Problemarios para Niños ESTETICA

Universidad de los Andes.
Facultad de Humanidades y Educación.

Escuela de Educación.
Asignatura: Educación Estética
A-2018
Animadora Pedagógica
THANIA TORO
PRESENTACIÓN
ÍNDICE
Formacíón Estética Visual
Formación Estética Constructiva
Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales
Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales
PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)
PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)
 Área de Lengua y Literatura
 Área de Ciencias Sociales
 Área de Ciencias Naturales
 Área de Educación Física
 Área de Matemática
Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales
COMPARANDO RESPUESTAS
Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales
ES HORA DE CREAR (S.G.P)
Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales
¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)
Formación Estética Audiovisual Formación Estética Auditiva
Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales
PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N) PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)
 Área de Lengua y Literatura  Área de Ciencias Sociales
 Área de Matemática  Área de Ciencias Naturales
 Área de Ciencias Naturales  Área de Educación Física
 Área de Educación Física  Área de Matemática
 Área de Ciencias Sociales  Área de Lengua y Literatura
Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales
COMPARANDO RESPUESTAS COMPARANDO RESPUESTAS
Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales
ES HORA DE CREAR (S.G.P) ES HORA DE CREAR (S.G.P)
Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales

¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V) ¡ANIMATE! ¡A TRANSFERIR LOS APRENDIDO! (S.P.V)
Formación Estética Corporal  APRECIACIÓN
Capitulo I: Situaciones Iniciales Naturales  CONCLUSIONES
PIENSA, JUEGA, DISFRUTA Y ACIERTA (S.I.N)  COMENTARIOS
 Área de Ciencias Naturales  REFERENCIAS
 Área de Educación Física  FIN



Presentación
¡¡¡BIENVENIDOS!!!
Queridos!!! AMIGUITOS Y AMIGUITAS
A continuación te presento este divertidísimo libro para que pases un rato agradable, descubras, juegues y
aprendas, ¡Qué emoción!, es muy didáctico, podrás envolverte en una mágica aventura del conocimiento,
en este entretenido material encontrarás problemas, sopa de letras, laberintos, crucigramas, entre otras,
relacionados con las distintas formaciones estética, la transformación épocal del arte y distintas áreas de
conocimientos (lengua y literatura, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y educación física y
estética).
Mediante este fantástico y hermoso librito pondrás en práctica lo que ya sabes, alimentando esos
conocimientos con nuevos saberes, y lo mejor es que lo podrás hacer en compañía de quienes quieras,
puede ser con tus hermanos(a), amigos(a) o vecinos(a), será súper divertidooo!!!!. Con este material
aprenderás a producir y experimentarás a través de distintos temas con el fin de que puedas enseñar a los
que te rodean.
Espero que en esta nueva aventura te diviertas y disfrutes este emocionante recorrido que con mucho
esfuerzo he preparado para ti. Así que comienza con la situación que más te agrade, por ello hay un lugar
donde podrás crear tu propio índice.
¡Vamos! ¡¡¡Que comience la diversión!!!

Índice Libre
Amiguito y Amiguita, te invito a crear tú propio índice; a

medida que vayas resolviendo las
actividades ve colocando
primero las actividades que más te hayan gustado.
1____________________________________________________________________________________
2____________________________________________________________________________________
3____________________________________________________________________________________
4____________________________________________________________________________________
5____________________________________________________________________________________
6____________________________________________________________________________________
7____________________________________________________________________________________
Situaciones
Vivenciales de
Formación
Formación
Estética
Constructiva
Situaciones Iniciales
Naturales
A.I: Ciencias Sociales
F.E.C:(Arte culinario-composición estética SITUACIÓN INICIAL Animador pedagógico.
alimenticia (frutas) NATURAL (S.I.N) Ariana Peña
A.E.T.P: Paleolítico
Bloque: Convivencia social y ciudadanía
PALARTCULSO Nombre__________
Grado: 6to CI _ de problemas, resuélvelos,
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie
Problema N°___ Completa el párrafo jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
Los ______ humanos están establecidos en la Problema N° ___Jerarquiza los
_______universal de los derechos____ y en la pasos para la composición
____ de la Republica Bolivariana de_____. Problema N°__ Completa el siguiente concepto. estética alimenticia (frutas)
del arte paleolítico.
El arte culinario es el arte de _____ y ____
Declaración, derechos, deberes, Venezuela,
humanos, Constitución expresando las ideas artísticas y _____ a través de
o Lávese las manos con agua
y jabón, séquelas.
los ______variando según la _____en la que se
Problema N°__ Relaciona y selecciona el encuentre el artista, su forma de _____, así como de o Lave y pele las frutas que
texto con la imagen los rituales sociales establecidos alrededor de la vas a utilizar
Derecho a una balanceada ______. o Insertar en los palillos las

alimentación figuras realizadas con las
Alimentos, cocinar, comida, tradición, cultura,
frutas
prepararlos, plasmándolas, preparar, región, país,
Derecho a conocer
y disfrutar de elaborar, estética. o Limpie la superficie donde se
nuestra cultura. va a trabajar.

Derecho a la vida.
Problema N___ Identifica en la sopa de letras

o Presente su plato
como se alimentan durante el paleolítico:

o Finalmente limpie el lugar de
Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, trabajo y los utensilios de

alimentan trabajo.
Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre R Z X A L I M E N T A N o Corte en trozos las frutas
de las manifestaciones artísticas que pertenecen

Z E A E J Q W P M H Q O o Usar el delantal
al paleolítico
X
O
Q
W
C
N
D
O
Ñ
M
A
A
E
D
O
A
K
S
F
G
A
S
P
E
o Ordenar los utensilios como:
L E O C L Z D I P V D S Tabla, cuchillos, taza,
Escultura E R M P Ñ E F U Ñ U C C
Bisonte C T A O K X C Y Q J F A
bandeja y palillos.
azteca H Y Z C I C R T Z K T D o Seleccionar y realizar el
O U B W U V Y T O P U O diseño que mas te guste
R I N Z Y B I N Ñ R I R
Venus E O M V T N O X I E E
relacionado con el paleolítico.
Willendorf C A Z A D O R E S M O S
Toro Metalurgia
magdaleniense
A.I: Educación Física
Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva: Cerámica-
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices. Problema ( ). Relaciona e identifica las
Grado: 5° imágenes de los tipo de técnicas de
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentaré una serie de problemas los cuales deberás
cerámicas .
resuélvelos según el orden que tu desees y diviértete aprendiendo… Técnicas de placa
partiendo, presión, cuadras,

futuro, pasado, juego. Técnica, placas,
Tlachtli, mesoamericano, futbol, basquet,
Problema ( ) completa los
PROBLEMA.( ) jerarquiza y selecciona los siguiente párrafo y sabrás Técnica de vaciado
pasos para realizar una pieza de cerámica La ________ de las planchas o
con la técnica placa. _______ de arcilla se obtienen Técnica de modelado
( )Limpiar y ordenar el sitio de trabajo. _________ de una porción de
( )Extracción y obtención de la tierra o arcilla pasta a la que se le aplica una Técnica de enrollado
( )Un pedazo de la arcilla amasada se coloca _-____ mediante un rodillo,
en una pieza de textil hasta formar unas placas de
( )Prepara la arcilla para eliminar sus posibles
Técnica de torneado
igual tamaño para formar piezas
impurezas rectangulares o ________.
PROBLEMA 4: Identifica en la sopa de
( )Se colocan dos reglas de igual grosor sobre
letras las siguientes palabras :
las que rodará el rodillo _______, es un antiguo juego de
Kinestésico, Coordinación, Movimiento,
(8 )Se gira el rodillo en varias direcciones, con pelota__________ cuya práctica Agilidad, Habilidad.
fuerza del centro hacia los extremos para dar se remonta a unos 3.500 años
forma a la (arcilla en el________ y ha sido
Y S V R Y Z N B F W D G C
( )Se procede a construir la pieza, al unir los considerado como antecedente
cataros, se coloca barrotina para que se del ______. T G M B E W S M C W O H O
pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O
( )lista la pieza de arcilla la dejas secar al T Y G H V B S N G I W B R
natural, o con ayuda de un adulto la llevamos
E P U V K I P R N Q V I D
al horno por 40min .
( ) Ya seca la pieza de arcilla, píntala a tu WU O M K F M E M D P L I
gusto. K L O U B S S I A T O I N
( )Se cortan las placas con plantillas u objeto Problema ( ) Selecciona y Arcilla_
G Z H K L T D D E G Y D A
de borde afilado relaciona los materiales e Cartón__
( )Amasar la arcilla con un poco de agua instrumentos para realizar Agua Y D Y I E A I X S N M A C
hasta obtener una forma deseada. una pieza de cerámica Rodillo
WG F S Ñ L V B R H T D I
Pitillos
( )Usar un delantal o bata para no ensuciarse.
Aceite O C I Q I J W Ñ G N B O O
( )preparar el lugar de trabajo con los
Bolsa Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
materiales e instrumentos.
O X A Ñ F K K S U Z H U X
A.I: Ciencias naturales Animador pedagógico.
F.E.C: (Metal- Repujado)
SITUACIÓN INICIAL
A.E.T.P: Neolítico NATURAL (S.I.N) Ariana Peña
Bloque: Tecnología y creatividad
Grado: 5to Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
“ NEOLINAMETAL” Nombre______
Problema N°___ Complete el párrafo
Problema N°__ Clasifique al lado de El _____ es una técnica _____ que consiste en trabajar
cada imagen el nombre al que planchas de_____ para obtener una figura ornamental Problema N°__ Jerarquiza
pertenecen los desechos solidos: en______. los pasos para elaborar un
Peligrosos, Biodegradables, relieve ,repujado, metal ,artesanal, repujado
Reciclables • Limpiar el lugar de
Problema N°___ Selecciona y relaciona cada palabra con su trabajo
significado: • Marcar el contorno de la
Reciclar pieza sobre la lamina de
Evita la producción de basura en exceso
metal y cortar el metal
Significa darle un nuevo uso a los objetos Reusar dejando por lo menos
que desechamos medio centímetro de
Se refiere a utilizar los desechos Reducir bordes
para fabricar nuevos productos • Dar vuelta y sobre la
misma superficie dura
Problema N°__ Identifica en la sopa Problema N°__ planchar con el aluminio
de letras los metales utilizados en el
Problema N°__ Clasifique y Seleccione en el mapa la alrededor de la zona
periodo neolítico: oro, bronce, plata, seleccione el texto con las ubicación espacial del repujada
cobre, aluminio, acero. manifestaciones artísticas que periodo neolítico • Fijar el dibujo sobre la
pertenecen al neolítico lamina de metal
C I M B R O N C E colocándola en una
S O N B O N C E G
Pirámide de superficie dura
A L U M I N I O F
C O I W A L T R D
Kukulkáns es • Una vez que el dibujo
un edificio esta finalizado se
E U C O B R E O K
prehispánico
R M Z W Q A S D L ubicado en coloca pintura para
O H X Y Ñ L O C Ñ la península resaltarlo
C J T I P Z R X M de Yucatán • Se debe elegir el diseño
E N D P L A T A N Menhir es un
monolito simple de Stonehenge es un a repujar
gran tamaño monumento ritual • Preparar el lugar de
Problema N°__ Completa el párrafo hincado en la tierra prehistórico
trabajo y materiales e
El periodo_______ fue uno de los mas importantes en posición construido por
de la ______dio paso a la edad de los_________. piedras instrumentos
vertical. Fue
El _______metal que emplearon fue_____. construido en rectangulares. Fue
metales, prehistoria , cobre ,neolítico, primer Francia construido en
Inglaterra
A.I: Matemática PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil -
cestería
SITUACION INICIAL NATURAL Nombre y Apellido:
A.T. P. P: Maya (S.I.N)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema: relaciona y
Problema ( ) Completa y sabrás identifica las imágenes con los
Los _______ utilizaban un ___________ de ________ con solo conceptos
______signos es impresionante, y muy astuta. Los únicos signos son: -Para medir la capacidad de
Problema ( ) Identifica y selecciona
un ______, una barra y un símbolo para el _____. líquidos y sólidos, emplearon cuales son los nombres según las
vasijas, de diversos tamaños y imágenes.
Los _______ siendo un _______ destacado en el campo de la forma
1. Telar de cartón
geometría, emplearon un ________ similar tomando las _________
-En relación con el peso, el 2. Telar de maya
de su cuerpo. hombre confecciono balanzas y
utilizo distinto y materiales.
______ es el efecto de ___________-una cantidad con su ________-o 3. Telar
algo no material con otra cosa; moderar las acciones o palabras. -Idearon un sistema de 4. Telar de peine
Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de una medición en tamaños numeración como instrumento de
distancias_________ medir. 5. Lanzadera
mayas , sistema, numeración, tres , punto, pueblo, medidas, cero, Comparar-
-Para el tiempo comenzó a
unidad- tamaño- lugares , Anotar, Expresar, sumar, Naturales, enteros, decimal, 6. El peine
observar los astro para
medidas determinar el día y la noche,
Problema ( ) jerarquizar los pasos para elaborar un forro para tu luego, construyo el reloj para 7. La trama
celular con telar de cartón tener mas exactitud.
( ) Limpia el lugar de trabajo 8. Fibra animal
( ) Ubica y prepara el lugar de trabajo y materiales e
instrumentos
( ) Repetir el procedimiento hasta tupir por completo y anudar al 9. Telar con
finalizar del tejido. l clavos
( ) Tomar la medida al celular
( ) Realizar cortes en el cartón en las medidas de 1 cm para pasar
por allí la lana. Longitud
( ) Después pasa la lana de manera vertical alternando por debajo Capacidad
y por encima de las líneas de lana alrededor del cartón ida y vuelta
con una lanzadera de forma que obtengas una trama.
Peso
( ) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante un nudo a la primera
línea vertical y comenzar a pasar la lana por las aberturas
siguientes y al finalizar realizar un nudo. .
( ) Para que quede bien tupido y uniforme tendrás que ir juntando
Problema ( ) identifica y
las filas de lana con un peine. selecciona los materiales e
( ) Medir de manera horizontal 1 cm de distancia en la parte instrumentos para realizar un
superior e inferior del cartón de manera simétrica. telar de cartón
( ) Plasmar las medidas del celular en el cartón
( ) Cortar el cartón de acuerdo a las medidas tomadas
( ) Una vez finalizado sacar de los dientes del cartón
y listo ya tendrás el forro de tu celular. 
A.I: Lengua y Literatura
F.E Constructiva : Madera - PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
Tallado
A.T. P.P: Incas Situación Inicial natural
Bloque: Reflexiones sobre la
Lengua. ¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
Grado: 5° cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

darle sentido al texto. Problema: Relaciona e
identifica las Herramientas y realizar un cofre.
( )Decorar libremente el cofre, puedes usar
Los Incas fueron un pueblo amerindio que en la materiales para tallar la madera,
pinturas, joyas de plástico, barniz.
época Prehispánica constituyeron un importante con las imágenes: ( )Prepara el lugar de trabajo, materiales e
imperio Vivian en clanes y practicaban una instrumentos.
agricultura comunitaria Formones de diferentes calibres. ( )Una vez que tenemos las 6 caras completas
de nuestro cofre
El arte en madera de los incas quedó plasmado a El buril comenzamos a unirlas por los lados.
través de sus queros o keros Se trata de vasos de ( )Repetimos los pasos 1 y 2 hasta obtener 6
madera con decoración policromada Sus Las gubias piezas iguales.
dimensiones son relativamente uniformes con una ( )Aseguramos una cara con otra utilizando la
altura promedio de 20 a 22 cm silicona hasta obtener un cubo.
Limas para amolar las
herramienta ( )Luego se pegan con silicona un palito de
*.,!_:;?“” forma transversal a cada lado
( )Se alinean en la mesa 8 palitos
Maso de madera
( )Limpiar el área de trabajo
A R E D A M Q D ( )Se le pega la cara del fondo
Lápiz ( ) Diseñar nuestro cofre
A R T E H P A P
M I E K I I R I Madera Problema ;. Identifica según las imágenes a que
técnica se relaciona este concepto:
É T X S N N C E Diseño
R U T J C T I D
Lija
I A I J A U L R
C L L L S R L A TALLADO ARTE CULINARIO TEXTIL
Problema: Descubre las palabras en la sopa
A R I T O A A S
de letras. Es la técnica de grabar sobre maderas figuras o formas,
P R E H I S P A
mediante un proceso de desgaste y pulido, para
S A I B U G I N Ritual, Arte, Piedras, Arcilla, Pintura, Inca, América, conseguir una forma determinada, ya sea un objeto
K Q U E R O S I concreto o abstracto, ya sea para ornamentos, esculturas
Textil, Prehispánico, Madera, Gubia, Queros
o para elementos arquitectónicos.
A Q W T Y P O C
Situaciones Genésicas
Conceptuales
A.I: Ciencias Sociales Animador pedagógico.
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN GENÉSICA
alimenticia (frutas) CONCEPTUAL (S.G.C) Ariana Peña
A.E.T.P: Paleolítico
Nombre__________
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
Grado: 6to _ el protagonista...
jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres
Problema N°___ Completa el párrafo PALARTCULSO
Los derechos humanos están establecidos en la Problema N° ___Jerarquiza los
declaración universal de los derechos humanos y en la CI pasos para la composición
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela
Problema N°__ Completa el siguiente estética alimenticia (frutas)
concepto. del arte paleolítico.
declaración, Derechos, deberes, Venezuela, o Usar el delantal
humanos, Constitución El arte culinario es el arte de preparar y cocinar
expresando las ideas artísticas y plasmándolas
o Limpie la superficie donde se
Problema N°__ Relaciona y selecciona el va a trabajar.
a través de los alimentos variando según la
texto con la imagen
cultura en la que se encuentre el artista, su forma
o Lávese las manos con agua y
Derecho a una balanceada jabón, séquelas.
de prepararlos, así como de los rituales
alimentación
sociales establecidos alrededor de la comida. o Ordenar los utensilios como:
Tabla, cuchillos, taza, bandeja
Alimentos, cocinar, comida, tradición, cultura,
y palillos.
prepararlos, plasmándolas, preparar, región,
Derecho a la vida.
Derecho a conocer
y disfrutar de país, elaborar, estética
o Lave y pele las frutas que vas
nuestra cultura. a utilizar
o Seleccionar y realizar el
diseño que mas te guste
Problema N°___ Identifica en la sopa de letras
como se alimentan durante el paleolítico: relacionado con el paleolítico.
Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, o Corte en trozos las frutas
Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre alimentan o Insertar en los palillos las
de las manifestaciones artísticas que pertenecen figuras realizadas con las
al paleolítico R Z X A L I M E N T A N
frutas
Z E A E J Q W P M H Q O
Escultura
X Q C D Ñ A E O K F A P o Presente su plato.
Bisonte
azteca
O
L
W
E
N
O
O
C
M
L
A
Z
D
D
A
I
S
P
G
V
S
D
E
S
o Finalmente limpie el lugar de
E R M P Ñ E F U Ñ U C C trabajo y los utensilios de
C T A O K X C Y Q J F A
trabajo.
H Y Z C I C R T Z K T D
Venus O U B W U V Y T O P U O
Willendorf Toro
R I N Z Y B I N Ñ R I R
E O M V T N O X I E E
magdaleniense Metalurgia C A Z A D O R E S M O S
F.E Constructiva: Cerámica-
Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices. Problema ( ). Relaciona e identifica las
Grado: 5° imágenes de los tipo de técnicas de
cerámicas .
Amiguitos y amiguitas a continuación te presentaré una serie de problemas los cuales deberás
resuélvelos según el orden que tu desees y diviértete aprendiendo… Técnicas de placa
partiendo, presión, cuadras,

