Guía de cotejo.

Observar lenguaje escrito, verbal y gestual.

Ej. Se expresa, escribe y se comporta de manera sexista (si o no) describa lo que observó.
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Indagar los casos particulares mimetizándose (adquiere cierto camuflaje) en el medio
ambiente.
Ej.: cómo hablan, en qué creen, qué sienten, cómo piensan, cómo interactúan.
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Criterios para observar las unidades en estudio.
Significado.
¿Cuáles son las definiciones ideológicas de género y estereotipos de equidad de género
que puede observar.
Estereotipos Si No
En una familia el papá es el
jefe de hogar
Una niña se ve mal si juega
con juguetes asignados para
niños. (Muñeca, carritos).
En una familia lo mejor es
que la mama cuide los hijos, y
el papa se vaya a trabajar
Las rubias son consideradas
como tontas.
Los hombres son más fuertes
que las mujeres
Las mujeres somos más
inteligentes que los hombres
Los cargos de dirección y
toma de decisiones los
desempeñan mejor los
hombres.
Los hombres no deben llorar,
solo lloran los débiles.

Prácticas.
Observar el procedimiento que lleva a cabo el maestro/a en el aula de clase.
Saludo, exposiciones.calificación de notas.
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Observar si al realizar corrige a los/las estudiantes sobre el uso de estereotipos de género.

Grupos.
Observar como interactuan los grupos de trabajo y de que forma estan estructurados.
Organizaciones.
Indagar por las costumbres, cultura, políticas, estilo de vida (observar esto en las oficinas
del personal docente)