 La integral formaliza el concepto del de área.
 Solamente se define el área de algunas regiones muy
especiales: aquellas que están limitadas por el eje
horizontal, las verticales por (a, 0) y (b, 0), y la gráfica
de una función f tal que f (x)  0, para todo x de [a, b].
 Conviene denotar esta región: R(f, a, b)

El número que se asigna

eventualmente como área de R(f, a, b)
recibe el nombre de integral de f sobre
[a, b].
La integral se define también para
funciones f que no satisfacen la
condición f (x)  0, para todo x de [a,
b].

Integrales
 Si f es la función dibujada en la figura, la integral
representará la diferencia entre las áreas de las
regiones indicadas con (+) y de las indicadas con (-)
(área algebraica de R(f, a, b)).
 Supongamos que una curva situada por encima del
eje x representa la gráfica de la función y = f (x).

Integral
 F ( x)   f ( x) dx  c y   f ( x) dx  c

 La integral indefinida o antiderivada es el nombre

que recibe la operación inversa a la derivada.

b

Se llama integral definida de la función f (x)
en el intervalo [a, b], y se denota por:
f ( x)dx
a

La expresión f (x) dx se llama integrando; a y b son los límites de

integración; a es el límite inferior, y b, el límite superior.

Si f es integrable sobre [a, b] y f = F' para alguna función F, entonces

b
 a
f (x)dx  F(b)  F(a) F( x ) ba  F(b)  F(a)

Integral indefinida e Integral Definida

Integrales
 La diferencia básica estriba en que una cantidad
vectorial tiene una magnitud y una dirección mientras
que la cantidad escalar sólo tiene magnitud.
 Como ejemplo de cantidades escalares se tienen: el
volumen de un tanque de gasolina de un automóvil,
el peso y la edad de una persona, etc.
 Otro caso es el siguiente: es obvio que al volar en un
avión con viento de cola a 120 Kph.
 Aunque el avión esté volando hacia el Este, el viento
lo transporta 50 km hacia el Sur cada hora. Para
calcular la distancia D cubierta en una hora se usa el
Teorema de Pitágoras:

Magnitudes escalares y vectoriales

 120 kph ESTE


50 kph desde
el NORTE

 Aunque el avión esté volando hacia el Este, el viento lo transporta 50

km hacia el Sur cada hora. Para calcular la distancia D cubierta en
una hora se usa el Teorema de Pitágoras:

 D2 = 502 + 1202 = 2,500 + 14,400 = 16,900

 y así D  16,900  130Kph

50
 El ángulo  se determina como sigue: θ  arc tan  22.6
120

 Con esto se nota que al manejar vectores se tienen que usar tanto la
magnitud como la dirección.

Magnitudes escalares y vectoriales

  La forma más simple de
interpolación es la de conectar
dos puntos con una línea recta.
 Este método, llamado
Interpolación Lineal, cuyo
concepto gráfico se muestra en
la figura
y2  y1
y  y1  x  x1 
x2  x1

PARÁMETRO A (y) PARÁMETRO B (x)

4 6
2 3
y1 = 0 x1 = 1
y=? x=0
y2 = 2 x2 =  2
4 5

Interpolación lineal
 En una muestra de 1 g de Uranio existen alrededor de
2,530 trillones de átomos, es decir,
2,530,000,000,000,000,000,000 átomos.
 El radio de un átomo de argón es de 0.000000015 cm, y el
de su núcleo es de 0.00000000000041 cm.
 Manejar cantidades tan grandes o tan pequeñas es
impráctico; se utiliza la llamada notación científica.
 2.53 x 1021 = 2,530,000,000,000,000,000,000
 1.5 x 108 = 0.000000015
 4.1 x 1013 = 0.00000000000041
 Al sumar o restar cantidades expresadas en notación
científica, los exponentes del 10 deben ser iguales:
 4.1 x 106 - 3.1 x 104 = 410 x 104 - 3.1 x 104 = (410 - 3.1)
x 104 = 406.9 x 104

Notación científica
 En la multiplicación o la división, esto no es necesario.

 Sólo se multiplican o dividen las cantidades simples y

los exponentes del 10 se suman o restan
respectivamente, por ejemplo:

 a.- (3 x 104) x (6 x 102) = (3 x 6) (104+2) = 18 x 106

5.1  10 4  5.1   4 ( 2 ) 2
 b.-     10  3  10
1.7  10 2  1.7 

Notación científica
 GRACIAS…!!!

Matemáticas
Ing. Juan Manuel Yépez Hernández