futuro, pasado, juego. Técnica, placas,
Tlachtli, mesoamericano, futbol, basquet,
Problema ( ) completa los
PROBLEMA.( ) jerarquiza y selecciona los siguiente párrafo y sabrás Técnica de vaciado
pasos para realizar una pieza de cerámica La técnica de las planchas o
con la técnica placa. placas de arcilla se obtienen Técnica de modelado
(14)Limpiar y ordenar el sitio de trabajo. partiendo de una porción de
(3 )Extracción y obtención de la tierra o arcilla pasta a la que se le aplica una Técnica de enrollado
(6 )Un pedazo de la arcilla amasada se coloca presión mediante un rodillo,
en una pieza de textil hasta formar unas placas de
(4 )Prepara la arcilla para eliminar sus
Técnica de torneado
igual tamaño para formar piezas
posibles impurezas rectangulares o cuadradas .
PROBLEMA 4: Identifica en la sopa de
(7 )Se colocan dos reglas de igual grosor
letras las siguientes palabras :
sobre las que rodará el rodillo Tlachtli es un antiguo juego de
Kinestésico, Coordinación, Movimiento,
(8 )Se gira el rodillo en varias direcciones, con pelota mesoamericano cuya Agilidad, Habilidad.
fuerza del centro hacia los extremos para dar práctica se remonta a unos
forma a la arcilla 3.500 años en el pasado y ha
Y S V R Y Z N B F W D G C
(11 )Se procede a construir la pieza, al unir sido considerado como
los cataros, se coloca barrotina para que se antecedente del futbol T G M B E W S M C W O H O
pegue, y la ayudas a difuminarla H M P O P D Q Ñ I V K A O
(12)lista la pieza de arcilla la dejas secar al T Y G H V B S N G I W B R
natural, o con ayuda de un adulto la llevamos
E P U V K I P R N Q V I D
al horno por 40min .
(13) Ya seca la pieza de arcilla, píntala a tu WU O M K F M E M D P L I
gusto. K L O U B S S I A T O I N
Problema ( ) Selecciona los
(10 )Se cortan las placas con plantillas u
materiales e instrumentos Arcilla_ G Z H K L T D D E G Y D A
objeto de borde afilado
para realizar una pieza de Cartón__ Y D Y I E A I X S N M A C
( 5 )Amasar la arcilla con un poco de agua Agua
cerámica
hasta obtener una forma deseada. Rodillo WG F S Ñ L V B R H T D I
( 2 )Usar un delantal o bata para no Pitillos
O C I Q I J W Ñ G N B O O
ensuciarse. Aceite
( 1 )preparar el lugar de trabajo con los Bolsa Q C Ñ G U V E A Y E Y E N
materiales e instrumentos. O X A Ñ F K K S U Z H U X
A.I: Ciencias naturales SITUACIÓN GENÉSICA Animador pedagógico.
F.E.C:(Metal- Repujado)
A.E.T.P: Neolítico
CONCEPTUAL (S.G.C) Ariana Peña
Grado: 5to Amiguitos y amiguitas a continuación te presentare una serie de problemas, resuélvelos,
jerarquízalo a tu gusto, aprende y diviértete, tu eres el protagonista...
“ NEOLINAMETAL” Problema N° Completa el párrafo
Nombre_______
El repujado es una técnica artesanal que consiste en
Problema N°__ Clasifique al lado trabajar planchas de metal para obtener una figura Problema N°__ Jerarquiza
de cada imagen el nombre al que los pasos para elaborar un
ornamental en relieve.
pertenecen los desechos solidos: relieve, repujado, metal, artesanal repujado
Peligrosos, Biodegradables, • Preparar el lugar de
trabajo y materiales e
Reciclables Problema N°___ Selecciona y relaciona cada palabra con instrumentos
su significado: • Se debe elegir el diseño
Biodegradables Evita la producción de basura en exceso Reciclar a repujar
Significa darle un nuevo uso a los objetos • Marcar el contorno de la
que desechamos Reusar pieza sobre la lamina de
Se refiere a utilizar los desechos metal y cortar el metal
para fabricar nuevos productos Reducir dejando por lo menos
Peligrosos medio centímetro de
Reciclables
bordes
Problema N°__ Identifica en la sopa de Problema N°__
Problema N°__ Clasifique y • Fijar el dibujo sobre la
letras los metales utilizados en el Seleccione en el mapa
seleccione el texto con las lamina de metal
periodo neolítico: oro, bronce, plata, la ubicación espacial
manifestaciones artísticas que colocándola en una
cobre, aluminio, acero. del periodo neolítico
pertenecen al neolítico superficie dura
C I M B R O N C E
• Dar vuelta y sobre la
S O N B O N C E G Pirámide de
A L U M I N I O F Kukulkáns es un misma superficie dura
C O I W A L T R D edificio planchar con el aluminio
E U C O B R E O K prehispánico alrededor de la zona
R M Z W Q A S D L ubicado en repujada
O H X Y Ñ L O C Ñ la península de
Menhir es un
Yucatán
• Una vez que el dibujo
C J T I P Z R X M monolito simple de
E N D P L A T A N esta finalizado se
gran tamaño
Stonehenge es un coloca pintura para
hincado en la tierra
Problema N°__ Completa el párrafo monumento ritual resaltarlo
en posición vertical.
El periodo neolítico fue uno de los mas prehistórico
Fue construido en
construido por • Limpiar el lugar de
importantes de la prehistoria dio paso a la Francia
edad de los metales. El primer metal que piedras trabajo
emplearon fue cobre. rectangulares. Fue
construido en
metales, prehistoria , cobre, neolítico, primer
Inglaterra
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO
F.E Constructiva :Textil - SITUACION GENESICA
Nombre y Apellido:
cestería CONCEPTUAL
A.T. P. P: Maya
Bloque: Medidas.
(S.G.C)
Grado: 5°
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la estrella
principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema: relaciona y
Problema ( ) Completa y sabrás identifica las imágenes con los
Los mayas utilizaban un sistema de numeración con solo tres signos es conceptos
impresionante, y muy astuta. Los únicos signos son: -Para medir la capacidad de
Problema ( ) Identifica y selecciona
un punto, una barra y un símbolo para el cero. líquidos y sólidos, emplearon cuales son los nombres según las
vasijas, de diversos tamaños y imágenes. 4
Los mayas siendo un pueblo destacado en el campo de la forma
1. Telar de cartón
geometría, emplearon un sistema similar tomando las medidas
-En relación con el peso, el 2. Telar de maya
de su cuerpo. hombre confecciono balanzas y
utilizo distinto y materiales.
7
Medidas es el efecto de comparar una cantidad con su tamaño o 3. Telar
algo no material con otra cosa; moderar las acciones o palabras. -Idearon un sistema de 4. Telar de peine
Puede tratarse, por lo tanto, del resultado de una medición en tamaños,
distancias y objetos.
numeración como instrumento de
medir. 5. Lanzadera
6
mayas , sistema, numeración, tres , punto, pueblo, medidas, cero, Comparar-
-Para el tiempo comenzó a
unidad- tamaño- lugares , Anotar, Expresar, sumar, Naturales, enteros, decimal, 6. El peine
observar los astro para
medidas, objetos determinar el día y la noche,
Problema ( ) jerarquizar los pasos para elaborar un forro para tu luego, construyo el reloj para 7. La trama
celular con telar de cartón tener mas exactitud.
( 12 ) Limpia el lugar de trabajo 8. Fibra animal
( 1 ) Ubica y prepara el lugar de trabajo y materiales e
instrumentos
( 10 ) Repetir el procedimiento hasta tupir por completo y anudar 9. Telar con
al finalizar del tejido.
( 2) Tomar la medida al celular
l clavos 8
( 6 ) Realizar cortes en el cartón en las medidas de 1 cm para
pasar por allí la lana. Longitud
( 8) Después pasa la lana de manera vertical alternando por
debajo y por encima de las líneas de lana alrededor del cartón
Capacidad
Peso
9
ida y vuelta con una lanzadera de forma que obtengas una trama.
( 7) Corta un trozo de lana y sujétalo mediante un nudo a la 2
primera línea vertical y comenzar a pasar la lana por las aberturas
.
siguientes y al finalizar realizar un nudo.
( 9 ) Para que quede bien tupido y uniforme tendrás que ir
Problema ( ) identifica y
3 1
juntando las filas de lana con un peine. selecciona los materiales e
( 5) Medir de manera horizontal 1 cm de distancia en la parte instrumentos para realizar un
superior e inferior del cartón de manera simétrica. telar de cartón
(3 ) Plasmar las medidas del celular en el cartón
( 4 ) Cortar el cartón de acuerdo a las medidas tomadas
5
( 11) Una vez finalizado sacar de los dientes del cartón
y listo ya tendrás el forro de tu celular. 
F.E Constructiva : Madera - PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T .P.P: Incas Situación Genésica Conceptual
Lengua. ¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
Grado: 5° cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

darle sentido al texto. Problema: Relaciona e
identifica las Herramientas y realizar un cofre.
(9 )Decorar libremente el cofre, puedes usar
Los Incas fueron un pueblo amerindio, que en la materiales para tallar la madera,
pinturas, joyas de plástico, barniz.
época Prehispánica constituyeron un importante con las imágenes: (1 )Prepara el lugar de trabajo, materiales e
imperio. Vivian en clanes y practicaban una instrumentos.
agricultura comunitaria. Formones de diferentes calibres. (6 )Una vez que tenemos las 6 caras completas
de nuestro cofre
El arte en madera de los incas quedó plasmado, a El buril comenzamos a unirlas por los lados.
través de sus “queros o keros”. Se trata de vasos (5 )Repetimos los pasos 1 y 2 hasta obtener 6
de madera con decoración policromada. Sus Las gubias piezas iguales.
dimensiones son relativamente uniformes, con (8 )Aseguramos una cara con otra utilizando la
una altura promedio de 20 a 22 cm. silicona hasta obtener un cubo.
Limas para amolar las
herramienta (4 )Luego se pegan con silicona un palito de
*.,!_:;?“” forma transversal a cada lado
(3 )Se alinean en la mesa 8 palitos
Maso de madera
(10 )Limpiar el área de trabajo
A R E D A M Q D (7 )Se le pega la cara del fondo
Lápiz (2 ) Diseñar nuestro cofre
A R T E H P A P
M I E K I I R I Madera Problema ;. Identifica según las imágenes a que
técnica se relaciona este concepto:
É T X S N N C E Diseño
R U T J C T I D
Lija
I A I J A U L R
C L L L S R L A TALLADO ARTE CULINARIO TEXTIL
Problema: Descubre las palabras en la sopa
A R I T O A A S
de letras. Es la técnica de grabar sobre maderas figuras o formas,
P R E H I S P A
mediante un proceso de desgaste y pulido, para
S A I B U G I N Ritual, Arte, Piedras, Arcilla, Pintura, Inca, América, conseguir una forma determinada, ya sea un objeto
K Q U E R O S I concreto o abstracto, ya sea para ornamentos, esculturas
Textil, Prehispánico, Madera, Gubia, Queros
o para elementos arquitectónicos.
A Q W T Y P O C
Situaciones
Genésicas
Procedimentales
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN GENÉSICA
alimenticia (frutas)
A.E.T.P: Paleolítico PROCEDIMENTAL(S.G.P)
Grado: 6to Animador pedagógico.
Ariana Peña
PALARTCULSO
Nombre_____________ CI
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de
ciencias sociales sobre convivencia social y ciudadanía del arte
prehistórico paleolítico donde involucraste la formación estética
constructiva sobre el arte culinario, realizando una composición
estética alimenticia (frutas) del arte paleolítico , ha llegado el momento
de pasar al conocimiento procedimental en el que debes producir y
transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales,
realizando la composición estética alimenticia (frutas). ANIMATE TU
PUEDES
A.I: Educación Física Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E :Constructiva-: Cerámica - Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral,
en el contenido del área de Educación Física sobre Los
Juegos Motrices, acerca del arte de lo prehispánico
Azteca donde involucraste la formación estética
constructiva sobre La cerámica, donde aprendiste la
técnica de placa en cerámica , ha llegado el momento
de pasar al conocimiento procedimental en el que
debes producir y transformar; tus conocimientos
conceptuales en procedimentales, realizando una pieza
de cerámica . ANIMATE TU PUEDES
A.I: Ciencias naturales
F.E.C: (Metal- Repujado) SITUACIÓN GENÉSICA
A.E.T.P: Neolítico
PROCEDIMENTAL (S.G.P)
Grado: 5to Animador pedagógico.
Ariana Peña
“ NEOLINAMETAL”
Nombre_____________
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de
ciencias naturales sobre la tecnología y creatividad del arte
prehistórico neolítico donde involucraste la formación estética
constructiva sobre el metal, aplicando la técnica, los pasos y las
herramientas del repujado, ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental en el que debes producir y transformar;
tus conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando una
pieza de metal con la técnica del repujado.
ANIMATE TU PUEDES
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil SITUACION GENESICA PROCEDIMENTAL Nombre y Apellido:
A.T.P.P: Maya (S.G.P)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

el aprendizaje integral, en el contenido del área de Matemática sobre las
Medidas acerca del arte de lo prehispánico en los Mayas, donde involucraste
la formación estética constructiva sobre lo textil, donde aprendiste a realizar el
telar de cartón en la parte textil, ha llegado el momento de pasar al
conocimiento procedimental en el que debes producir y transformar; tus
conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando una pieza textil .
ANIMATE TU PUEDES
F.E Constructiva : Madera- PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T .P.P: Incas
Situación Genésica Procedimental
Lengua.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

el aprendizaje integral, en el contenido del área de Lengua y Literatura
referente a la Reflexión sobre la lengua, acerca del arte de lo prehispánico
inca, donde involucraste la formación estética constructiva el arte con la
madera, donde aprendiste la técnica del tallado en la madera, ha llegado el
momento de pasar al conocimiento procedimental en el que debes producir y
transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales, realizando
una pieza de madera . ANIMATE TU PUEDES
Situaciones Post -
Vivenciales
F.E.C: (Arte culinario- composición estética SITUACIÓN
alimenticia (frutas) GENÉSICA POST-
A.E.T.P: Paleolítico Animador pedagógico.
Bloque: Convivencia social y ciudadanía VIVENCIAL (S.G.P.V)
Grado: 6to Ariana Peña
PALARTCULSO
Nombre_____________ CI
Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del
área de ciencias sociales sobre convivencia social y ciudadanía acerca del
arte prehistórico paleolítico y aplicaste la formación estética constructiva
donde involucraste el arte culinario realizando una composición estética
alimenticia (frutas) del arte paleolítico, ya cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales, es hora de pasar al conocimiento
transferido; une todas tus situaciones para realizar tu composición estética
para ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final realizarás exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico.
A.I: Educación Física Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva: Cerámica - Nombre y apellido:
Placa
A.T.P.P: Azteca
Bloque: Juegos Motrices.
Grado: 5°

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del
área de Educación Física sobre los Juegos Motrices acerca del arte de lo
prehispánico azteca y aplicaste la formación estética constructiva donde
involucraste la cerámica y aprendiste de las técnicas para realizar la técnica
de placa en una pieza de cerámica, ya cuentas con los conocimientos
procedimentales , donde ya realizaron y transformaron los conocimientos
conceptuales y procedimentales realizando la placa en una pieza de cerámica,
es hora de pasar al conocimiento transferido; une todas tus situaciones para
hacer tu pieza en cerámica para ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final
hacer exposiciones y compartir en una fiesta pedagógica.
A.I: Ciencias naturales
F.E.C: (Metal- Repujado) SITUACIÓN GENÉSICA
A.E.T.P: Neolítico POST-VIVENCIAL
Grado: 5to
(S.G.P.V)
Animador pedagógico.
Ariana Peña
“ NEOLINAMETAL”
Nombre_____________

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido
del área de ciencias naturales sobre tecnología y creatividad acerca del
arte prehistórico neolítico y aplicaste la formación estética constructiva
donde involucraste el metal aplicando la técnica, los pasos y las
herramientas del repujado, ya cuentas con los conocimientos
conceptuales y procedimentales, es hora de pasar al conocimiento
transferido; une todas tus situaciones para hacer tu pieza de metal para
ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final realizarás exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos donde acudirán tus
A.I: Matemática
PREMATEXPANICO Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
F.E Constructiva :Textil SITUACION GENESICA POS-VIVENCIAL Nombre y Apellido:
A.T.P.P: Maya (S.G.P.V)
Bloque: Medidas.
Grado: 5°
Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los conocimientos

conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido del área de Matemática sobre las
Medidas acerca del arte de la prehispánico Maya y aplicaste la formación estética
constructiva donde involucraste Lo Textil y aprendiste a realiza un telar de cartón en la
parte textil, ya cuentas con los conocimientos procedimentales , donde ya realizaron y
transformaron los conocimientos conceptuales y procedimentales realizando una pieza
textil, es hora de pasar al conocimiento transferido; une todas tus situaciones para hacer
tu pieza en textil para ir a tu comunidad a ejecutar un taller, al final hacer exposiciones y
compartir en una fiesta pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir la
técnica de cestería en textil y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico.
F.E Constructiva : Madera- PRELETURAMAINCA Animadora Pedagógica: Yusmary Maldonado
Nombre y apellido:
tallado
A.T.P.P: Incas
Situación Genésica Pos-Vivencial
Lengua.
Grado: 5°

conocimientos conceptuales en el aprendizaje integral, en el contenido
del área de Lengua y Literatura referente a la Reflexión sobre la lengua,
acerca del arte de la prehispánico Inca y aplicaste la formación estética
constructiva donde involucraste el arte con la madera y aprendiste de las
técnicas para realizar la técnica del tallado, ya cuentas con los
conocimientos procedimentales , donde ya realizaron y transformaron los
conocimientos conceptuales y procedimentales realizando una pieza de
madera, es hora de pasar al conocimiento transferido; une todas tus
situaciones para hacer tu pieza de madera, para ir a tu comunidad a
ejecutar un taller, al final hacer exposiciones y compartir en una fiesta
pedagógica, con tus vecinos sobre lo que lograron producir la técnica de
tallado y hacer una exposición a donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico
Formación
Estética
Visual
Naturales
Bloque: Reflexiones Sobre La Lengua Situación Inicial Natural (S.I.N.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _________________
F.E.Visual: “Pintura”
L.A.T.: Antiguo “África”
PINTUAFRILENGUA Grado:4to
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los cuales tú serás la
estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema #( ): Identifique y clasifique los colores Problema#( ): Encuentra en la sopa
Problema#( ): Completa el texto con la de letras las siguientes palabras relacionadas
en primarios y secundarios. Relacione con la obra ayuda de nuestra nube de palabras
de arte africano presentada, piensa y crea un con la policromía del color
nombre para la obra.
Arte, Pintar, Variedad, Colores, Gamas,
La Monocromía es una __________ artística producida por Producir, Armonías, Tonos, Policromía
Primarios Secundarios un solo _______en sus diferentes___________, sin que
intervenga ningún otro color. El ________ y el _____ están
estrechamente relacionados con la escala _____________ ya
que indican la escala en la que el color produzca los
diferentes________de radiación.
Azul monocromátic tonos

Naranja Verde
a negro
tonalidades composición
Amarillo Violeta blanco
Rojo color Problema#( ): Selecciona cual de estas
Monocromía obras de arte africano son monocromías y
Problema#( ): Coloca los signos cuales son policromías. Relaciónalas con
de puntuación en el lugar Policromía sus nombres correspondientes
correspondiente del siguiente
párrafo
Batik Africano de Mozambique
, . : ¿? ¡! ( )
Problema#( ):Identifique con sus Decoupage africano
nombres correspondientes los
siguientes signos de puntuación Mujeres en la cosecha
La pintura africana ha surgido como un arte
, ¡! generalmente unido a los rituales mágico religioso El Caminos

