ENCUENTRO NACIONAL CON LOS

MAESTROS DEMOCRÁTICOS

EL LIC. ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR

LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS.

POR UN VERDADERO PROYECTO EDUCATIVO DE

NACIÓN Y LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
TRANSFORMADORA

GUELATAO DE JUÁREZ, OAXACA, A 12 DE MAYO DE 2018.

 EL NUEVO PROYECTO EDUCATIVO DE NACIÓN.

Los trabajadores de la educación, participantes en este magno encuentro nacional

magisterial con el Lic. Andrés Manuel López Obrador, coincidimos en considerar a
la educación como resultado de una construcción histórico–social; es una teoría y
una práctica sobre la formación del ser humano y su futuro. En este sentido,
comprendemos que la educación es un proceso que constituye una permanente
transformación y conexión con los más diversos fenómenos naturales, económicos,
y sociales.

La educación, la entendemos, por tanto, como un proceso para aprender a vivir y

convivir en común, integrando, asimilando y re significando las diferencias y las
diversidades constitutivas de cada uno de nosotros, en permanente diálogo para
construir pensamientos y acciones que garanticen el mejoramiento constante del
nivel de vida de todos. Asimismo, contribuir a su desarrollo armónico de acuerdo
con las necesidades de la sociedad, considerando su realidad cultural, económica y
social.

Por esta razón, deseamos que una Nueva Escuela Mexicana Transformadora se
desarrolle durante el gobierno del Lic. Andrés Manuel López Obrador, teniendo
como orientación sustancial, el contenido filosófico del Artículo 3º Constitucional,
como síntesis del anhelo educativo que el proceso histórico de México ha
construido. Debemos garantizar los siguientes objetivos: el desarrollo armónico
del ser humano, el desarrollo económico del país, la conquista de la plena
independencia nacional, la solidaridad internacional, el perfeccionamiento de la
democracia y la elevación del nivel de vida del pueblo; poniendo de manifiesto que
uno de los medios para alcanzar tales metas es democratizar, ampliar y
perfeccionar el sistema educativo de la nación.

Los rasgos de una nueva escuela mexicana transformadora se concretarán en:

 Estar plenamente basada en los últimos progresos de la ciencia y de la

técnica, para formar la conciencia crítica, reflexiva y emancipadora de las
nuevas generaciones que trabajarán por una sociedad justa, democrática y
libre.

 Que sirva para formar en las nuevas generaciones una concepción ética,
democrática y científica del mundo y de la vida social. De igual forma que
se emplee como un instrumento de desarrollo personal y comunitario,
destruyendo todo tipo de ataduras y prejuicios.
  Que como fenómeno esencialmente social que es, haga hincapié en la
solución a los problemas que afronta el pueblo de México, en su diversidad
étnica y cultural, como las demandas de escolaridad en la ciudad y en el
campo, en la enseñanza de la educación inicial, básica, media superior,
superior y educación para los adultos; atendiendo principalmente contenido,
orientación, capacitación magisterial y desarrollo del educando.

 Que busque la construcción de una pedagogía propia, una pedagogía

mexicana, enriquecida con los aportes de la pedagogía universal avanzada,
con sus categorías y leyes científicas, apegada a la diversidad cultural de
nuestro país.

 Mejorar cuantitativamente y cualitativamente la formación educativa para

desarrollar los cuadros medios y superiores para el progreso de la nación,
para defender y acrecentar nuestra cultura.

Aunado a lo anterior, una nueva escuela mexicana transformadora debe tener

también como tarea, generar un nuevo ser humano que comprenda y favorezca el
reconocimiento, la inclusión y el respeto absoluto a las diferencias étnicas, raciales,
lingüísticas, comunitarias y pluriculturales que caracterizan cada entidad,
territorio y pueblo que forma parte de nuestro país. Para ello, se requiere un nuevo
proyecto educativo de nación que contemple, entre otros, los siguientes elementos
fundamentales:

 Que la fundamentación filosófica y epistemológica de este nuevo proyecto

educativo sea crítico para el desarrollo de la comunidad y del sujeto,
respetando las diversidades y esté a favor del mejoramiento del buen vivir
de todos.

