Límites - Clase 1 (autora hna.
Sue Bohinin) basado en el libro Límite: cualquier cosa que ayuda a diferenciarte a ti de otra
“Límites” de Henry Cloud y John Townsend. 7 de Octubre, 2015
Ideas principales
1. Intentarlo con más ganas, ser más agradable, y asumir las
responsabilidades de los demás no hacen que nuestras vidas
funcionen mejor.
2. Los límites son como un "límite de propiedad”. Su propósito es
ayudarnos a saber de lo que somos responsables y de lo que no
somos responsables.
¿Quién soy yo?
Somos responsables a otras personas y de nosotros mismos.
Gálatas 6:2 - cargas
Gálatas 6:5 - carga.
Si actuamos como si nuestra carga diaria es una carga enorme o
como si nuestra carga enorme es una carga diaria (“yo puedo
llevarlo sola” pueden ocurrir estas dos cosas:
a. dolor perpetuo (no experimentamos alivio por recibir no la
ayuda necesaria).
b. irresponsabilidad.
Para evitar estas dos cosas, tengo que entender donde termina mi
límite de responsabilidad y dónde comienza el de la otra persona.
Por eso vale la pena hablar de límites, y entender como colocarlos
en nuestras vidas.
3. Las funciones de un límite son: guardar lo bueno dentro y y lo
malo fuera, actuar como un sistema de alarma, ayudarnos a saber
cuando retirarme, y proteger nuestra libertad.
Los límites NO son paredes. Deben ser permeables.
Nos hizo en Su imagen. Debemos tener límites como los tiene El.
persona, y muestra donde tu comienzas y terminas.
4. Ejemplos de límites incluyen:
a. Tu piel dice donde comienzas tu y donde termina tu cuerpo. Esto
se ve mucho en las víctimas de abuso sexual (niños, niñas.)
Mateo 18:15-20. ¿Qué haces cuando alguien peca contra ti?
Aquí está el orden y el plan de Jesús.
Confrontas a la persona y dices, “Tu has pecado contra mi.
Tenemos que hablar de esto.” Esperamos que sientan convicción
sobre su pecado, se arrepientan y pidan perdón.
Cuando son palabras, se puede poner la otra mejilla, pero no
cuando cruzan la barrera de la piel. Mateo 5:39.
Tus palabras dejan saber a otra persona dónde está el límite de tu
jardín y les da un entendimiento de tus bordes para que puedan
entender donde empiezas y terminas tú.
Límites:
“No me gusta cuando me gritas.” (reglas de tu jardín)
“Si lloriqueas, ruegas o lo repites sin parar, la respuesta es no”.
¿Cómo se desarrollan los límites en los niños pequeños?
Se establecen los límites cuando son pequeños.
La palabra “no” les ayuda a los niños a separarse de lo que no les
gusta. Les da el poder para elegir. Les protege. Aprendiendo el
significado de la palabra “no” es crucial para su desarrollo como
persona.
Los padres tienen unas tareas.
1. Sentir lo suficientemente seguros para poder decidir. Igual algún
día tendrán que usar el “no” con respeto. Necesitan aprender a
tomar decisiones sabias. Yo limito sus opciones, pero el/ella
decide. Dales muchas oportunidades para tomar decisiones.
2. Enseñarle a respetar los límites de los demás. No tirar rabietas.
Saber recibir el “no” por desobedecer, rebelión, no honrar a Dios.
Las madres que se retiran de sus hijos cuando se portan mal están
practicando el chantaje emocional y espiritual. ¡Es muy peligroso!
c. La distancia geográfica. A veces apartándote físicamente de la
situación te ayuda a mantener límites o quitándote de cosas o
áreas pecaminosas.
Pablo a Timoteo - distancia. 2 Tim. 2:22. Para tu seguridad física.
José - salió corriendo.
d. El tiempo. Separación de tiempo. Es algo temporal, donde no
tienes límites definidos. Hijos adultos que nunca se han separado
emocionalmente de sus padres.
e. La distancia emocional. Límite temporal. No es una manera de
vivir permanente. Es sólo para que el corazón y las emociones
tengan un tiempo determinado para sentirse SEGURO y poder
comenzar a curarse.
e. Otras personas. Es necesario depender de otros para poner y
mantener los límites. Necesitamos esta ayuda por dos motivos.
1. La relación con otros es una necesidad básica en la vida.
2. Porque necesitamos nuevos aportes y enseñanza.
Recuerda, que el crear límites siempre involucra una red de apoyo.
f. Consecuencias. Debemos de respaldar nuestros límites con
consecuencias.
Muchas veces las personas y los niños siguen en un comporta-
miento malo o dañino porque no tienen ninguna consecuencia por
ello.
2 Tesa. 3:10 - Dios no pasa por alto el comportamiento
irresponsable.
Las consecuencias dan buenos coletazos a nuestros sentidos.
¿Qué es un límite?
¿De quién es el problema en la historia que hemos leído?
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Enumera las zonas de conflicto para el padre en esta historia:
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¿Cuáles fueron algunos de los efectos de la irresponsabilidad
de su hijo?
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Definiciones de Límites
Los límites son: _________________________________________
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Nombra algunas de las funciones de un límite:
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Dar algunos ejemplos de límites
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Después de haber pasado por esta primera sesión, mi propia
definición de un límite es:__________________________________
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