¡! estilo y simbolismo de las pinturas dependen del contexto
Unidad
social cultural y religioso El arte africano refleja las
dificultades de sus formas de vida las distintas
actividades que desarrollan para su subsistencia, utilizan
: . temas como: los espíritus del agua el viento y de la
lluvia
¿? ()
Paréntesis, coma, interrogación, punto, exclamación, dos puntos
A.I: Ciencias Naturales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Seres Vivos Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Diseño Gráfico” Impresión CHINATURALIMPRESIÓN
L.A.T: Antiguo “China” Grado:4to
Problema ( ): Completa y descubre en que
Problema ( ): Jerarquiza los pasos a seguir
se enfatizaba el arte de la antigua China
Problema ( ): Identifica y relaciona las imágenes de para realizar el diseño propio de tu sello.
durante la primera época
acuerdo a los distintos tipos de arte de la antigua china
( )Corta una papa grande por la mitad.
El arte en china siempre ha dado mucha __________ y valor
a la ___________. Durante la primera mitad de la dinastía ( )Busca un lugar de trabajo adecuado.
T'ang, el ________ y las pinturas que representaban _____ y ( )Finalmente plasma tu sello en hojas blancas.
________ comenzaron a ganar importancia. También son
muy admirados los_______, piedras,_______, flores, pájaros ( ) Cuidadosamente con el exacto, por la técnica
y otros _______, así que resaltan los cuadros con ________, de la sustracción quita el excedente de papa
_______, campos y jardines, estas ______ estaban dotadas para que sobresalga tu diseño .
de gran ______ y ______.
( )Organiza todos lo materiales para realizar tu
De tal manera las tres ________ principales de la pintura sello.
tradicional _____ serían el paisaje, flores y pájaros junto a las
representaciones de _________ ________ que también ( ) Aplicar la pintura al modelo realizado y quitar
fueron muy resaltantes durante la primera _____. el excedente de pintura con un cepillo.
paisaje, importancia, naturaleza, flores, pájaros, pinturas, ( ) Realiza tu diseño en papel. Si el diseño es
praderas, animales, viveza, energía, árboles, bosques, adecuado, pasa a marcarlo sobre una mitad de
montañas. la papa.
c
china, figuras humanas, categorías, época.
Problema ( ): Selecciona los materiales e
instrumentos a utilizar para crear tu propio
Problema ( ): Señala cuales son los animales
sello .
vertebrados e invertebrados de las siguientes
pinturas de la antigua China . Problema ( ): Identifica y relaciona las
imágenes correspondientes con las distintas
técnicas de impresión.
VERTEBRADOS Impresión con

sello corporal
INVERTEBRADOS
Impresión con
sello natural
Sello
tridimensional
A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Ciudadanía Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Arquitectura” MESOCONVIARQUI Grado:4to
L.A.T.: Antiguo “Mesopotamia”
¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los
cuales tú serás la estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
Problema ( ): Completa el texto sobre la
Problema ( ): Relaciona las imágenes sobre los Problema ( ): Selecciona los materiales e
Arquitectura de Mesopotamia.
principales tipos de construcciones de la antigua instrumentos adecuados para realizar una
Mesopotamia con sus nombres correspondientes maqueta.
Los ____________construían sin mortero, y cuando un edificio
Diseño de la
ya no era seguro o no cumplía su tarea se derribaba y se volvía El templo era un centro maqueta
a _______. religioso, económico y Reglas
político. Almohada
El suelo en la antigua Mesopotamia es _______, fangoso, y esto
Cartón o
los llevó a utilizar el barro como material constructivo. Primero lo
El palacio seguía la cartulina
emplearon en bloques o _______ de barro con mezcla de paja y
estructura de las casas pero Pinceles
colocados humedecidos de modo que secaba la ______entera.
Tijeras
con una multiplicación de
Aguja e hilo
La mayoría de sus ____________no tenían ventanas ni patios y estancias, llegando a Pinturas
________ y la luz de obtenía del techo. Se preocupaban de la ser un palacio-ciudad Papel
vida terrenal y no de la de los muertos, por tanto las
Goma
__________más representativas eran el ________ y el palacio. El zigurat era una Arcilla
edificación monumental
construcciones arcilloso columnas templo ligado al templo y dedicado
a una divinidad.
mesopotámicos adobes pared construir
Palacio de Darío I de
edificaciones Persépolis
Problema ( ): Jerarquizar los pasos para realizar tu
Zigurat de Chogazanbil propia maqueta.
Problema ( ): identifica cual de los conceptos
de los tipos de convivencia social son los Templo
correctos y relaciona con las imágenes Nippur ( ) Cortar con mucho cuidado el diseño realizado.
( ) Buscar un lugar adecuado para trabajar
 Convivencia Ciudadana Es aquella que se vive ( ) Cubrir con un mantel o material reciclado el lugar de trabajo.
en toda la raza ( ) Organizar los materiales para la elaboración de la maqueta.
 Convivencia Familiar ( ) Unir cuidadosamente con goma las piezas de la maqueta.
humana sin tener
 Convivencia Escolar ningún vínculo de ( ) Finalmente pega la maqueta en la base previamente recortada
ningún tipo. ( ) Colorear o pintar según su preferencia.
 Convivencia humana Son las relaciones ( ) Cortar una base para la maqueta.
que se producen ( ) Realizar el diseño de tu maqueta en papel.
 Convivencia totalitaria Es aquella que se da dentro de los ( ) Recoge los materiales e instrumentos y limpia tu área de trabajo.
entre los miembros miembros de un ( ) Plasma el diseño de tu maqueta en cartón.
 Convivencia democrática
de una familia. plantel escolar
Cuando el Estado asume
Es la cualidad que tiene el todo el poder. Convivencia
conjunto de relaciones entre los hombres regida Significa vivir “con” el que
cotidianas que se dan por ciertas leyes más piensa distinto o que tiene
entre los miembros de fuertes y priva a las distinto idioma, cultura,
una sociedad. personas de ciertas raza, religión en armonía.
libertades.
A.I: Matemática Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Dibujo”
L.A.T: Antiguo “Egipto”
TRIANGUDIBUJANDO Grado:4to

Problema ( ): Ubica e identifica los dibujos
que pueden entrar en el triangulo. Y
señala cuales son sus nombres Problema ( ): Relaciona según el dibujo el
correspondientes concepto de tipo de triángulo correspondiente Problema ( ): Clasifica y jerarquiza cual de los
y con la imagen del Antiguo Egipto que se conceptos dados pertenecen a las técnicas del
asemeja . dibujo, lápiz de grafito, tinta, sanguina y
carboncillo relaciónalas con las imágenes.
Equilátero: Tiene 3 lados

A)Lápiz de grafito C) Sanguina
iguales.
Pirámide escalonada
Templo de Edfu de Dyeser, en Saqqara. B) Tinta D) Carboncillo
La Gran Esfinge de Giza

Isósceles: Tiene 2 lados
iguales
Pirámide de Keops
Templo de Hathor Escaleno: Tiene 3 lados

desiguales
Problema ( ): Selecciona las palabras del triángulo y

completa el texto con las palabras en relación a lo que
representa el arte egipcio. Escribe en el recuadro vacío Es el más simple de conseguir. Consiste
¿que tipo de triángulo es? en una ramita de árbol carbonizada que Es una barrita de grafito y arcilla
tizna con facilidad y da un color negro cocida envuelta en un mango que
Arte del Antiguo Egipto
intenso. Es una técnica muy sucia, pero puede ser de madera o un
Los grandes ____________ que se realizaron en el arte egipcio fueron puede borrarse y difuminarse con portaminas. No da un negro tan
gracias a los conocimientos _______ y ___________ que se emplearon facilidad. Se usa sobre todo para intenso como el carboncillo, pero no
para la _________. Por esta razón, los __________ y los artistas solían aprender a dibujar tizna tanto, y sobre todo, es de un
ser personas muy bien organizadas y además experimentados, trazo más estrecho.
podríamos decir que los ________de esta época eran unos ______ en
realizar _______ de _______. Compuesta por una barra de pigmentos
esta técnica se seca sobre películas duras y
en polvo, es una técnica muy utilizada
obras brillantes, lo que da la posibilidad de colocar
para la realización de retratos, paisajes, nuevas capas encima. El soporte que se utiliza
artistas
esbozos desnudos y vestimenta ya que en esta técnica debe ser grueso, duro y sin
técnicos
permite resaltar con facilidad las superficies porosas ni absorbentes. La pluma
época expertos
expresiones y formas. Los dibujos en la que se introduce la tinta crea marcas
artesanos matemáticos realizados se destacan por su suavidad, inequívocas y directas, caracterizadas por ser
construcción monumentos arte calidez y luminosidad. permanentes y fijas.
Problema ( ): Identifica las líneas con sus Problema ( ): Relaciona las imágenes con
Problema ( ): Completa el siguientes
nombres correspondientes y selecciona las sus nombres correspondientes e indica
oraciones y relaciona con la imágenes
líneas presentes en el dibujo según tu opinión cual es el soporte más
señalando las figuras y fondo del dibujo.
adecuado para realizar un dibujo utilizando
la técnica de lápiz grafito.
El __________ es la superficie donde vamos a realizar el

dibujo.
Curva La figura (o _______) es el elemento _________, un objeto,

Horizonta persona o animal ____________ de la obra.
l
Ondulada
Diagonal El ______es el contexto, el lugar en el que se encuentra la
Vertical figura.
Quebrada Lienzo
Pared
Cartón
figuras, pirámide, soporte, línea, protagonista ,
Papel Blanco
papel, fondo, principal
Cartulina de
colores
Madera
A.I: Educación Física Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Nombre y Apellido: _______________
F.E.V: “Escultura”
L.A.T: Antiguo “Grecia – Roma” EDUFISIESCUVISUAL Grado:4to
Problema( ): Seleccionar, identificar y Problema ( ): Identifica, observa y relaciona Problema ( ):Completa el texto con las palabras que
relacionar las diferentes capacidades motrices los distintos tipos de esculturas estatuarias consideres que se relacionan con la técnica de
del ser humano y asócielas con las obras de (bulto redondo y relieve) con las obras de sustracción para hacer la escultura.
arte griego . arte romano.
La _______de __________ consiste en que
-Representación “Juegos -Motricidad fina -Monumento Tipos de Escultura de un __________ físico __________ se
Olímpicos” -Coordinación de Agripa pueda quitar, ______,____ ,entre otros
-Discóbolo De Mirón Busto hasta formar una ______previamente
-Flexibilidad
Alto Relieve diseñada.
-Venus de Lely-Douris “Joven -Óculo manual -“Cacería de leones”
Sedente
escribe sobre cera”
-Motricidad gruesa Medio Relieve Técnica Tridimensional
-Tiberio Sedente Ecuestre
-Fuerza Color Bidimensional
-Pancracio “Wrestlers”
Bajo Relieve Elemento sustraer
-Hermes, Orfeo Yacente Sustracción Cortando
y Eurídice Adición Escultura
Tallar Pintar
-Marco
Aurelio
Problema ( ):Señala las imágenes que están
- Paulina Bonaparte relacionadas con la técnica de la sustracción en la
escultura.
Elige el cuchillo que usarás. La arcilla

es bastante suave, así que no necesitas Amasar y preparar la arcilla realizar 2
un instrumento profesional. Los cuchillos placas, la primera para la base debe ser
y cucharas e plástico o los palitos de de 4cm de espesor y de 5 x 7cm de largo
helado también sirven. y ancho donde se colocara la escultura
de relieve. La segunda place debe tener
Cuando termines de sustraer y 2cm de espesor y 5x5cm de ancho y
marcar la figura en relieve, largo donde se realizara la escultura de
Problema ( ):Relaciona y jerarquice los humedece tu dedo y frótalo por la relieve con la técnica de sustracción
pasos que se requiere para aplicar la superficie de la arcilla para crear
técnica de sustracción en la elaboración un acabado liso.
de la escultura en relieve con el diseño
de forma y tamaño previamente
Busca los materiales e
elaborado. Recoge los materiales y
instrumentos a utilizar para
Piensa la obra de arte que se quiere elabora la escultura. Procede a deja limpia el área de
realizar con su tema y nombre. Dibuja o preparar el área de trabajo. trabajo.
diseña la escultura que hará las veces de
silueta considerando tamaño y forma, Quita la arcilla fuera de la silueta con el Añade detalles al interior de
procede a recortar. instrumento apropiado o el adaptado. la silueta para refinar aún
Asegúrate de sustraer solo pequeñas más el diseño de la
Colocar y marcar la silueta de tu diseño sobre la porciones por vez, ya que es más fácil sustraer escultura.
placa de arcilla. Puedes usar el lápiz o un palillo. que colocar nuevamente una porción retirada.
Conceptuales
Bloque: Reflexiones Sobre La Lengua Situación Genésica Conceptual (S.G.C.) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _________________
F.E.Visual: “Pintura
L.A.T.: Antiguo “África”
PINTUAFRILENGUA Grado:4to
Problema #( ): Identifique y clasifique los colores Problema#( ): Encuentra en la sopa
Problema#( ): Completa el texto con la de letras las siguientes palabras relacionadas
en primarios y secundarios. Relacione con la obra ayuda de nuestra nube de palabras
de arte africano presentada, piensa y crea un con la policromía del color
nombre para la obra.
Arte, Pintar, Variedad, Colores, Gamas,
La Monocromía es una composición artística producida por Producir, Armonías, Tonos, Policromía
Primarios Secundarios un solo color en sus diferentes tonalidades, sin que
intervenga ningún otro color. El blanco y el negro están
estrechamente relacionados con la escala monocromática
ya que indican la escala en la que el color produzca los
diferentes tonos de radiación.
Azul monocromátic tonos

Naranja Verde
a negro
tonalidades composición
Amarillo Violeta blanco
Rojo color Problema#( ): Selecciona cual de estas
Monocromía obras de arte africano son monocromías y
Problema#( ): Coloca los signos cuales son policromías. Relaciónalas con
de puntuación en el lugar Policromía sus nombres correspondientes
La Dama Africana correspondiente del siguiente
párrafo
Batik Africano de Mozambique
, . : ¿? ¡! ( ) Decoupage africano
Problema#( ):Identifique con sus
nombres correspondientes los Mujeres en la cosecha
siguientes signos de puntuación
La pintura africana, ha surgido como un arte Caminos
, ¡! generalmente unido a los rituales mágico religioso. El

¡! estilo y simbolismo de las pinturas dependen del contexto
Unidad
coma Exclamació (social, cultural y religioso). El arte africano refleja las “África”
n dificultades de sus formas de vida, las distintas
: . actividades que desarrollan para su subsistencia, utilizan
temas como: los espíritus del agua, el viento, y de la
Dos puntos Punt lluvia.
o
¿? ()
Interrogació Paréntesis Paréntesis, coma, interrogación, punto, exclamación, dos puntos
A.I: Ciencias Naturales
Bloque: Seres Vivos
Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
F.E.Visual: “Diseño Gráfico” Impresión Nombre y Apellido: _____________
L.A.T: Antiguo “China”
CHINATURALIMPRESIÓN
Grado:4to
Problema ( ): Completa y descubre en que estrella principal, donde podrás divertirte y aprender ! Éxitos.
se enfatizaba el arte de la antigua China Problema ( ): Jerarquiza los pasos a seguir
durante la primera época Problema ( ): Identifica y relaciona las imágenes de para realizar el diseño propio de tu sello.
acuerdo a los distintos tipos de arte de la antigua china
El arte en china siempre ha dado mucha importancia y valor (3)Corta una papa grande por la mitad.
a la naturaleza. Durante la primera mitad de la dinastía T'ang,
(1)Busca un lugar de trabajo adecuado.
el paisaje y las pinturas que representaban flores y pájaros
comenzaron a ganar importancia. También son muy (7)Finalmente plasma tu sello en hojas blancas.
admirados los árboles, piedras, praderas, flores, pájaros y
(5) Cuidadosamente con el exacto, por la técnica
otros animales, así que resaltan los cuadros con montañas,
bosques, campos y jardines, estas pinturas estaban dotadas
de la sustracción quita el excedente de papa
de gran viveza y energía. para que sobresalga tu diseño .
De tal manera las tres categorías principales de la pintura (2)Organiza todos lo materiales para realizar tu
tradicional china serían el paisaje, flores y pájaros junto a las sello.
representaciones de figuras humanas que también fueron
(6) Aplicar la pintura al modelo realizado y quitar
muy resaltantes durante la primera época.
el excedente de pintura con un cepillo.
paisaje, importancia, naturaleza, flores, pájaros, pinturas, (4) Realiza tu diseño en papel. Si el diseño es
praderas, animales, viveza, energía, árboles, bosques, adecuado, pasa a marcarlo sobre una mitad de
montañas. la papa.
c
china, figuras humanas, categorías, época.

Problema ( ): Selecciona los materiales e
instrumentos a utilizar para crear tu propio
Problema ( ): Señala cuales son los animales
sello .
vertebrados e invertebrados de las siguientes
pinturas de la antigua China . Problema ( ): Identifica y relaciona las
imágenes correspondientes con las distintas
técnicas de impresión.
Impresión con
VERTEBRADOS sello corporal
INVERTEBRADOS Impresión con

sello natural
Sello
tridimensional
A.I: Ciencias Sociales Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Ciudadanía Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Arquitectura” MESOCONVIARQUI Grado:4to
Problema ( ): Completa el texto sobre la
Problema ( ): Relaciona las imágenes sobre los Problema ( ): Selecciona los materiales e
Arquitectura de Mesopotamia.
principales tipos de construcciones de la antigua instrumentos adecuados para realizar una
Mesopotamia con sus nombres correspondientes maqueta.
Los mesopotámicos construían sin mortero, y cuando un edificio Diseño de la
ya no era seguro o no cumplía su tarea se derribaba y se volvía maqueta
a construir. El palacio seguía la
Reglas
estructura de las casas pero
Almohada
El suelo en la antigua Mesopotamia es arcilloso, fangoso, y esto con una multiplicación de Cartón o
los llevó a utilizar el barro como material constructivo. Primero lo patios y estancias, llegando a cartulina
emplearon en bloques o adobes de barro con mezcla de paja y ser un palacio-ciudad Pinceles
colocados humedecidos de modo que secaba la pared entera. Tijeras
El templo era un centro Aguja e hilo
La mayoría de sus construcciones no tenían ventanas ni Pinturas
columnas y la luz de obtenía del techo. Se preocupaban de la
religioso, económico y
político. Papel
vida terrenal y no de la de los muertos, por tanto las Goma
edificaciones más representativas eran el templo y el palacio. El zigurat era una Arcilla
edificación monumental
construcciones arcilloso columnas templo ligado al templo y dedicado
a una divinidad.
mesopotámicos adobes pared construir
Palacio de Darío I de
edificaciones Persépolis
Problema ( ): Jerarquizar los pasos para realizar tu
Zigurat de Chogazanbil propia maqueta.
Problema ( ): identifica cual de los conceptos
de los tipos de convivencia social son los Templo
correctos y relaciona con las imágenes Nippur ( 6 ) Cortar con mucho cuidado el diseño realizado.
( 1 ) Buscar un lugar adecuado para trabajar
 Convivencia Ciudadana A Es aquella que se vive ( 2 ) Cubrir con un mantel o material reciclado el lugar de trabajo.
en toda la raza ( 3 ) Organizar los materiales para la elaboración de la maqueta.
 Convivencia Familiar B ( 7 ) Unir cuidadosamente con goma las piezas de la maqueta.
humana sin tener
 Convivencia Escolar ningún vínculo de (10) Finalmente pega la maqueta en la base previamente recortada
C
ningún tipo. D F ( 9 ) Colorear o pintar según su preferencia.
 Convivencia humana D Son las relaciones ( 8 ) Cortar una base para la maqueta.
que se producen ( 4 ) Realizar el diseño de tu maqueta en papel.
 Convivencia totalitaria E Es aquella que se da dentro de los (11) Recoge los materiales e instrumentos y limpia tu área de trabajo.
entre los miembros miembros de un ( 5 ) Plasma el diseño de tu maqueta en cartón.
 Convivencia democrática F de una familia. plantel escolar
B
Es la cualidad que tiene el
E Cuando el Estado asume
todo el poder. Convivencia
conjunto de relaciones entre los hombres regida
C Significa vivir “con” el que
cotidianas que se dan por ciertas leyes más piensa distinto o que tiene
entre los miembros de fuertes y priva a las distinto idioma, cultura,
A una sociedad. personas de ciertas raza, religión en armonía.
libertades.
A.I: Matemática Situación Genésica Conceptual (S.G.C) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido: _____________
L.A.T: Antiguo “Egipto”
TRIANGUDIBUJANDO Grado:4to