 Que sea parte de un proyecto educativo transformador, ético y estético de

nuevos sujetos, que haga hincapié en la solución a los problemas que afrontan
los pueblos y comunidades de México, como las demandas de escolaridad en la
ciudad y en el campo, en la educación inicial básica, media superior, superior
y educación para los adultos.

 Que busque la construcción de una pedagogía propia, una pedagogía

mexicana, enriquecida con los aportes de la pedagogía universal avanzada,
con sus categorías y leyes científicas apegadas a la diversidad cultural de
nuestro país, así como el cuidado irrestricto de la naturaleza, el campo, la
tierra y la vida entera.
  Que el Magisterio Nacional sea actor fundamental en la construcción y
aplicación del nuevo proyecto educativo, de tal manera que la fundamentación
científica, la integración de planes y programas educativos del Sistema
Educativo Nacional, tenga en los maestros y maestras de México, su principal
soporte.

 Que la educación pública se multiplique, se materialice en variadas

instituciones de enseñanza en todos los niveles y aspectos, se enriquezca su
teoría y su práctica, su sentido popular y democrático (escuela pública
elemental rural y urbana, bibliotecas populares, educación normal, institutos
de formación y actualización continua del Magisterio, campañas
alfabetizadoras, educación secundaria, telesecundaria, misiones culturales,
educación técnica, educación universitaria, libros de texto gratuitos).

 Promueva la Creación de Institutos interdisciplinarios autónomos de

Investigación en cada estado.

 Que responda a la diversidad cultural del país, que, sustentado en el proyecto

educativo nacional, respete el proyecto educativo de cada entidad y sus
necesidades.

 Que la currícula nacional se complemente con el desarrollo de currículas

apropiadas a cada contexto socio–histórico, pero además que posibilite la
trascendencia y transformación de dicho contexto.

Para hacer realidad una Nueva Escuela Mexicana Transformadora y un Nuevo

Proyecto Educativo, construido con una verdadera participación del Magisterio
Nacional y considerando la diversidad cultural de México, respetando los derechos
laborales, profesionales, sindicales, sociales y políticos de los trabajadores de la
educación de nuestro país, se hace necesario en lo inmediato enviar al Congreso las
iniciativas de un nuevo marco legal para derogar la orientación punitiva de la mal
llamada Reforma Educativa.

¡¡POR LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DEL PAÍS!!

 COMPROMISOS DEL LIC. ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR CON LOS
TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS.

PRIMERO: Hacer uso de las facultades del ejecutivo para detener las afectaciones
laborales y administrativas al magisterio nacional como resultado de la imposición
de la mal llamada “Reforma Educativa”

SEGUNDO: Derogar la “mal llamada reforma educativa” mediante los

procedimientos legislativos pertinentes.

TERCERO: Garantizar la gratuidad de la educación pública del país desde la

educación inicial hasta el nivel media superior y superior, así como mejorar las
condiciones de infraestructura que favorezca al proceso de enseñanza aprendizaje.

CUARTO: Integrar al magisterio nacional, de manera activa en la construcción del

nuevo proyecto educativo de nación. “Ninguna Reforma Educativa más sin el
magisterio”.

QUINTO: Fortalecer las escuelas normales públicas y las UPNs del país a partir del
nuevo proyecto educativo de nación y establecer un proceso de formación continua
del magisterio nacional.

SEXTO: Retomar y fortalecer las propuestas alternativas de educación que cada

entidad ha impulsado para ser consideradas en el desarrollo de las curriculas
locales y/o regionales. (PTEO)

SÉPTIMO: Crear institutos interdisciplinarios de Investigación en cada entidad que

retomen su realidad para la construcción y aplicación del nuevo Proyecto
Alternativo Educativo de Nación.

OCTAVO: Respetar la independencia y autonomía sindical de los trabajadores de

la educación en México, reconociéndoles interlocución en el establecimiento de las
relaciones obrero-patronales.

NOVENO: Trabajar de manera incansable por erradicar el analfabetismo y para

elevar el índice de escolaridad del pueblo mexicano

DECIMO: Aplicar la Justicia para todos los afectados por la imposición de la

“reforma educativa”. (Cesados, Presos Políticos, Victimas de Nochixtlán,
Desapariciones forzadas de Ayotzinapa, etc…)

Guelatao de Juárez, Oaxaca a 12 de Mayo de 2018.