Problema ( ): Ubica e identifica los dibujos
que pueden entrar en el triangulo. Y
señala cuales son sus nombres Problema ( ): Relaciona según el dibujo el
correspondientes concepto de tipo de triángulo correspondiente Problema ( ): Clasifica y jerarquiza cual de los
y con la imagen del Antiguo Egipto que se conceptos dados pertenecen a las técnicas del
asemeja . dibujo, lápiz de grafito, tinta, sanguina y
carboncillo relaciónalas con las imágenes.
Equilátero: Tiene 3 lados

A)Lápiz de grafito C) Sanguina
iguales.
Pirámide escalonada
Templo de Edfu de Dyeser, en Saqqara. B) Tinta D) Carboncillo
C
La Gran Esfinge de Giza
Isósceles: Tiene 2 lados
iguales
D
Pirámide de Keops A) Técnica del marcador:
A
Escaleno: Tiene 3 lados
desiguales
Templo de Hathor
Problema ( ): Selecciona
Selecciona las
las palabras
palabras deldel triángulo y B
triángulo escaleno
completa el texto con
y completa
las palabras
el texto
en con
relación
las a lo que
palabras enelrelación
representa arte egipcio.
a lo queEscribe
representa
en el arte
recuadro vacío D Es el más simple de conseguir. Consiste
egipcio.
¿que tipo de triángulo es? en una ramita de árbol carbonizada que A Es una barrita de grafito y arcilla
tizna con facilidad y da un color negro cocida envuelta en un mango que
Arte del Antiguo Egipto
intenso. Es una técnica muy sucia, pero puede ser de madera o un
Los grandes monumentos que se realizaron en el arte egipcio fueron puede borrarse y difuminarse con portaminas. No da un negro tan
gracias a los conocimientos técnicos y matemáticos que se emplearon facilidad. Se usa sobre todo para intenso como el carboncillo, pero no
para la construcción. Por esta razón, los artesanos y los artistas solían aprender a dibujar tizna tanto, y sobre todo, es de un
ser personas muy bien organizadas y además experimentados, trazo más estrecho.
podríamos decir que los artistas de esta época eran unos expertos en
realizar obras de arte. Compuesta por una barra de pigmentos
B esta técnica se seca sobre películas duras y
en polvo, es una técnica muy utilizada
obras brillantes, lo que da la posibilidad de colocar
para la realización de retratos, paisajes, nuevas capas encima. El soporte que se utiliza
artistas
esbozos desnudos y vestimenta ya que en esta técnica debe ser grueso, duro y sin
técnicos
permite resaltar con facilidad las superficies porosas ni absorbentes. La pluma
época expertos
Escaleno expresiones y formas. Los dibujos en la que se introduce la tinta crea marcas
artesanos matemáticos realizados se destacan por su suavidad, inequívocas y directas, caracterizadas por ser
construcción monumentos arte calidez y luminosidad. permanentes y fijas.
C
Problema ( ): Identifica las líneas con sus Problema ( ): Relaciona las imágenes con
Problema ( ): Completa el siguientes
nombres correspondientes y selecciona las sus nombres correspondientes e indica
oraciones y relaciona con la imágenes
líneas presentes en el dibujo según tu opinión cual es el soporte más
señalando las figuras y fondo del dibujo.
adecuado para realizar un dibujo utilizando
la técnica de lápiz grafito.
El soporte es la superficie donde vamos a realizar el dibujo.
Curva
La figura (o figuras) es el elemento principal un objeto,
Horizont
persona o animal protagonista de la obra.
al
Ondulad
a El fondo es el contexto, el lugar en el que se encuentra la
Diagonal figura.
Vertical
Lienzo
Quebrad
a Pared
Cartón figuras, pirámide, soporte, línea, protagonista ,
Papel Blanco papel, fondo, principal
Cartulina de
colores
Madera
Fondo
Figura
s
A.I: Educación Física Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Nombre y Apellido: _______________
F.E.V: “Escultura”
L.A.T: Antiguo Grecia – Roma EDUFISIESCUVISUAL Grado:4to
Problema( ): Seleccionar, identificar y Problema ( ): Identifica, observa y relaciona Problema ( ):Completa el texto con las palabras que
relacionar las diferentes capacidades motrices los distintos tipos de esculturas estatuarias consideres que se relacionan con la técnica de
del ser humano y asócielas con las obras de (bulto redondo y relieve) con las obras de sustracción para hacer la escultura.
arte griego . arte romano.
La técnica de sustracción consiste en que
-Representación “Juegos -Motricidad fina -Monumento Tipos de Escultura de un elemento físico tridimensional se
Olímpicos” -Coordinación de Agripa pueda quitar, cortar, sustraer, entre otros
-Discóbolo De Mirón Busto hasta formar una escultura previamente
-Flexibilidad Alto Relieve diseñada.
-Venus de Lely-Douris “ -Óculo manual -“Cacería de leones” Sedente
Joven escribe sobre cera” Medio Relieve
-Motricidad gruesa Ecuestre Técnica Tridimensional
-Tiberio Sedente
-Pancracio “Wrestlers” -Fuerza Bajo Relieve Color Bidimensional
Yacente Elemento sustraer
-Diosa Artemis -Hermes, Orfeo Sustracción Cortando
y Eurídice Adición Escultura
Tallar Pintar
-Marco
Aurelio
Problema ( ):Señala las imágenes que están
- Paulina Bonaparte relacionadas con la técnica de la sustracción en la
escultura.
5 Elige el cuchillo que usarás. La arcilla

es bastante suave, así que no necesitas Amasar y preparar la arcilla realizar 2
un instrumento profesional. Los cuchillos placas, la primera para la base debe ser
y cucharas e plástico o los palitos de de 4cm de espesor y de 5 x 7cm de largo
helado también sirven. y ancho donde se colocara la escultura
de relieve. La segunda place debe tener
7 Cuando termines de sustraer y 2cm de espesor y 5x5cm de ancho y
marcar la figura en relieve, largo donde se realizara la escultura de
Problema ( ):Relaciona y jerarquice los humedece tu dedo y frótalo por la relieve con la técnica de sustracción
pasos que se requiere para aplicar la superficie de la arcilla para crear 3
técnica de sustracción en la elaboración un acabado liso.
de la escultura en relieve con el diseño
de forma y tamaño previamente
Busca los materiales e
elaborado. Recoge los materiales y
instrumentos a utilizar para
Piensa la obra de arte que se quiere elabora la escultura. Procede a deja limpia el área de
realizar con su tema y nombre. Dibuja o preparar el área de trabajo. trabajo. 9
2
diseña la escultura que hará las veces de
silueta considerando tamaño y forma, 6 Quita la arcilla fuera de la silueta con el Añade detalles al interior de
procede a recortar. 1 instrumento apropiado o el adaptado. la silueta para refinar aún
Asegúrate de sustraer solo pequeñas más el diseño de la
Colocar y marcar la silueta de tu diseño sobre la porciones por vez, ya que es más fácil sustraer escultura.
placa de arcilla. Puedes usar el lápiz o un palillo. 4 que colocar nuevamente una porción retirada. 8
Situaciones
Genésicas
Procedimentales
Bloque: Reflexiones Sobre La Situación Genésica Procedimental Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lengua (S.G.P) Nombre y Apellido: _________________
L.A.T.: Arte Antiguo “África
Grado:4to
PINTUAFRILENGUA
Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los conocimientos

previos, iniciales, naturales, y ya cuentas con los conocimientos conceptuales
de los contenidos en el aprendizaje integral, del área de Lenguaje en el bloque
Reflexiones sobre la lengua, junto con la formación estética visual (Pintura), y
la línea del arte en el tiempo antiguo: “África”. Ha llegado el momento de
pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y productivos en el que
debes producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en
procedimentales, realizando una pintura utilizando la policromía del color,
relacionada con el arte africano. ¡ANIMATE TU PUEDES!
A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Seres Vivos Situación Genésica Procedimental Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Diseño Gráfico” Impresión (S.G.P.)
L.A.T.: Antiguo “China” Grado:4to
Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los

conocimientos previos, iniciales, naturales, y ya cuentas con los
conocimientos conceptuales de los contenidos en el aprendizaje integral del
área de Ciencias Naturales en el bloque Seres Vivos, junto con la formación
estética visual (Diseño gráfico - impresión), y la línea del arte en el tiempo
antiguo: “China”. Ha llegado el momento de pasar a los conocimientos
procedimentales, prácticos y productivos en el que debes producir y
transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales
construyendo un sello con una papa con forma de un animal vertebrado o
invertebrado, relacionándolo con el Arte de la Antigua China, utilizando toda
tu creatividad e imaginación.… Anímate!! Sera divertido.
A.I: Ciencias Sociales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Convivencia Social y Situación Genésica Procedimental Nombre y Apellido: _____________
Ciudadanía (S.G.P.)
F.E.Visual: “Arquitectura” Grado:4to
MESOCONVIARQUI
Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los

conocimientos previos, iniciales, naturales, y ya cuentas con los
conocimientos conceptuales de los contenidos en el aprendizaje integral
del área de Ciencias Sociales en el bloque Convivencia Social y
Ciudadanía, junto con la formación estética visual (Arquitectura), y la línea
del arte en el tiempo antiguo: “Mesopotamia”. Ha llegado el momento de
pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y productivos en el
que debes producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en
procedimentales, realizando una maqueta basada en algún tipo de
edificación (templo, palacio, zigurat) del Arte Mesopotámico poniendo a
volar toda tu creatividad e imaginación. Adelante, eres brillante, tú
puedes!!!
Animadora Pedagógica:
A.I: Matemática Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido:
F.E.Visual: “Dibujo” _____________
L.A.T.: Antiguo “Egipto”
Situación Genésica Procedimental (S.G.P)
Grado:4to
TRIANGUDIBUJANDO

de los contenidos en el aprendizaje integral del área de Matemática en el
bloque de Geometría, junto con la formación estética visual (Dibujo), y la línea
del arte en el tiempo antiguo: “Egipto”. Ha llegado el momento de pasar a los
conocimientos procedimentales, prácticos y productivos en el que debes
producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en procedimentales,
realizando un dibujo relacionado con el arte del antiguo Egipto, aplicando la
técnica de lápiz de grafito.
Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física
Nombre y Apellido: _____________
F.E. Visual: “Escultura”
L.A.T.: Arte Grecia - Roma
Situación Genésica Procedimental Grado:4to
(S.G.P)
EDUFISIESCUVISUAL

de los contenidos en el aprendizaje integral, del área de Educación Física en
el bloque Aptitud Física, junto con la formación estética visual (Escultura), y la
línea del arte en el tiempo antiguo: “Grecia - Roma”. Ha llegado el momento
de pasar a los conocimientos procedimentales, prácticos y productivos en el
que debes producir y transformar; tus conocimientos conceptuales en
procedimentales, realizando una escultura del Arte de la Antigua Grecia
utilizando la técnica de la sustracción en con la arcilla.
Suerte tú puedes!!!
Situaciones Post -
Vivenciales
Bloque: Reflexiones Sobre La Animadora Pedagógica: Thania Toro
Lengua Situación Post - Vivencial Nombre y Apellido: _________________
L.A.T.: Arte Antiguo “África”
Grado:4to
PINTUAFRILENGUA
¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con los

conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el
aprendizaje integral del área de Lenguaje en el bloque Reflexiones sobre la
lengua, junto con la formación estética visual (Pintura), y la línea del arte en el
tiempo antiguo: “África”. Ha llegado el momento de pasar al conocimiento
transferido, realizando un taller en tu comunidad donde asistirán amigos y
familiares, y donde apliques todo lo aprendido. Al final realizar las exposiciones
de los trabajos realizados en una fiesta pedagógica donde acudirán tus
¡¡VAMOS ANIMATE…!!!
LO HACES MUY BIEN…!!
A.I: Ciencias Naturales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Seres Vivos Nombre y Apellido: _____________
F.E.Visual: “Diseño Gráfico”
Impresión Situación Post - Vivencial Grado:4to
L.A.T.: Arte Antiguo “Arte China”

conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en
el aprendizaje integral del área Ciencias Naturales en el bloque Seres
Vivos, junto con la formación estética visual (Diseño gráfico -
impresión), y la línea del arte en el tiempo antiguo: “China”. Ha llegado
el momento de pasar al conocimiento transferido, realizando un taller
en tu comunidad donde asistirán amigos y familiares, y donde apliques
todo lo aprendido. Al final realizar las exposiciones de los trabajos
realizados en una fiesta pedagógica donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico.
Excelente Trabajo, Felicitaciones!!!…
A.I: Ciencias Sociales Animadora Pedagógica: Thania Toro
Nombre y Apellido: _____________
Bloque: Convivencia Social y Situación Post - Vivencial
Ciudadanía
F.E.Visual: “Arquitectura” Grado:4to
L.A.T.: Arte Antiguo Mesopotamia
MESOCONVIARQUI

conocimientos conceptuales y procedimentales de los contenidos en el
aprendizaje integral del área de Ciencias Sociales en el bloque
Convivencia Social y Ciudadanía, junto con la formación estética visual
(Arquitectura), y la línea del arte en el tiempo antiguo: “Mesopotamia”. Ha
llegado el momento de pasar al conocimiento transferido, realizando un
taller en tu comunidad donde asistirán amigos y familiares, y donde
apliques todo lo aprendido. Al final realizar las exposiciones de los trabajos
realizados en una fiesta pedagógica donde acudirán tus compañeros y
animador pedagógico. Excelente Trabajo, Felicitaciones!!!…
A.I: Matemática Thania Toro
Bloque: Geometría Nombre y Apellido:
L.A.T.: Arte Egipcio Situación Post - Vivencial _____________
Grado:4to
TRIANGUDIBUJANDO
¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con

los conocimientos conceptuales y procedimentales de los
contenidos en el aprendizaje integral del área de Matemática en el
bloque de Geometría, junto con la formación estética visual
(Dibujo), y la línea del arte en el tiempo antiguo: “Egipto”. Ha
llegado el momento de pasar al conocimiento transferido,
realizando un taller en tu comunidad donde asistirán amigos y
familiares, y donde apliques todo lo aprendido. Al final realizar las
exposiciones de los trabajos realizados en una fiesta pedagógica
donde acudirán tus compañeros y animador pedagógico.
A.I: Educación Física Animadora Pedagógica: Thania Toro
Bloque: Aptitud Física Situación Post - Vivencial Nombre y Apellido: _______________
F.E.Visual: “Escultura”
L.A.T.: Arte Grecia - Roma
Grado:4to
EDUFISIESCUVISUAL
¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas

con los conocimientos conceptuales y procedimentales de los
contenidos en el aprendizaje integral del área de Educación
Física en el bloque Aptitud Física, junto con la formación
estética visual (Escultura), y la línea del arte en el tiempo
antiguo: “Grecia - Roma”. Ha llegado el momento de pasar al
conocimiento transferido, realizando un taller en tu comunidad
donde asistirán amigos y familiares, y donde apliques todo lo
aprendido. Al final realizar las exposiciones de los trabajos
realizados en una fiesta pedagógica donde acudirán tus
compañeros y animador pedagógico. Continúa Así!!!
Formación
Estética
Audiovisual
Naturales
Situación inicial Natural
A.I: Lenguaje Situación inicial Natural Animadora Pedagógica
Bloque: reflexiones sobre la lengua. Paola Nieves
A.T: Medieval- Románico (S.I.N)
Mi nombre es:_______________
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio MEDIROMALENGUARA
Grado: 3er Grado
Amiguitos y amiguitas a Problema ( ): separa en silabas las siguientes
continuación te presentamos palabras
Problema ( ):Amiguitos a continuación te
una palabra.
(o divisiones fonológicas) en las que se separa
Las Sílabas son cada uno de los golpes de voz
una serie de problemas en el
cual tu serás el protagonista presentaremos el concepto de arte Románico Radio:
principal, aprende y diviértete de una forma desordenada.
Organízalo y dale sentido a nuestro párrafo. Arte:
Problema ( ): seleccione y clasifique los
instrumentos que necesitas para realizar un
micro de radio y las imágenes que se relacionan *De carácter eminentemente religioso,____ Románico:
con el arte románico.
*Casi todo el arte románico estaba dirigido a Medieval:
la exaltación y divulgación del
cristianismo,____ Grabadora:
*Se denota la influencia oriental del arte Bizantino:

bizantino.____
*utiliza imágenes que muestran a una vestía

amenazando a los que caen en pecado.____ Problema ( ): Jerarquice los pasos para hacer la
Guion preproducción de un micro de radio
Narrador *El arte Románico representa el primer estilo
efectos de sonido de carácter internacional de la cultura Establecer objetivos Recursos (voz,
Micrófono música)
Grabadora
europea occidental,____
Panteón reyes de la Colaboradores
Problema ( ): forma familia de palabras y Género del micro-
basílica programa
Problema ( ):identifica y relaciona con su logo
relaciona con las imágenes
correcto la emisora que usaras para transmitir tu Tiempo de duración
micro de radio Micrófono: Público al que va
dirigido
Fe y alegría Romance FM Narrador: Nombre del programa
Líder FM Emisora Contenido
Horizonte Pintura : Elaboración de
Guión
Radio activa CDR.98.7
Amiguitos y Amiguitas a
Situación Inicial Natural
A.I: Matemática Situación Inicial Natural continuación te presentamos
una serie de problemas, en los
Animadora
A.T: Medieval- Paleocristiano pedagógica:
Bloque: ¿Cómo medimos? (S.I.N) cuales tu serás el protagonista
principal, donde podrás
Paola Nieves
Mi nombre es:
F.E.A: Audiovisual Medios impresos MATEPALEOCRISTIANDO divertirte y aprender. VAMOS
TU PUEDES.! ________
Grado: 3er Grado
Problema ( ): Identifique y relacione los medios Problema ( ): Identifica en la recta numérica
Problema ( ): En la siguiente sopa de letra encuentra
impresos que te servirán para informar sobre el
las palabras relacionadas con el arte paleocristiano
taller que dictaras a tu comunidad
el periodo en el que estuvo comprendido la
edad media
P A L E O C R I Pega folletos
E P C U L U P S Periódico
G T E M P L O T Periódico Programa de mano

Edad 0 475 1449 1495 1500
L P M I O T H I Afiche
O M E T R U H A
hojas blancas pincel
M O L L E R O N Libros
S C W G K A K O Problema( ): Relaciona las imágenes de las

basílicas del periodo paleocristiano con sus Problema( ): Ordena los pasos para hacer un
programa de mano de una obra de teatro
I L A R U T A N nombres.
( ) Breve resumen de la historia y de sus orígenes
La basílica de ( )Guionistas; constructores de los títeres y titiriteros,
Paleocristiano, templo,
San Juan de Letrán diseño del teatro, de la escenografía y del vestuario;
naturalismo, cultura
efectos de sonido; efectos de iluminación; música
San Pedro del Vaticano ( )Título de la obra
Problema ( ): Completa el siguiente texto con las ( )Fecha y hora de la presentación
palabras que están en el recuadro. La iglesia de la Natividad ( )Lista de los actos o escenas en el orden adecuado
( ) )Lugar en el que se presentará
El ____ Paleocristiano es un______ de arte que Basílica Santa María
surge durante los primeros_____ de nuestra era. Va
Un programa para teatro puede tener una o muchas
desde que apareció el________, durante la páginas. La decisión que tomes depende de cuánta
conquista________, hasta la invasión de información quieres incluir y de la manera en que vas a
Medio, Arte, Textos, Estilo, revistas, siglos,
los________ producir el número necesario de copias para tu
Cristianismo, Imágenes, Romana, Barbaros.
espectáculo.
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer. Situación Inicial Natural (S.I.N)
Bloque: Sol – Tierra – Luna: Mezclas.
F.E. AUDIOVISUAL: Fotografía – Marioly Gutiérrez.
Ángulos de la fotografía. Mezclagrafiaturales
A.T.Medieval: Gótico. Problema ( ): Encontraras en la siguiente sección
Problema ( ): Identifica y una serie de imágenes, detállalas y señala cuales
Nombre y Apellido:_____________________ relaciona los diferentes pertenecen al arte gótico.
ángulos y distancias
Esculturas de Chartres.
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de fotográficos con las
Iglesia en honor a
oraciones.
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista
la Virgen de las
Mercedes. Zea
Escultura gótica
. ¡A divertirte!
Basílica
Problema ( ): A continuación Nuestra Sra
de
se presenta un concepto
Chiquinquira.
sobre el arte gótico sin Edo-Zulia
sentido, Organízalo y dale De abajo, hacia arriba.
sentido al párrafo.
Nivel: Como su mismo Vista aérea de la
Distancia
Se desarrolla entre los nombre lo indica, es Catedral de Chartres
cuando realizamos la
lejos.
(Francia) Art. Gótico.
siglos XII y XVI. fotografía desde el
Iglesia de Santa
El estilo gótico surge por mismo nivel del Picado extremo: La María de Eunate.
sujeto al que A imagen se toma desde
diversas razones, estos fotografiamos
Catedral de Mérida. España.
en un ángulo
fueron el gran desarrollo y completamente
el embellecimiento de las perpendicular, de arriba
Contrapicado: Se realiza desde hacia abajo, con
ciudades. un lugar más bajo que el motivo respecto al suelo
En este período los fotografiado, quedando este Iglesia de
más alto que la cámara. Tabay. Contrapicado extremo: Su
individuos tienen gran uso incrementa la sensación de Castillo de
A detalle. Edo.
sentido comunitario. contrapicado, y llega a Basílica menor de manzanares el
específicamente en la Mérida. transmitir una sensación Nuestra Señora del Valle. real. Madrid-
abrumadora de grandeza ante Edo- Nueva Esparta.
arquitectura religiosa. lo que el espectador observa España.
lo cual permite que se Problema ( ): Jacques L. Daguerre.
Picado: Se realiza la
lleven a cabo obras de toma de la escena Extrapole las sustancias Empleaba una lámina de
gran tamaño. desde una posición químicas que pueden ser cobre recubierta de plata que
Elemento químico metálico, líquido más alta, de arriba mezcladas mediante
Está compuesta por a temperatura ambiente, de color De frente. trataba con vapor de yodo
procesos, como el de la
sodio y cloro y se
conoce como cloruro
plateado brillante y más pesado que .
hacia abajo
fotografía en el siguiente
para foto sensibilizarla.
el plomo. Después de ser expuesta en la
Problema ( ): recuadro.
de sodio. Señala las sustancias cámara, la placa se sometía a
El cuerpo lo necesita para producir las hormonas
tiroides. Es un elemento sólido, negro, lustroso y químicas con su respectivo
concepto.
___________ vapor de mercurio para revelar
no metálico que se encuentra en la naturaleza en la imagen, que se fijaba luego
algas, esponjas y marisco. _________ con una solución de sal común
Situación inicial Natural Animadora Pedagógica
A.I: Educ. Física
Paola Nieves
Bloque: Ritmo corporal (S.I.N)
Mi nombre es:
A.T: Medieval-Bizantino RITBIZANEDUFICINE
_____________
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine Problema ( ):organiza los pasos para crear un video con el
Grado: 3er grado programa movie maker
Problema ( ): Jerarquiza los pasos para II Parte
Amiguitos y amiguitas a realizar un proyector de cine de la época ( )Agrega tus clips de video
continuación te presentamos
( )Revuelve tus clips.
una serie de problemas en el ( )limpiar el área de trabajo
cual tu serás el protagonista
( )Edita los clips que hayas agregado
( ) seleccionar las imágenes que deseas colocar
principal, aprende y diviértete en tu proyector de cine ( )Agrega banda sonora
( ) Buscar los materiales e instrumentos ( )Agrega títulos.
( ) Seleccionar la caja donde vas a realizar tu ( )Agrega créditos
Problema ( ): Relacione los pintores proyector de cine ( )Agrega transiciones entre tus clips
del arte medieval bizantino con su ( ) Abrir con el exacto un rectángulo en la parte
III PARTE
obra y año que corresponde superior de la caja
( ) introducir los dos palillos de pincho en cada ( ) Comparte tu video directamente a una red social.
OBRA AUTOR AÑO extremo de la caja ( ) Guarda tu video en tu computadora
( ) enrollar las imágenes en forma de secuencia ( )Obtén una vista previa tu creación
en los palillos de pincho para dar el movimiento I Parte
Pietro ( ) colocar una luz dentro de la caja para ( )Descarga Windows Essentials en tu computador
1411 proyectar las imágenes que seleccionaste.
Larenzetti ( ) Familiarízate con la interfaz.
Problema (): seleccione los materiales e ( ) Abre Windows Movie Maker.
instrumentos que necesitas para hacer un
proyector de cine de cartón
imágenes Problema ( ): identifica en cual
películas de las imágenes se presenta el
Simone Carama ritmo corporal
1333
Martini Videos
software
Música
filmaciones
Andrei 1342 Problema ( ): completa el siguiente teto con las palabras que están en
Rublev el recuadro
Windows Movie Maker Es un software que te permite capturar

El arte bizantino es una expresión _____desde una______, ordenar archivos de________ , insertar
artística que se configura a partir del títulos, diseñar créditos, importar________ y ________ e introducir
siglo IV fuertemente enraizada en el transiciones desde unas__________ a otras
mundo helenístico y oriental
A.I: Ciencias Sociales. Grado: 3cer.
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad – Situación Genésica Inicial (S.G.I)
Derechos y deberes del niño. Animadora Pedagógica:
F.E, AUDIOVISUAL: internet - YouTube
Marioly Gutiérrez.
A.T.Medieval: Prerrománico. Sociainterprerrománico.
Nombre y Apellido:_____________________
Problema ( ): Relaciona los siguientes conceptos sobre
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de los deberes y derechos , con las imágenes que aparecen - Los seres
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista . ¡A alrededor de los mismos. humanos nacen y
divertirte! - Toda persona permanecen
tiene derecho a la libres e iguales,
Problema ( ): Selecciona las palabras que consideres correctas y vida. - Deber de cumplir con sin distinción por
completa el siguiente párrafo sobre el arte preománico. - Derecho a la las tareas. raza, sexo, color
educación, debe ser o religión.
La caída del ________ _________ de Occidente y la época de las gratuita, al menos la
invasiones abrió en Occidente un periodo de gran inestabilidad instrucción primaria. - Toda persona
_________ y decadencia _______, la denominada “______ - Derecho la salud, tiene derecho a
________" caracterizada por la escasez y discontinuidad en las alimentación, la expresar sus
- Deber de decir la
_______ ________ en la que los pueblos germánicos fusionaron su vivienda y otras opiniones y
verdad. - Deber de cuidar el
arte y cultura con la parcial pervivencia de la _______ ______ greco- necesidades básicas. difundirlas.
romana. Englobando la producción ________ de la cristiandad, entre ambiente.
el arte _________ y el ___________.
- Deber de obedecer a
sus padres.
Palabras: Cultura clásica, azúcar. estilo, política, bolso, televisor.
Época oscura construcciones, artística, paleocristiano, románico,
- Derecho a la cultura.
fuego, cabeza, cultural, iglesias, moneda, imperio romano conventos,
lápiz, fuentes escritas, exaltación, mueble, piedra, cristianismo. Problema ( ): Señala cual de los
Elige tu derechos anteriormente mencionados,
configuración de se relaciona con el internet, como Problema ( ): Jerarquiza los pasos que
privacidad. medio para expresar sus ideas. debes seguir para subir y compartir un
Arte Visigodo. video en internet, mediante la página web
Comparte tu vídeo si quieres. YouTube.
Da clic en el botón Puedes compartir tu vídeo a
Problema ( ): Ubica las imágenes relacionadas con
"Subir" en la página través de Google+, Facebook o Inicia sesión. Cada cuenta tiene
San Salvador de Valdediós de inicio. Se
información necesaria del vídeo

Twitter, o puedes enviarles el un canal asignado. Inicia
encuentra a la enlace a tus amigos. sesión con la cuenta
derecha de la barra de asociada al canal donde
búsqueda. Da clic en el botón "Abrir". Si tu quieres subir tu vídeo.
Ingresa los detalles. La

Mosaico, Palacio de Teodorico el cuenta no ha sido verificada, tus
Grande en Rávena vídeos tienen un límite de 15 Elige un archivo de vídeo.
Monetiza tu vídeo. Da clic en Da clic en “Seleccionar
y la descripción
la pestaña de "Monetización" minutos. Puedes subir vídeos
más largos si verificas tu cuenta archivos para subir” el
y marca el recuadro archivo que quieras
"Monetizar" para colocar por medio de un SMS.
Encontrarás el enlace de compartir. También puedes
anuncios en tu vídeo. arrastrar y soltar tus vídeos
verificación en la página "Subir
en el recuadro de la ventana
el arte prerrománico,
San Miguel de Elillo. Da clic en la pestaña "Avanzado" y revisa del navegador.

Copia tu vídeo de una las opciones. Puedes desactivar los
cámara a tu comentarios, cambiar los derechos de Da clic en "Guardar". Este se guardarán
computadora. Antes propiedad, decidir si notificar a tus una vez que tu vídeo termine de subir.
de subir tu vídeo a suscriptores, etc. Cuando la barra se llene habrás publicado
YouTube, un vídeo en YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=nyvVZczfD8o
Conceptuales
A.I: Lengua
Situación genésica Animadora Pedagógica
Bloque: reflexiones sobre la lengua. conceptual Paola Nieves
A.T: Medieval- Románico
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio (S.I.N) Mi nombre es:_______________
Grado: 3er Grado MEDIROMALENGUARA
Problema ( ): separa en silabas las siguientes palabras
Amiguitos y amiguitas a
continuación te presentamos Radio: ra-dio
una palabra.
(o divisiones fonológicas) en las que se separa
Las Sílabas son cada uno de los golpes de voz
una serie de problemas en el
Problema ( ):Amiguitos a continuación te
cual tu serás el protagonista presentaremos el concepto de arte Románico
principal, aprende y diviértete de una forma desordenada. Arte: ar-te
Organízalo y dale sentido a nuestro párrafo.
Problema ( ): seleccione y clasifique los Románico: Ro-ma-ni-co
instrumentos que necesitas para realizar un *De carácter eminentemente religioso,3
micro de radio y las imágenes que se relacionan Medieval: Me-die-val
con el arte románico
*Casi todo el arte románico estaba dirigido a
la exaltación y divulgación del cristianismo, Grabadora: gra-ba-do-ra
4
Bizantino: Bi-zan-ti-no
*Se denota la influencia oriental del arte
bizantino. 2
*utiliza imágenes que muestran a una vestía

Guion amenazando a los que caen en pecado. 5 Problema ( ): Jerarquice los pasos para hacer la
Narrador preproducción de un micro de radio
efectos de sonido
Micrófono *El arte Románico representa el primer
Establecer objetivos Recursos (voz,
Grabadora estilo de carácter internacional de la cultura 3 música)
7
Panteón reyes de la europea occidental, 1
basílica
Problema ( ): forma familia de palabras y Colaboradores 8 Género del micro-
Problema ( ):identifica y relaciona con su logo
relaciona con las imágenes programa 2
correcto la emisora que usaras para transmitir tu
micro de radio Micrófono: microfonito
Tiempo de duración 4
Público al que va
microfonote dirigido
5
Fe y alegría Romance FM
EMISORA
Narrador: narradorcito Nombre del programa 1
Líder FM HORIZONTE
Pintura : pinturita Elaboración de
Contenido 6
pinturota Guión
9
Radio activa CDR.98.7
Amiguitos y Amiguitas a
Situación Inicial Natural Situación Genésica continuación te presentamos Animadora
A.I: Matemática una serie de problemas, en los
A.T: Medieval-Paleocristiano conceptual cuales tu serás el protagonista
pedagógica:
Paola Nieves
Bloque: ¿Cómo medimos? principal, donde podrás
F.E.A: Audiovisual Medios impresos (S.G.C) divertirte y aprender. VAMOS Mi nombre es:
Grado: 3er Grado TU PUEDES.! ________
MATEPALEOCRISTIANDO
Problema ( ): En la siguiente sopa de letra encuentra Problema ( ): Identifica en la recta numérica
Problema ( ): Identifique y relacione los medios
las palabras relacionadas con el arte paleocristiano
impresos que te servirán para informar sobre el el periodo en el que estuvo comprendido la
taller que dictaras a tu comunidad edad media
P A L E O C R I
Pega folletos
E P C U L U P S Periódico
G T E M P L O T
Periódico Programa de mano Edad 0 475 476 1449 1495 1453 1500
L P M I O T H I Afiche
O M E T R U H A
hojas blancas pincel
M O L L E R O N
S C W G K A K O
Problema ( ): Ordena los pasos para hacer un
Libros
Problema( ): Relaciona las imágenes de las programa de mano de una obra de teatro
I L A R U T A N basílicas del periodo paleocristiano con sus
nombres. (5 ) Breve resumen de la historia y de sus orígenes
Paleocristiano, templo, (6 )Guionistas; constructores de los títeres y titiriteros,
La basílica de diseño del teatro, de la escenografía y del vestuario;
naturalismo, cultura
efectos de sonido; efectos de iluminación; música
San Juan de Letrán
( 1 )Título de la obra
( 3 )Fecha y hora de la presentación
Problema ( ): Completa el siguiente texto con las San Pedro del Vaticano (4 )Lista de los actos o escenas en el orden adecuado
palabras que están en el recuadro. ( 2 ) Lugar en el que se presentará
La iglesia de la Natividad
El arte Paleocristiano es un estilo de arte que surge Un programa para teatro puede tener una o muchas
durante los primeros siglos de nuestra era. Va desde Basílica Santa María páginas. La decisión que tomes depende de cuánta
que apareció el cristianismo durante la conquista información quieres incluir y de la manera en que vas a
romana , hasta la invasión de los barbaros producir el número necesario de copias para tu
espectáculo.
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer. Situación Genésica Conceptual. (S.G.C)
Bloque: Sol – Tierra – Luna: Mezclas.
F.E. AUDIOVISUAL: Fotografía –
Mezclagrafiaturales Marioly Gutiérrez.
Ángulos de la fotografía.
A.T.Medieval: Gótico. Problema ( ): Encontraras en la siguiente sección
Problema ( ): Identifica y una serie de imágenes, detállalas y señala cuales
relaciona los diferentes pertenecen al arte gótico.
ángulos y distancias
fotográficos con las
Esculturas de Chartres.
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de
oraciones.
Iglesia en honor a
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista
la Virgen de las
Mercedes. Zea
. ¡A divertirte!
Escultura gótica
Problema ( ): A continuación Basílica
se presenta un concepto Nuestra Sra
de
sobre el arte gótico sin Chiquinquira.
sentido, Organízalo y dale Edo-Zulia
sentido al párrafo. De abajo, hacia arriba.
Nivel: Como su mismo
nombre lo indica, es Vista aérea de la
Se desarrolla entre los Distancia
cuando realizamos la Catedral de Chartres
siglos XII y XVI. 2 fotografía desde el lejos.
(Francia) Art. Gótico
El estilo gótico surge por mismo nivel del
Picado extremo: La Iglesia de Santa
sujeto al que A
diversas razones, estos fotografiamos imagen se toma desde María de Eunate.
fueron el gran desarrollo y el en un ángulo Catedral de Mérida. España.
completamente
embellecimiento de las perpendicular, de arriba
ciudades. 1 Contrapicado: Se realiza desde hacia abajo, con
En este período los un lugar más bajo que el motivo respecto al suelo
individuos tienen gran fotografiado, quedando este Iglesia de Contrapicado extremo: Su

más alto que la cámara. Tabay. uso incrementa la sensación de
sentido comunitario. 3 A detalle. contrapicado, y llega a Castillo de
Edo.
específicamente en la transmitir una sensación Basílica menor de manzanares el
Mérida. abrumadora de grandeza ante Nuestra Señora del Valle. real. Madrid-
arquitectura religiosa. 5
lo que el espectador observa Edo- Nueva Esparta. España.
lo cual permite que se
Picado: Se realiza la
lleven a cabo obras de gran toma de la escena Problema ( ): Jacques L. Daguerre. Empleaba
tamaño. 4 desde una posición Extrapole las sustancias una lámina de cobre recubierta
más alta, de arriba químicas que pueden ser de plata que trataba con vapor
Elemento químico metálico, líquido
Está compuesta por a temperatura ambiente, de color De frente. hacia abajo . mezcladas mediante
procesos, como el de la
de yodo para foto sensibilizarla.
sodio y cloro y se plateado brillante y más pesado que Después de ser expuesta en la
fotografía en el siguiente
conoce como cloruro el plomo. Problema ( ): cámara, la placa se sometía a
Señala las sustancias recuadro.
de sodio. vapor de mercurio para revelar
El cuerpo lo necesita para producir las hormonas químicas con su respectivo
tiroides. Es un elemento sólido, negro, lustroso y concepto. Yodo, mercurio y sal la imagen, que se fijaba luego
no metálico que se encuentra en la naturaleza en con una solución de sal común
algas, esponjas y marisco.
Situación conceptual Situación Genésica Conceptual
A.I: Educ. Física (S.G.C)
Bloque: Ritmo corporal
Paola Nieves
RITBIZANEDUFICINE
A.T: Medieval-Bizantino Mi nombre e: _____________
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine Problema ( ): Jerarquiza los pasos para realizar un
Grado: 3er grado proyector de cine de la época Problema ( ):organiza los pasos para crear un video con el
programa movie maker
Amiguitos y amiguitas a (9 )limpiar el área de trabajo II Parte
continuación te presentamos ( 3) seleccionar las imágenes que deseas colocar en (4)Agrega tus clips de video
una serie de problemas en el tu proyector de cine (5)Revuelve tus clips.
cual tu serás el protagonista (1 ) Buscar los materiales e instrumentos
(6)Edita los clips que hayas agregado
( 2) Seleccionar la caja donde vas a realizar tu
principal, aprende y (8)Agrega banda sonora
proyector de cine
diviértete (9)Agrega títulos.
( 4) Abrir con el exacto un rectángulo en la parte
superior de la caja (10)Agrega créditos
( 5) introducir los dos palillos de pincho en cada (7)Agrega transiciones entre tus clips
extremo de la caja
III PARTE
(6)Decorar la caja a tu gusto
( 7) enrollar las imágenes en forma de secuencia (12 ) Comparte tu video directamente a una red social.
en los palillos de pincho para dar el movimiento (13 ) Guarda tu video en tu computadora
( 8) colocar una luz dentro de la caja para (11)Obtén una vista previa tu creación
proyectar las imágenes que seleccionaste. I Parte
(1)Descarga Windows Essentials en tu computador
(3) Familiarízate con la interfaz.
Problema (): seleccione los materiales e (2) Abre Windows Movie Maker.
instrumentos que necesitas para hacer una
filmadora de cine de cartón. Problema ( ): identifica en
cual de las imágenes se
presenta el ritmo corporal
Problema ( ): completa el siguiente teto con las palabras que están en

el recuadro
Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara,

ordenar archivos de películas, insertar títulos, diseñar créditos,
efectos, importar imágenes y música e introducir transiciones desde
unas filmaciones a otras
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad – Situación Genésica Conceptual. (S.G.C)
Derechos y deberes del niño. Animadora Pedagógica:
Marioly Gutiérrez.
A.T.Medieval: Prerrománico. Sociainterprerrománico.
Problema ( ): Relaciona los siguientes conceptos sobre
Amiguito y amiguita, hoy te presentamos una seria de los deberes y derechos , con las imágenes que aparecen - Los seres
problemas para que resuelvas, siendo tu el protagonista . ¡A alrededor de los mismos. humanos nacen y
divertirte! - Toda persona permanecen
tiene derecho a la libres e iguales,
Problema ( ): Selecciona las palabras que consideres correctas vida. - Deber de cumplir con sin distinción por
y completa el siguiente párrafo sobre el arte preománico. - Derecho a la las tareas. raza, sexo, color
educación, debe ser o religión.
La caída del Imperio romano de Occidente y la época de las gratuita, al menos la
invasiones abrió en Occidente un periodo de gran inestabilidad instrucción primaria. - Toda persona
política y decadencia cultural, la denominada "época oscura" - Derecho la salud, tiene derecho a
caracterizada por la escasez y discontinuidad en las fuentes alimentación, la expresar sus
- Deber de decir la
escritas en la que los pueblos germánicos fusionaron su arte y vivienda y otras opiniones y
verdad. - Deber de cuidar el
cultura con la parcial pervivencia de la cultura clásica greco- necesidades básicas. difundirlas.
romana, englobando la producción artística de la cristiandad ambiente.
entre el arte paleocristiano y el románico.
- Deber de obedecer a
Palabras: Cultura clásica, azúcar. estilo, política, bolso, televisor. sus padres.
Época oscura construcciones, artística, paleocristiano, románico,
- Derecho a la cultura.
fuego, cabeza, cultural, iglesias, moneda, imperio romano
conventos, lápiz, fuentes escritas, exaltación, mueble, piedra, Problema ( ): Señala cual de los
Elige tu derechos anteriormente mencionados,
cristianismo.
configuración de 7° se relaciona con el internet, como
medio para expresar sus ideas.
Problema ( ): Jerarquiza los pasos que
debes seguir para subir y compartir un
privacidad.
Arte Visigodo. video en internet, mediante la página web
Comparte tu vídeo si quieres. YouTube.
Da clic en el botón Puedes compartir tu vídeo a
8°
Problema ( ): Ubica las imágenes relacionadas con
"Subir" en la página través de Google+, Facebook o Inicia sesión. Cada cuenta tiene
San Salvador de Valdediós de inicio. Se
información necesaria del vídeo

Twitter, o puedes enviarles el un canal asignado. Inicia
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búsqueda. Da clic en el botón "Abrir". Si tu 2° quieres subir tu vídeo.
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Mosaico, Palacio de Teodorico el 3° cuenta no ha sido verificada, tus
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en el recuadro de la ventana
el arte prerrománico,
San Miguel de Elillo. Da clic en la pestaña "Avanzado" y revisa del navegador.

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las opciones. Puedes desactivar los 4°
comentarios, cambiar los derechos de Da clic en "Guardar". Este se guardarán
computadora. Antes propiedad, decidir si notificar a tus
de subir tu vídeo a una vez que tu vídeo termine de subir.
YouTube, 1° suscriptores, etc.
10° Cuando la barra se llene habrás publicado
https://www.youtube.com/watch?v=nyvVZczfD8o
un vídeo en YouTube.
11°
Situaciones
Genésicas
Procedimentales
A.I: Lengua
Bloque: reflexiones sobre la
lengua. Situación genésica Procedimental
A.T: Medieval- Románico (S.G.P)
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio MEDIROMALENGUARA
Grado: 3er Grado
Amiguito y amiguita, ahora que ya cuentas con

los conocimientos conceptuales, vamos a los
conocimientos procedimentales del arte
medieval- románico, es hora de ir a la practica
productiva y realizar tu preproducción de micro
de radio.
EXITOS!
Es hora de poner
a volar tu
imaginación
amiguito y
amiguita Animadora Pedagógica
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
Situación genésica Procedimental
A.I: Matemática
A.T: Medieval-Paleocristiano Situación genésica
Bloque: ¿Cómo medimos? Procedimental
F.E.A: Audiovisual medios impresos (S.G.P)
Grado: 3er Grado
MATEPALEOCRISTIANDO
Amiguito y amiguita, ahora que ya cuentas con

los conocimientos conceptuales, vamos a los
conocimientos procedimentales, es hora de ir a la
practica productiva y realizar tu programa de
mano sobre la época medieval con el arte
paleocristiano.
EXITOS!
Es hora de poner
a volar tu
imaginación
amiguito y
amiguita
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer.
Bloque: Sol – Tierra – Luna:
Situación Genésica Procedimental. (S.G.P) Marioly Gutiérrez.
Mezclas.
F.E, AUDIOVISUAL: Fotografía Mezclagrafiaturales
A.T.Medieval: Gótico.
Amiguitos y amiguitas, ya conocen los contenidos conceptuales en el

aprendizaje integral del área de ciencias naturales donde desarrollamos el
bloque de sol-tierra-luna, en el tema las mezclas. También trabajaste sobre la
fotografía, como era este proceso anteriormente y las sustancias que
mezclaban para obtenerla. A su vez algunos aspectos relevantes sobre el arte
gótico.
Es hora de pasar al contenido procedimental, donde harás tomas fotográficas

con tu celular, según los distintos ángulos y distancias que trabajaste, de las
iglesias de tu comunidad que consideres guarden relación con el arte gótico
como producto de arte.
¡Vamos tu puedes!
Situación Genésica Procedimental
A.I: Educ. Física
Bloque: Ritmo corporal Situación Genésica
A.T: Medieval-bizantino Procedimental
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine (S.G.P-P)
Grado: 3er grado RITBIZANEDUFICINE
Amiguita y amiguito, ahora que

ya cuentas con los conocimientos
conceptuales, vamos a los
conocimientos procedimentales,
es hora de ir a la practica
productiva y realizar tu proyector
de cine en material de cartón y
edites tu video con el programa
movie marke
Éxitos!!
Es hora de
poner a volar
tu imaginación
amiguito y
Paola Nieves
amiguita
Mi nombre es: _____________
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad –
Derechos y deberes del niño.
F.E, AUDIOVISUAL: internet - YouTube Situación Genésica Procedimental. (S.G.P)
A.T.Medieval: Prerrománico.
Sociainterprerrománico.
Amiguitos y amiguitas, ya conocen los contenidos conceptuales en el aprendizaje

integral del área de ciencias sociales donde desarrollamos el bloque de niño, familia,
escuela y comunidad, trabajando el tema de los derechos y deberes del ten la formación
estética audiovisual internet. Así como también jerarquizaste los pasos de como subir un
video a internet mediante la pagina web de YouTube y estudiaste algunos aspectos
relevantes sobre el arte en el tiempo prerrománico.
Es hora de pasar al contenido procedimental, donde podrás realizar tu video, según el

arte en el tiempo que te correspondió y subirlo a internet, siguiendo los pasos que ya
conoces.
¡Vamos tu puedes!
¡Vamos a crear, anímate es muy divertido!

Situaciones Post -
Vivenciales
A.I: Lengua
Bloque: reflexiones sobre la Situación genésica Pos-
lengua.
A.T: Medieval- Románico
vivencial
F.E.A.: Audiovisual- Micro-radio (S.G.P)
Grado: 3er Grado MEDIROMALENGUARA
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
Felicitaciones amiguitos y amiguitas

ahora que ya posees los conocimientos
conceptuales y los procedimentales,
llego el momento de transferir tus
conocimientos. Te invito a que unas
todas las situación del arte medieval-
románico y tu preproducción de micro
de radio y realices un taller en tu
comunidad donde invites a tu
animador pedagógico para que aprecie
tu trabajo.
Situación genésica Procedimental
A.I: Matemática Situación genésica pos-
A.T: Medieval-Paleocristiano vivencial
Bloque: ¿Cómo medimos?
F.E.A: Audiovisual medios impresos (S.G.P-V)
Grado: 3er Grado MATEPALEOCRISTIANDO
Es hora de
poner a volar tu
Felicidades amiguitos y amiguitas ahora que ya imaginación
posees los conocimientos conceptuales y los amiguito y
procedimentales, llego el momento de amiguita
transferir tus conocimientos. Te invito a que
unas todas las situaciones de tu programa de
mano y realices un taller en tu comunidad
donde invites a tu animador pedagógico para
que aprecie tu trabajo.
Suerte! Tu puedes!
Paola Nieves
Mi nombre es:_______________
A.I: Ciencias Naturales Grado: 3cer.
Bloque: Sol – Tierra – Luna:
Situación Genésica Pos-vivencial, (S.G.PV) Marioly Gutiérrez.
Mezclas.
F.E, AUDIOVISUAL: Fotografía Mezclagrafiaturales
A.T.Medieval: Gótico.
¡Excelente trabajo amiguitos y amiguitas!
A través de los contenidos conceptuales en el aprendizaje integral del área de ciencias naturales donde
desarrollamos el bloque de sol-tierra-luna, en el tema las mezclas y los conocimientos procedimentales
desarrollando en la formación estética audiovisual, la fotografía sus distintos ángulos y las distancias que
existen para hacer tomas fotográficas haciendo reconocimiento sobre el arte gótico como producto de
arte. Al haber culminando con éxitos tus situaciones vivenciales de formación SVF, durante el taller.
Anímate y ve a compartir esta vivencia con tus familiares y amigos de tu comunidad; has junto a ellos todo
el proceso de fotografiar desde los distintos ángulos, las iglesias cercanas a tu comunidad, que consideres
tengan referencia con el arte gótico. No te olvides de invitar a tu animador, para tener una gran fiesta
pedagógica, donde podrás exponer el producto final y así constatar todo lo que has aprendido.
¡Que bien lo hiciste, FELICIDADES!

Situación Genésica Pos-vivencial
A.I: Educ. Física
Bloque: Ritmo corporal Situación Genésica
A.T: Medieval-Bizantino Pos- vivencial
F:E:A: Audiovisual- Tv, video, cine (S.G.P-V)
Grado: 3er grado
RITBIZANEDUFICINE
Felicitaciones Amiguita y amiguito, ahora

que ya posees los conocimientos
conceptuales y procedimentales, llego el
momento de transferir tus conocimientos. Te
invito a que unas todas las situaciones de tu
proyector de cine en material de cartón y
edites tu video con el programa movie marke
y realices un taller en tu comunidad donde
invites a tu animador pedagógico para que
aprecie tu trabajo.
Es hora de
poner a volar
tu imaginación
amiguito y
Paola Nieves
amiguita
Mi nombre es: _____________
Bloque: Niño, familia, escuela y comunidad –
Derechos y deberes del niño. Situación Genésica Pos-vivencial. S.G.PV)
A.T.Medieval: Prerrománico.
Sociainterprerrománico.
¡Excelente trabajo amiguitos y amiguitas!
A través de los contenidos conceptuales en el aprendizaje integral del área de ciencias

sociales donde desarrollamos el bloque de niño, familia, escuela y comunidad, trabajando el
tema de los derechos y deberes del niño, de igual manera los conocimientos
procedimentales desarrollando en la formación estética audiovisual, los pasos que debes
seguir para subir tu video a internet, al haber culminado con éxitos tus situaciones
vivenciales de formación SVF, durante el taller. Anímate y ve a compartir esta vivencia con
tus familiares y amigos de tu comunidad; has junto a ellos todo el proceso de realizar y
compartir un video por internet, mediante la pagina web YouTube. No te olvides de invitar a
tu animador, para tener una gran fiesta pedagógica, donde podrás exponer el producto final
y así constatar todo lo que has aprendido.
¡Que bien lo hiciste, FELICIDADES!

Formación
Estética
Auditiva
Naturales
F. E.: Auditiva: Elementos y medios de expresión artística: Instrumentos ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA
musicales . MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :Neoclasicismo
Área: Cs. Sociales NOMBRE :_____________________
Bloque:Espacio geográfico y diversidad de paisajes
grado: 2 do grado Problema ( ) señale e indique el Problema () identifique y
nombre y la imagen que representa el relacione las distintas orquesta
Problema ( ): Te invito a que musicales
neoclasicismo
indiques y señales el nombre y la Mosaico Orquesta
imagen de los instrumentos de : del ábside sinfónica
Orquesta de cámara
de Monreale
Persecució Cuerda Viento
n
Música Trompeta Descubrim
Guitarra Arpa iento de las
Bandolina ruinas de
Herculano Orquesta joven
Piano
Juramento Problema ( ): Complete el siguiente párrafo
Flauta de los
Maracas Horacios Los__________ musicales son______ utilizados para
Trompeta
_______el limitado campo de los_______ musicales,

cuatro
tales como_______,________,_________,___________ y
Problema: ( ) Completa el párrafo y así
descubrirás su significado. _______ Colores, palmadas Instrumentos,
Banda ,canto , orquesta, musical cantos, temas, notas, fonemas,
Problema ( ) amiguitos una pisadas, mejorar, sonidos, objetos,
Flauta ,musicos,viento,aire,instrumento,direct historia vamos a entonar silbidos aumentar, ritmos, zumbidos .
Banda or. jerarquice los pasos que vas
Problema ( ): completa el siguiente a realizar
Una _________ es una compañía de ________,
párrafo ( )"El jueves pasado, me encontraba yo durmiendo plácidamente
que con un ________, tocan _________ de cuando de repente alfo me despertó, alguien lanzaba piedrecitas en la
cuerda. ________ y percusión ventana!
El________ se conoce como un Problema ( ) clasifique y seleccione el nombre ( )Todos los alumnos se colocan en círculo sentados en el suelo,
de algunos compositores del arte neoclasicismo cada uno con un instrumento. La animadora comienza, empezando
movimiento___________ y _________ que
y de la actualidad en Venezuela una historia:
se ( ), a continuación escuché unas pisadas por el pasillo de mi casa
inspiraba en los modelos______ de Luigi Rodolfo Boccherini (aquí debe realizar el sonido de unas pisadas con los pies) pero lo más
Aldemaro Romero extraño es que mi gato ni se inmutó"
la________ grecorromana sería la Jhannn Georg Leopold Mozart
( )La historia debe tener un punto álgido o con tensión y luego
expresión _______ de la_________
Neoclasicismo, Arte, Cultura, Palabra ,
. José Antonio Abreu
Federico II de Hohenzollerin «El Rey masón «
descender hasta finalizar completamente sin dejar ningún dato abierto,
es decir ser una historia cerrada sin posibles finales.
Musical Teatral, Literario , Renacimiento, Gustavo Dudamel
( ) A partir de aquí, cada alumno debe ir continuando la historia por orden, e
Gótico,ArtísticoClásicos,Contemporáneo, introduciendo un sonido que asemeje al del instrumento que tiene, siempre
Modernos empezando la historia desde el principio, es decir, repitiendo desde el
principio todos los fragmentos que ha ido añadiendo cada alumno y el inicial,
F. E.: Auditiva: Relación tiempo y espacio: Canto ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :Realismo S .
NOMBRE :_____________________
Área: Cs. Naturales
Bloque: Espacio, tiempo y movimiento.
grado: 2 do grado
Problema ( )completar el PROBLEMA (__) Problema ( )Asemeje con las imágenes las
•“Entierro en grandes categorías del canto :
párrafo. Ornans”, Autor,
Identifique y relacione las
Gustavo Courbet. pinturas del realismo
El _______ es la emisión Gustavo Courbet el cantante se
(1850).
social
controlada _______________ formaba
•“Mujer horneando inicialmente a
del aparato fonador pan”, Jean Francois
través de la
humano__________, siguiendo Millet, (1854).
•“Ruby Loftus experiencia
una práctica.
_______________________.El c atornillando un
anillo”, Laura Knight,
líric
anto ____________________ un (1943). Opera gaitas oratorio o
lugar importante dentro •“Las espigadoras”,
_______________________, Jean-François Millet
(1857). depende de una
porque es el único__________ •Jóvenes producción vocal
musical que puede integrar PROBLEMA ( __ ) Completa el
trabajadores de
siguiente párrafo con el conjunto
resonante para Popul
__________________ musical. acero, Ivan Bevzenko poder proyectar su
(1961). de palabras sonido ar
El ,radio , canto ,alta voz , •"Defensa de correctamente en un
Sebastopol", -Realismo -Dinosaurio –Buscar-
sonidos, voz ,letra ,línea teatro o sala de
,composición ,musical, música
Alexander Deineka Arte concierto
(1942)
,ocupa , tiempo ,medio Realidad-Sociales-Payasos-vida Solo musical Lied
El ________ social, se inicia a mediados del siglo XIX. Jorop
,narración ,texto ,. Música andina
Propone _____ en la obra de ______un reflejo de lo o Merengue venezolano
Problema ( ) amiguito viajemos
más fiel posible de la ________ de las clases ______
en el tiempo hasta llegar al Problema ( ) una canción vamos
más pobres, así como la descripción de la naturaleza
realismo social y a mediados de y de la ____ cotidiana. no copia objetos mitológicos, a cantar jerarquice los pasos que
que siglo se dio . ni religiosos o alegóricos y se contrapone al vamos a realizar ( ) - entregar por
Romanticismo. escrito el estribillo de
Sonido ( ) - Cada persona o una canción conocida,
Problema ( ) Completa la siguiente
suena subgrupo cantará el uno por participante o
cita del investigador Gerardo García estribillo con la melodía subgrupo si el grupo es
Ondas
Naumis que el animador diga, muy grande
onda
“Y el ______ son _______. _____ especie de por ejemplo "Noche de
Propaga (do)
habitantes en el espacio y tiempo. Cuando paz
espacio
yo hago un ________, ese sonido se ( ) - De esta forma, a
Tiempo ( ) - Cuanta más
________ por todo el cuarto, entonces en alguien o un subgrupo
Onda diferencia de ritmo y podemos pedirle que
cada posición del _______y________ una
Música melodía haya entre cante el estribillo de
onda se está propagando. Eso lo __________
transmite ambas canciones, más "Bailando" a ritmo de
al ________ y se ______________ al cerebro tipos de cantos vamos a
percibimos "Noche de paz"
a nivel de ________ eléctricos. Esa es la realizar y resultará.
oído
mecánica de la __________”
F. E.: Auditiva: Movimientos del cuerpo. Patrimonio Musical ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA
Venezolano. MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :Impresionismo
NOMBRE :_____________________
Área: Educ. Física
Bloque:Ritmo corporal Problema ( ) Identifique cuales son los
Plástico, Problema ( ) señale e indique el nombre y la
grado: 2 do grado movimiento ritmos tradicionales de Venezuela.
imagen que representa en el arte
PROBLEMA ( ) Complete el ,visual,impresionista impresionismo
,XX,XIX,Francia,luz, Se bucan
siguiente párrafo
clarida,identidad
,proyecta
El _________________________________ se desarrolló
a partir de la segunda mitad del siglo ____en Europa
principalmente en ______ caracterizado, a grandes
rasgos, por el intento de plasmar la ______ (la CAILLEBOTTE: VINCENT VAN
«impresión» _____ y el instante, sin reparar en la Degas, “Clase de PARÍS EN UN GOGH:
________ de aquello que la ____________. Danza DÍA DE LLUVIA “Noche
estrellada”
PROBLEMA ( ) Construya el párrafo con la Problema ( ) Completa el texto con las palabras Música , musical , joropo
siguiente lista de palabras que consideres que se relacionan la música ritmos, españoles Tamunangue o
venezolana . ,africanos ,mestizos Golpe Tocuyano
La_______ venezolana se caracteriza por la mezcla de ,variedad ,negros
________ indígenas, españoles y ________, debido a los
,blancos ,criollos
orígenes _________ de su sociedad. Por esto, hay una gran
_______- de estilos __________ que van desde el ________ ,musicales ,joropo
hasta el _______ venezolano. ,rock,vals.venezuel
a ,venezolano Problema ( ) la bolera vamos a
Problema ( ) Seleccionar, identificar y jugar jerarquice los pasos para
relacionar las diferentes capacidades ritmo realizar .
corporal del ser humano y relacione con las ( ) El niño de los
Ritmo ( ) Un niño
obras de arte impresionismo . ojos vendados ha
permanente y del grupo B se
Cuadro "Paseo Caballos de pasar entre los
continuo: coloca delante
Por la Playa" en bolos, sin tocar los
Caminar de los bolos
pintado por carrera y llegar a la meta
Nadar con los ojos
Joaquín Sorolla , Degas, .
el género más representativo-El joropo se correr vendados, y el
'Remeros en y bastida Edga
ha convertido en- de la música folclórica de Andar en bicicleta resto se pone a
Chatou', óleo Carlo Carra ( ) Cuando los niños del grupo B
Venezuela ,- Actualmente es parte de su de Renoir de ,Partido de futbol su lado y va
tiene una melodía fuerte , indica que
identidad nacional-, se ubica en Los 1879 1934 cantando una
su compañero que debe desplazarse
Danza en Bougival, canción
Llanos como una forma rural-, los Chicos hacia la derecha; cuando la melodía
instrumentos que se utilizan: el cuatro, la 1882-1883, Pierre- nadando , es floja, lo debe hacer hacia su
Auguste Renoir Sorolla y izquierda ; y si la melodía es normal ( )Los miembros del
maraca y el arpa llanera
Ritmo breve y Bastida, (ni flojo , ni fuerte ) , debe ir en línea grupo A se distribuye
acentuado : Joaquín recta . libremente por la sala
Lanzar muy quietos,
Recibir ( ) Los niños se simulando ser «bolos
Saltar distribuyen en dos «.
Bailar grupos A y B
F. E.: Auditiva. (Ritmo y sonido
ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
Lenguaje musical )
A.t: Renacimiento y Moderno : Barroco
MATEBARROLENGUAJEMUSIC NOMBRE :_____________________
.
Problema ( ) identifique
_-- y complete
Área: Matemática
PROBLEMA ( ) ligue los puntos y asemeje Oso ,Tigre cual es la escala
Bloque: Conociendo los números
los números pares ,e impares y de acuerdo León ,Foso verdadera.(do,re,mi,fa,sol,la,si,do )en
naturales
al dibujo que titulo le darías. Cueva numere la escala musical
grado: 2 do( grado
Problema ) clasifique las ,Daniel
figuras musical , su nombre y La ,el ,los,
seleccione el valor Nombre Figura Valor en,
del.
Problema ( )identifica cual es el
pentagrama correcto , y coloque las notas
1 1 musicales según su posición. Y el tiempo
3
4 que le corresponde
1 4
2 4
3
4
2 7
8 2
4
4
4 3
5 4 4
Tu Nombre :
_____________________________
Problema ( ) clasifique y seleccione el Problema ( ) completa el Problema ( ) Jerarquiza los pasos de cómo colocar
nombre de las imágenes del art párrafo los dedos para tocar correctamente la flauta dulce
Los números _______ tienen dos
Barroco _______ usos: se utilizan _____ Posición de las manos en Posiciones de los
El tañedor de laúd (c. especificar el ______ de un _______
finito y para describir qué ______
numéralos dedos en la flauta
1595), de Caravaggio. Barroco, el ,era ocupa un elemento dentro de una
Diego de Velázquez(1656 ,edad , social secuencia ________.
Las Meninas ) ,barroca,1720,pintur
Gian Lorenzo Bernini Mano :
a Los números,
(Apolo y Dafne 1622–25) ,arquitectura enteros,
Johannes Vermeer (1665 naturales,
El arte _________se realizo Mano:
al 1667) “La joven de la grande, bajo,
dentro de la época _________,
perla” durante el período 1590-_______
tamaño, cantidad
Francisco de Zurbarán para , conjunto ,
y que abarcaba la ________, y
San Lucas como pintor, posición ,lugar Indique la
escultura, así como la
ante Cristo en la ,ordenada nota musical
_______________.
F. E.: Auditiva. Elementos de expresión plástica : ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA
Melodía, Ritmo MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :CINQUECENTO.
NOMBRE :____________________
Área: Lenguaje
Bloque: La literatura: El mundo de la Problema
imaginación
(__) Relacione el patrón rítmico
Problema ( ) completa el párrafo
grado: 2 do grado (movimiento de la mano) con el indicador del La pintura del ____________ supone la cumbre
compás y el numero de tiempos por compás, del________ __________. Se desarrolló, como su nombre
PROBLEMA (__) Identifique y relacione atrévete que tu puedes lograrlo. indica, en la _______ del siglo _____, se ha producido un
las pinturas del Cinquecento. avance notable. Sigue trabajándose sobre
todo temática___________, pero se tratan también otros
temas. Los pintores ya no se obsesionan con
Rafael Sanzio (1483-
la _________ lineal y ____________, sino que procuran
1520) La escuela de
una mayor___________ en sus obras.
Atenas-Rafael
"Madonna del
jilguero", pintada Cinquecento, italiano, renacimiento, la Italia,XVI,
por Rafael Sanzio pintura , pintores , religiosa ,religión ,pintores
en 1507 ,perspectiva ,curva ,natural,naruralidad
"La Gioconda"
realizada por Problema ( ) En numere los pasos para pintar
Leonardo da Vinci emociones atreves de la música. Y cuales serán:
entre 1503-1505.
Definición ,objetivos, material ,desarrollo ,
La Sagrada
Familia o Tondo expectativas .
( ) _________Se pone la pieza musical de fondo y se
Doni (c. 1505), de
Miguel Ángel
solicita a las personas participantes que pinten los
La creación de sentimientos que les genera esa música, por ejemplo, si
Adán (Capilla la música les evoca sentimientos de tristeza pueden
PROBLEMA (__) Completa el texto con las elegir colores oscuros, o colores claros para la alegría.
Sixtina, 1508-1512)
siguientes palabras: (engloba, ritmo,
La Dama del Posteriormente se realiza una exposición de los
movimiento, música tiempo.)
Armiño fue pintado sentimientos estimulados por esa música en los
entre 1488 y 1490. El_________ musical ________todo aquello
miembros del grupo.
que pertenece al __________ que impulsa a
Problema ( ) Elabore un concepto de melodía la ______ en el _______ ( )____________¿Os ha gustado la pieza musical que hemos
con esta palabras. Melodía , ritmo , es , escuchado? ¿Ha sido divertido pintar los sentimientos que nos
elemento ,abstracto ,como ,un , sonidos , surgían con la música? ¿Os han gustado los dibujos? ¿Qué
conjunto especifico ,ordenados , de graves , Problema ( )De acuerdo al titulo del poema sentimientos ha provocado la música? ¿Es placentero pintar
agudos ,acuerdo , a , la , compositor , ordena como debería ir organizado con los dedos? ¿Ha habido alguna dificultad?
intención.
_______________________________________ Antonio de Villegas. Un poema, una canción. ( )_______ - Desarrollar la comunicación no verbal - Valorar
la expresión emocional a través de la pintura. - Estimular la
_______________________________________ creatividad gráfico- figurativa.
______________________________________ habéis quebrado los
_______________________________________ puntos ¡Oh ansias de mi ( ) ______-Cartulinas o papel estraza grande, pinturas de
_______________________________________ de mi triste corazón! pasión; manos, ceras, rotuladores. CD con una pieza musical
dolores que en venir juntos ( ) _______ Se trata de pintar los sentimientos que generan
una pieza musical
Conceptuales
F. E.: Auditiva: Elementos y medios de expresión artística: Instrumentos ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA
musicales . MARQUEZ
Área: Cs. Sociales NOMBRE :_____________________
grado: 2 do grado Problema ( ) señale e indique el Problema () identifique y
nombre y la imagen que representa el relacione las distintas orquesta
Problema ( ): Te invito a que musicales
neoclasicismo
indiques y señales el nombre y la Mosaico Orquesta
imagen de los instrumentos de : del ábside sinfónica
Orquesta de cámara
de Monreale
Persecució Cuerda Viento
n
Música Trompeta Descubrim
Guitarra iento de las
Bandolina ruinas de
Herculano Orquesta joven
Piano Panderetas
Arpa Juramento Problema ( ): Complete el siguiente párrafo
Flauta de los
Los instrumentos musicales son objetos utilizados para aumentar el
Maracas Horacios
limitado campo de los sonidos musicales, tales como palmadas,
Trompeta
cuatro pisadas, silbidos, zumbidos y canto

Problema: ( ) Completa el párrafo y así Colores, palmadas
Instrumentos, cantos, temas,
descubrirás su significado. notas, fonemas, pisadas,
Banda ,canto , orquesta, musical Problema ( ) amiguitos una historia
mejorar, sonidos, objetos,
vamos a entonar jerarquice los pasos silbidos aumentar, ritmos,
Flauta
,musicos,viento,aire,instrumento,direct que vas a realizar
Banda or. zumbidos .
Problema ( ): completa el siguiente ( 2 )"El jueves pasado, me encontraba yo durmiendo plácidamente

Una orquesta es una compañía de músicos, cuando de repente alfo me despertó, alguien lanzaba piedrecitas en la
párrafo que con un director, tocan instrumentos de ventana!
cuerda, viento y percusión.
El Neoclasicismo se conoce como un Problema ( ) clasifique y seleccione el nombre (1)Todos los alumnos se colocan en círculo sentados en el suelo, cada
movimiento literario y artístico que se de algunos compositores del arte neoclasicismo uno con un instrumento. La animadora comienza, empezando una
y de la actualidad en Venezuela historia:
inspiraba en los modelos clásicos de la ( 3 ), a continuación escuché unas pisadas por el pasillo de mi casa
cultura grecorromana sería la expresión Luigi Rodolfo Boccherini (aquí debe realizar el sonido de unas pisadas con los pies) pero lo más
Aldemaro Romero extraño es que mi gato ni se inmutó"
artística de la ilustración. Jhannn Georg Leopold Mozart
( 5 )La historia debe tener un punto álgido o con tensión y luego
José Antonio Abreu
descender hasta finalizar completamente sin dejar ningún dato abierto,
Neoclasicismo, Arte, Cultura, Palabra , Federico II de Hohenzollerin «El Rey masón «
es decir ser una historia cerrada sin posibles finales.
Musical Teatral, Literario , Renacimiento, Gustavo Dudamel
( 4 ) A partir de aquí, cada alumno debe ir continuando la historia por orden,
Gótico,ArtísticoClásicos,Contemporáneo, e introduciendo un sonido que asemeje al del instrumento que tiene, siempre
Modernos empezando la historia desde el principio, es decir, repitiendo desde el
principio todos los fragmentos que ha ido añadiendo cada alumno y el inicial,
F. E.: Auditiva. Relación tiempo y espacio: Canto
A.t: Renacimiento y Moderno :Realismo S . ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
Bloque: Espacio, tiempo y movimiento. NOMBRE :_____________________
grado: 2 do grado •“Entierro en
Ornans”, Autor, PROBLEMA (__)
Problema ( )completar el Gustave Courbet. Identifique y relacione las Problema ( )Asemeje con las imágenes las
párrafo. Gustave Courbet pinturas del realismo grandes categorías del canto :
(1850).
El canto es la emisión controlada de •“Mujer horneando social
el cantante se
sonidos del aparato fonador pan”, Jean
formaba
humano (voz), siguiendo una Francois Millet,
inicialmente a
composición musical. (1854).
través de la
El canto también ocupa un lugar •“Ruby Loftus
experiencia
importante dentro de la música, atornillando un práctica.
porque es el único medio musical anillo”, Laura líric
Knight, (1943).
que puede integrar texto a la línea •“Las
Opera Oratorio o
musical. Teatro musical Gaitas
espigadoras”, Opera , oratorio,
El ,radio , canto ,alta voz , Jean-François solo musical ,lied
PROBLEMA ( __ ) Completa el depende de una
sonidos, voz ,letra ,línea Millet (1857).
producción vocal Popula
siguiente párrafo con el conjunto
,composición ,musical, música •Jóvenes
de palabras resonante para
,ocupa , tiempo ,medio trabajadores de
poder proyectar su r
,narración ,texto ,. acero, Ivan
sonido Gaitas,
Problema ( ) amiguito viajemos Bevzenko (1961). -Realismo -Dinosaurio –Buscar-
correctamente en un joropo,merengue,
•"Defensa de Arte
en el arte en el tiempo hasta teatro o sala de venezolano
Sebastopol", Realidad-Sociales-Payasos-vida concierto
llegar al realismo social y a ,música andina
Alexander El Realismo social, se inicia a mediados Joropo Lied
mediados de que siglo se dio . Solo
Deineka (1942) del siglo XIX. Propone buscar en la obra Música Andina
musical
de arte un reflejo de lo más fiel posible Merenguen venezolano
de la realidad de las clases sociales más
Problema ( ) una canción
pobres, así como la descripción de la
vamos a cantar jerarquice los
naturaleza y de la vida cotidiana. no
pasos que vamos a realizar
copia objetos mitológicos, ni religiosos o
( 1 ) - entregar por
alegóricos y se contrapone al ( 2 ) - Cada persona o escrito el estribillo de
Romanticismo. subgrupo cantará el
Problema ( ) Completa la siguiente una canción conocida,
estribillo con la melodía uno por participante o
cita del investigador Gerardo García
que el animador diga, por subgrupo si el grupo es
Naumis ejemplo «Himno de la
Realismo “Y el sonido son ondas. Suena especie de habitantes muy grande
social XIX alegría »
en el espacio y tiempo. Cuando yo hago un sonido, ( 3 ) - De esta forma, a
ese sonido se propaga por todo el cuarto, entonces alguien o un subgrupo
en cada posición del espacio y tiempo una onda se ( 4) - Cuanta más
podemos pedirle que
está propagando. Eso lo percibimos al oído y se diferencia de ritmo y
cante el estribillo de
melodía haya entre ambas
transmite al cerebro a nivel de impulsos eléctricos. "Bailando" a ritmo de
canciones, más tipos de
Esa es la mecánica de la música” «Himno de la alegría "
cantos vamos a realizar y
resultará.
F. E.: Auditiva: Movimientos del cuerpo. Patrimonio Musical ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA
Venezolano. MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :Impresionismo
NOMBRE :_____________________
Bloque:Ritmo corporal Problema ( ) Identifique cuales son los
Plástico, movimiento Problema ( ) señale e indique el nombre y la
grado: 2 do grado ,visual,impresionista,XX,XIX, ritmos tradicionales de Venezuela.
imagen que representa en el arte
PROBLEMA ( ) Complete el Francia,luz,clarida,identidad, impresionismo
visualproyecta Se bucan
siguiente párrafo
El movimiento plástico impresionista se desarrolló a

partir de la segunda mitad del siglo XIX en Europa
principalmente en Francia caracterizado, a grandes
rasgos, por el intento de plasmar la luz (la Degas, “Clase de CAILLEBOTTE: VINCENT VAN
«impresión» visual y el instante, sin reparar en la Danza PARÍS EN UN GOGH:
identidad de aquello que la proyectaba. DÍA DE LLUVIA, “Noche
1877 estrellada”
PROBLEMA ( ) Construya el párrafo con la Problema ( ) Completa el texto con las palabras Música , musical , joropo
siguiente lista de palabras que consideres que se relacionan la música ritmos, españoles Tamunangue o
venezolana . ,africanos ,mestizos Golpe Tocuyano
La música venezolana se caracteriza por la mezcla de ,variedad ,negros
ritmos indígenas, españoles y africanos, debido a los
,blancos ,criollos
orígenes mestizos de su sociedad. Por esto, hay una gran
El género más representativo . El variedad de estilos musicales que van desde el joropo ,musicales ,joropo
joropo se ha convertido en la música hasta el vals venezolano. ,rock,vals.venezuel
folklórica de Venezuela, se ubica en Los a ,venezolano Problema ( ) la bolera musical
Llanos como una forma rural. Problema ( ) Seleccionar, identificar y vamos a jugar jerarquice los pasos
Actualmente es parte de su identidad relacionar las diferentes capacidades ritmo para realizar .
nacional, los instrumentos que se corporal del ser humano y relacione con las Ritmo ( 2) El niño de los ( 3 ) Un niño
utilizan: el cuatro, la maraca y el arpa obras de arte impresionismo . permanente y ojos vendados ha
Cuadro "Paseo del grupo B se
llanera Caballos continuo: de pasar entre los
Por la Playa" coloca delante
en Caminar bolos, sin tocar los
pintado por de los bolos
carrera Nadar y llegar a la meta
Joaquín Sorolla con los ojos
, Degas, correr .
el género más representativo-El joropo se 'Remeros en y bastida vendados, y el
Edga Andar en bicicleta
ha convertido en- de la música folclórica de Chatou', óleo Carlo Carra resto se pone a
( 4 ) Cuando los niños del grupo B
Venezuela ,- Actualmente es parte de su de Renoir de ,Partido de futbol su lado y va
tiene una melodía fuerte , indica que
identidad nacional-, se ubica en Los 1879 1934 cantando una
su compañero que debe desplazarse
Danza en canción
Llanos como una forma rural-, los Chicos hacia la derecha; cuando la melodía
instrumentos que se utilizan: el cuatro, la Bougival, 1882- nadando , es floja, lo debe hacer hacia su
1883, Pierre- Sorolla y izquierda ; y si la melodía es normal ( 5 )Los miembros del
maraca y el arpa llanera
Ritmo breve y Auguste Renoir Bastida, (ni flojo , ni fuerte ) , debe ir en línea grupo A se distribuye
acentuado : Joaquín recta . libremente por la sala
Lanzar muy quietos,
Recibir ( 1 ) Los niños se simulando ser «bolos
Saltar distribuyen en dos «.
Bailar grupos A y B
ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
F. E.: Auditiva.(Ritmo y sonido Lenguaje musical MATEBARROLENGUAJEMUSIC
A.t: Renacimiento y Moderno : Barroco . NOMBRE :_____________________
Área: Matemática Problema ( ) identifique y complete cua
Bloque: Conociendo los números naturales la escala verdadera.(do,re,mi,fa,sol,la,si,d
grado: 2 do grado PROBLEMA ( ) ligue los puntos y asemeje Oso ,Tigre
los números pares ,e impares y de acuerdo al León ,Foso
Problema ( ) clasifique las dibujo que titulo le darías. Cueva
figuras musical , su nombre y
,Daniel
seleccione el valor 2,4,6,8,10,12 1,5
Nombr Fig Va La ,el ,los,
ur lo en,
e
a r del.
Problema ( )identifica cual es el pentagrama
Redonda O 4
correcto , y coloque las notas musicales según su
Blanca d 2 posición. Y el tiempo que le corresponde
Negra 1
Corchea 1
2
semicorch 1
ea 4 2
Tiempo 4
4 de la
negra Daniel en el foso del león
Problema ( ) clasifique y
seleccione el nombre de las Problema ( ) completa el Problema ( ) Jerarquiza los pasos de cómo
imágenes del art Barroco párrafo colocar los dedos para tocar correctamente la
Los números naturales tienen dos
El tañedor de laúd (c.
flauta dulce
grandes usos: se utilizan para Posición de las manos en Posiciones de
1595), de Caravaggio. Barroco, el ,era especificar de un conjunto finito y numéralos los dedos en la
Diego de ,edad , social para describir qué cantidad y flauta
Velázquez(1656 Las ,barroca,1720,pintur posición ocupa un elemento dentro
Meninas ) a de una secuencia ordenada.
Gian Lorenzo Bernini ,arquitectura
(Apolo y Dafne 1622– Los números,
25) El arte Barroco se realizo enteros, naturales,
Johannes Vermeer dentro de la época barroca , grande, bajo,
(1665 al 1667) “La joven durante el período 1590-1720 y tamaño, cantidad
que abarcaba la pintura , y para , conjunto ,
de la perla”
escultura, así como la posición ,lugar
Francisco de Zurbarán arquitectura. ,ordenada
San Lucas como Indique la
pintor, ante Cristo en nota
F. E.: Auditiva. Elementos de expresión plástica: ANIMADORA PEDAGOGICA:
Melodía ,Ritmo LUBIA MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :CINQUECENTO. NOMBRE
Área: Lenguaje :_____________________
Bloque: La literatura: el mundo de la imaginación
grado: 2 do grado Problema (__) Relacione el patrón rítmico
(movimiento de la mano) con el indicador del Problema ( ) completa el párrafo
compás y el numero de tiempos por compás,
PROBLEMA (__) Identifique y relacione atrévete que tu puedes lograrlo. La pintura del Cinquecento supone la cumbre
las pinturas del Cinquecento del Renacimiento italiano. Se desarrolló, como su
nombre indica, en la Italia del siglo XVI, se ha producido
Rafael Sanzio (1483-
1520) La escuela de un avance notable. Sigue trabajándose sobre
Atenas-Rafael. todo temática religiosa, pero se tratan también otros
"Madonna del temas. Los pintores ya no se obsesionan con
jilguero", pintada por la perspectiva lineal y geométrica, sino que procuran una
Rafael Sanzio en mayor naturalidad en sus obras.
1507.
"La Gioconda" Cinquecento, italiano, renacimiento, la Italia,XVI, pintura
realizada por ,pintores ,religiosa ,religión ,pintores ,perspectiva ,curva
Leonardo da Vinci ,natural,naturalidad
Problema ( ) En numere los pasos para
entre 1503-1505. pintar emociones atreves de la música.
La Sagrada
Familia o Tondo Definición ,objetivos, material ,desarrollo ,
Doni (c. 1505), de expectativas
(4 ) Desarrollo Se pone la pieza musical de fondo y se
Miguel Ángel.
solicita a las personas participantes que pinten los
La creación de
Adán (Capilla
sentimientos que les genera esa música, por ejemplo, si la
Sixtina, 1508-1512). música les evoca sentimientos de tristeza pueden elegir
La Dama del Armiño PROBLEMA (__) Completa el texto con las colores oscuros, o colores claros para la alegría.
fue pintado entre siguientes palabras: (engloba, ritmo, Posteriormente se realiza una exposición de los
1488 y 1490. movimiento, música tiempo.) sentimientos estimulados por esa música en los miembros
El ritmo musical engloba todo aquello que del grupo
pertenece al movimiento que impulsa a la ( 5 ) expectativas . ¿Os ha gustado la pieza musical que
Problema ( ) Elabore un concepto
de melodía con esta palabras. música en el tiempo hemos escuchado? ¿Ha sido divertido pintar los
Melodía , ritmo , es , elemento sentimientos que nos surgían con la música? ¿Os han
,abstracto ,como ,un , sonidos , Problema ( )De acuerdo al titulo del poema gustado los dibujos? ¿Qué sentimientos ha provocado la
conjunto especifico ,ordenados , de ordena como debería ir organizado música? ¿Es placentero pintar con los dedos? ¿Ha habido
graves , agudos ,acuerdo , a , la , alguna dificultad?
compositor , intención . Antonio de Villegas. Un poema, una canción. ( 2 )Objetivos - Desarrollar la comunicación no verbal -
Valorar la expresión emocional a través de la pintura. -
La melodía como elemento abstracto 3 habéis quebrado los 1 ¡Oh ansias de mi Estimular la creatividad gráfico- figurativa
debe ser entendida como un conjunto de puntos pasión;
sonidos de graves o agudos que están ( 3 ) Material Cartulinas o papel estraza grande, pinturas de
2 dolores que en venir
ordenados de un modo especifico de manos, ceras, rotuladores. CD con una pieza musical
juntos
acuerdo a la intención del compositor . 4 de mi triste corazón! ( 1 ) Definición Se trata de pintar los sentimientos que
generan una pieza musical
Situaciones
Genésicas
Procedimentales
Situaciones Post -
Vivenciales
F. E.: Auditiva: Elementos y medios de expresión artística: Instrumentos ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
musicales .
NOMBRE :_____________________
Área: Cs. Sociales
grado: 2 do grado
Situación genésica procedimental (S.G.P Situación genésica postviovencial (S.G.PV )
Amiguitos y amiguitas! felicidades ya que

Amiguitos y amiguitas ya que cuentas cuentan con los conocimientos
con los conocimientos conceptuales conceptuales del arte en el tiempo
en el arte en el tiempo renacimiento y renacimiento y arte moderno:
arte moderno Neoclasicismo .A.I: El Neoclasicismo. A.I: Cs Sociales
en área de Cs Sociales , y la formación conociendo Espacio geográfico y diversidad
estética auditiva en relación Elementos y de paisajes . y la formación de estética
medios de expresión artística: auditiva relación Elementos y medios de
Instrumentos musicales . expresión artística: Instrumentos musicales:
Ha llegado el momento en que debes instrumentos musicales y tipos de orquestas
producir y transformar los te invito a que transfieras tus
conocimientos conceptuales en conocimientos en tu comunidad dando
prácticos, te invito a que participes en. un taller donde enseñaras sobre los
una historia vamos a entonar con instrumentos musical los tipos ,
diferentes tipos de instrumentos orquestas y sus categorías del arte
musical Vamos anímate.!!! Neoclasicismo ¡Vamos tú puedes!
¡No olvides a invitar a tu animador
pedagógico a presenciar la exposición en
tu comunidad.
F. E.: Auditiva. Relación tiempo y espacio: Canto ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
A.t: Renacimiento y Moderno :Realismo S .
NOMBRE :_____________________
Bloque: Espacio, tiempo y movimiento.
grado: 2 do grado
Situación genésica procedimental (S.G.P

Situación genésica postviovencial (S.G.PV )
Amiguitos y amiguitas! Felicidades ya que

Amiguitos y amiguitas ya que cuentas con cuentan con los conocimientos conceptuales
los conocimientos conceptuales en el arte en el aprendizaje integral del arte en el
en el tiempo renacimiento y arte moderno tiempo renacimiento y arte moderno
Realismo S. El en área de Cs Naturales , y la Realismo S. Cs Naturales
formación estética auditiva en relación conociendo Espacio, tiempo y movimiento. ,
tiempo y espacio: canto identificación del y la formación de estética auditiva
canto y los tipos Ha llegado el momento en Relación tiempo y espacio: Canto, tipos de
que debes producir y transformar los canto te invito a que transfieras tus
conocimientos conceptuales en prácticos, conocimientos en tu comunidad dando
te invito a que participes en cantar una un taller donde enseñaras sobre el canto
canción variando los tipos de canto . y tipos de cantos del arte del realismo
Vamos anímate.!!! social ¡Vamos tú puedes!
tu comunidad.
F. E.: Auditiva: Movimientos del cuerpo. Patrimonio Musical ANIMADORA PEDAGOGICA: LUBIA MARQUEZ
Venezolano.
A.t: Renacimiento y Moderno :Impresionismo NOMBRE :_____________________
Bloque:Ritmo corporal
grado: 2 do grado
Situación genésica procedimental (S.G.P Situación genésica postviovencial (S.G.PV )
Amiguitos y amiguitas felicidades ya que

Amiguitos y amiguitas ya que cuentas con cuentas con los conocimientos
los conocimientos conceptuales en el conceptuales en el arte en el tiempo
arte en el tiempo renacimiento y arte renacimiento y arte moderno
moderno Impresionismo .A.I: El en área Impresionismo .A.I: El en área de Educ.
de Educ. Física , y la formación estética Física , y la formación estética auditiva en
auditiva en relación Movimientos del relación Movimientos del cuerpo.
cuerpo. Patrimonio Musical Venezolano. Patrimonio Musical Venezolano. te invito
a llegado el momento en que debes a que transfieras tus conocimientos en tu
producir y transformar los comunidad dando un taller donde
conocimientos conceptuales en enseñaras sobre los instrumentos
prácticos, te invito a que participes en el musical los tipos , orquestas y sus
juego la bolera musical Vamos anímate.!!! categorías del arte Neoclasicismo ¡Vamos
tú puedes!
tu comunidad.
F. E.: Auditiva. Lenguaje musical
A.t: Renacimiento y Moderno : Barroco .
Área: Matemática
Bloque: Conociendo los números
grado: 2 do grado
Mi Nombre: ______________
MATEBARROLENGUAJEMUSICAL
Situación genésica procedimental (S.G.P Situación genésica postviovencial (S.G.PV

)

Amiguitos y amiguitas ya que cuentan con los cuentan con los conocimientos conceptuales en el
conocimientos conceptuales en el aprendizaje
aprendizaje integral del arte en el tiempo
integra del arte en el tiempo renacimiento y arte
renacimiento y arte moderno (Barroco),A.I
s moderno (Barroco), A.I :matemática : : matemática: conociendo los números
conociendo los números naturales , y la naturales , y la formación de estética
formación de estética auditiva ritmo y sonido auditiva ritmo y sonido Identificación de
Identificación de las escalas musicales, figuras las escalas musicales, figuras musicales
musicales. Ha llegado el momento en que debes para generar lectura de las figuras
producir y transformar los conocimientos musicales dentro de un pentagrama, te
conceptuales en prácticos, te invito a que invito a que transfieras tus conocimientos
participes en la lectura de las figuras musicales en tu comunidad dando un taller donde
dentro de un pentagrama y los tiempos que enseñaras sobre la el lenguaje musical,
componen cada figura musical c. Vamos escala musical , figuras musicales del arte
anímate.!!! de Barroco ¡Vamos tú puedes!
pedagógico a presenciar la exposición en tu
Mi Nombre: comunidad.
______________
F. E.: Auditiva. Movimiento y cuerpo Melodía ,Ritmo
A.t: Renacimiento y Moderno :CINQUECENTO.
Área: Lenguaje
Bloque: La literatura: el mundo de la imaginación
grado: 2 do grado
Situación genésica procedimental (S.G.P Situación genésica postviovencial (S.G.PV

)

Amiguitos y amiguitas ya que cuentas
cuentan con los conocimientos
con los conocimientos conceptuales en
conceptuales en el arte en el tiempo
el arte en el tiempo renacimiento y
renacimiento y arte moderno : renacimiento
arte moderno : renacimiento (
( Cinquecento ) , el en área de lenguaje: La
Cinquecento ) , el en área de lenguaje:
literatura: el mundo de la imaginación y la
La literatura: el mundo de la imaginación
formación estética auditiva movimiento y
y la formación estética auditiva
cuerpo en melodía y ritmo Identificación de
movimiento y cuerpo en melodía y
los patrones rítmico y melodía en el
ritmo Identificación de los patrones
aprendizaje integral para generar lectura
rítmico y melodía Ha llegado el
rítmica con tu cuerpo, te invito a que
momento en que debes producir y
transfieras tus conocimientos en tu
transformar los conocimientos
comunidad dando un taller donde enseñaras
conceptuales en prácticos, te invito a
sobre la melodía y ritmo musical en el arte
que participes en pintar emociones
del Renacimiento ¡Vamos tú puedes!
atreves del ritmo y la melodía musical
. Vamos anímate.!!!
pedagógico a presenciar la exposición en tu
comunidad !
Mi Nombre:
______________
Formación
Estética
Auditiva
Naturales
Mi sueño
Grado: 1er grado Situación Genésica
Personajes: Héctor, Marina.
Animador
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art,
Art Póvera Conceptual
La escena transcurre en la
habitación donde Héctor está tirado Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Teatro dramático
Natudramabodypover
en la cama, escribiendo en su
cuaderno. Entra Marina.
Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________ –Marina: Hola Héctor, quería saber Problema _:
Problema _: Amiguito y amiguita,
Amiguito y amiguita, si ya empezaste a estudiar para el
Asigna examen de ingreso. Sabes que tu identifica las escenas donde
ordena y categoriza los se encuentran presente el
pasos para realizar una obra los padre y yo podemos ayudarte en lo
personaj que necesites. teatro dramático
teatral
es a los –Héctor: No, todavía no
expresionismo, desecho, emotiva, artístico, exquisito, emotiva,

El arte póvera se vale
1 autores empecé (agacha la cabeza de objetos del
Presenta
Teatro dramático, sensibilidad, mimos, povera, arte pop,

apenado). desecho o sin valor
2 Vestime
finales, conflictos, inglaterra, personjes, expresionismo

ción –Marina: (titubea) Estoy preocupada real ni artístico,
nta,
3 maquilla
por tí. Estas todo el tiempo aquí, triviales y ajenos a
4 solo, sin hablar con nadie… denominaciones
Música y je y como bello, hermoso El Arte Pop fue
(Héctor no responde) un movimiento
voces 5 utilería o exquisito.
Elecció –Marina: El otro día, cuando te que surge a
6 Ensa n de la estabas bañando, entré aquí y leí tu finales de la
yos obra cuaderno. década de 1950
7
Lug – Son maravillosas. ¿Las escribes en Inglaterra y
ar 8 tú? Estados Unidos
–Héctor: (un poquito como reacción
Gui avergonzado) Si, son mis canciones. el teatro artística ante el
selecciona a cual corriente artística
Amiguito y amiguita, relaciona las
on Expresionismo
obras del Arte contemporáneo y
(Silencio) dramático siempre

–Héctor: Mamá, no quiero estudiar plantea conflictos Abstracto
medicina… Quiero cantar mis entre los
canciones. personajes
Problema _:
pertenecen
principales de
–Marina: Lo sé. Encontré el folleto
la narración
del concurso de canto en tu fílmica y provoca
cuaderno. una respuesta
-No te voy a mentir, me da miedo por emotiva en el Problema _:
tu futuro que no te vayas a estudiar, espectador, a quien
Amiguito y amiguita,
pero me doy cuenta de tu conmueve, debido a
completa los siguientes
tristeza. Además, en tus canciones que interpelatextos
su y relaciona con las
encontré toda la alegría y sensibilidad.
imágenes correspondientes
entusiasmo que ya no veo en tu
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Animador
impresionismo, postimpresionismo Situación Inicial Natural
Pedagógico:
A.I: Ciencias Sociales Expreopesocinismo
A.F.E. Corporal: Ópera Problema _: Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________ Amiguito y
Problema _: amiguita,
Amiguito y amiguita, a La ópera _____ Problema _:
es de carácter identifica las Amiguito y amiguita,
continuación encontrarás una zonas del
_______ los ordena las siguientes
serie de conceptos los cuales _________ no son espacio
debes completar con las Circular oraciones y obtendrás los
dioses sino escénico
Hacia
palabras que aparecen en el pasos para realizar una
_______ de clase adelante
lateral derecho y relacionar coreografía
media, que
Hacia atrás  Incorpora utilería, vestuario
con las siguientes imágenes. _________ a la
Vertical y sonido.
Une la imagen con el texto aristocracia.
La ópera _____ es de Lateral  Escoge un estilo.
que corresponda izquierdo
Aristocrático, guion, popular, protagonistas, lugar, personas, critican,

 Crea los movimientos
Bufa, seria, posición, movimientos, social, música, expresión, alaban,

carácter _____ con
Horizontal
entretenimiento, diversión, religioso, teatral, cuerpo, discurso,

temas mitológicos y E X P R E S I O N I corporales y espaciales.
que se originan con Lateral  Haz la puesta en escena
derecho D S R E A L A M U M
la reforma del  Escoge una canción.
______. Y J A E D S P S O P  Ten en cuenta el lugar,
palabras que se relacionen con

Amiguito y amiguita, anímate
dispersas en la siguiente sopa

audiencia y tipo de evento.
formación estética corporal,

el arte contemporáneo y la
P U N T A S I I A R
imágenes, se encuentran
libreto, juegos, hombres, Venezuela
 Realiza la coreografía
puedes ayudarte con las

a descubrir una serie de O B U F A D C N Z E
Es un arte donde se Problema _:
Problema _:
utiliza los U T N H A D T O O S Amiguito y amiguita,
de letras
_________ del ayuda a los cantantes de
A L M I S H O I P I
cuerpo, usualmente ópera a llegar al escenario
Es el medio _______ con ______, como E R R A B G R S E O para su presentación
o acción artística, una forma de
________ e O E S A H O I E R N
que utiliza el _______
para representar una interacción social, S O Y C A G C R A I
historia a través de con fines de
________ artístico o E B N U I N O P E S
sus movimientos sin
hacer uso del ______.
A U N E D A E X A M
_________.
M Y U V O V L E A O
Conceptuales
Mi sueño
Grado: 1er grado Situación Inicial
Personajes: Héctor, Marina.
Animador
Art Póvera Natural
La escena transcurre en la
habitación donde Héctor está tirado Pedagógico:
Natudramabodypover
en la cama, escribiendo en su
cuaderno. Entra Marina.
Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________ –Marina: Hola Héctor, quería saber Problema _:
Problema _: Amiguito y amiguita,
Amiguito y amiguita, si ya empezaste a estudiar para el
Asigna examen de ingreso. Sabes que tu identifica las escenas donde
ordena y categoriza los se encuentran presente el
pasos para realizar una obra los padre y yo podemos ayudarte en lo
personaj que necesites. teatro dramático
teatral
es a los –Héctor: No, todavía no
expresionismo, desecho, emotiva, artístico, exquisito, emotiva,

El arte ______ se vale
1 autores empecé (agacha la cabeza de objetos del
Presenta
Teatro dramático, sensibilidad, mimos, povera, arte pop,

apenado). _______ o sin valor
2 Vestime
finales, conflictos, inglaterra, personjes, expresionismo

ción –Marina: (titubea) Estoy preocupada real ni ________,
nta,
3 maquilla
por tí. Estas todo el tiempo aquí, triviales y ajenos a
4 solo, sin hablar con nadie… denominaciones
Música y je y como bello, hermoso El ______ ___fue
(Héctor no responde) un movimiento
voces 5 utilería o _________.
Elecció –Marina: El otro día, cuando te que surge a
6 Ensa n de la estabas bañando, entré aquí y leí tu _______de la
yos obra cuaderno. década de 1950
7
Lug – Son maravillosas. ¿Las escribes en ___________y
ar 8 tú? Estados Unidos
–Héctor: (un poquito como reacción
Gui avergonzado) Si, son mis canciones. el _______________ artística ante el
selecciona a cual corriente artística
Amiguito y amiguita, relaciona las
on _____________Ab
obras del Arte contemporáneo y
(Silencio) siempre plantea

–Héctor: Mamá, no quiero estudiar _______ entre los stracto
medicina… Quiero cantar mis ________
canciones. principales de
Pop
Problema _:
pertenecen
la narración
Art –Marina: Lo sé. Encontré el folleto
fílmica y provoca
del concurso de canto en tu una respuesta
Arte cuaderno. ________ en el
Póv -No te voy a mentir, me da miedo por espectador, a quien Problema _:
era tu futuro que no te vayas a estudiar, conmueve, debido a
Amiguito y amiguita,
pero me doy cuenta de tu que interpela su completa los siguientes
tristeza. Además, en tus canciones _____________. textos y relaciona con las
Body encontré toda la alegría y
Art imágenes correspondientes
entusiasmo que ya no veo en tu
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Situación Genésica Animador
impresionismo, postimpresionismo
A.I: Ciencias Sociales Conceptual Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Expreopesocinismo
Problema _: Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________ Amiguito y
Problema _: amiguita,
Amiguito y amiguita, a La ópera bufa es Problema _:
de carácter identifica las Amiguito y amiguita,
continuación encontrarás una zonas del
popular los ordena las siguientes
serie de conceptos los cuales protagonistas espacio
debes completar con las Circular oraciones y obtendrás los
no son dioses escénico
Hacia
palabras que aparecen en el pasos para realizar una
sino personas de adelante
lateral derecho y relacionar coreografía
clase media, que
Hacia atrás  Incorpora utilería, vestuario
con las siguientes imágenes. critican a la 6
Vertical y sonido.
Une la imagen aristocracia.
La ópera seria es decon el texto Lateral 2
que corresponda  Escoge un estilo.
carácter izquierdo 4
Aristocrático, guion, popular, protagonistas, lugar, personas, critican,

 Crea los movimientos
Bufa, seria, posición, movimientos, social, música, expresión, alaban,

aristocrático con Horizontal
entretenimiento, diversión, religioso, teatral, cuerpo, discurso,

temas mitológicos y
E X P R E S I O N I corporales y espaciales.
Lateral 7
que se originan con  Haz la puesta en escena
derecho D S R E A L A M U M 13
la reforma del  Escoge una canción.
1
libreto. Y J A E D S P S O P  Ten en cuenta el lugar,
palabras que se relacionen con

Amiguito y amiguita, anímate
dispersas en la siguiente sopa

audiencia y tipo de evento.
formación estética corporal,

el arte contemporáneo y la
P U N T A S I I A R 5
imágenes, se encuentran
libreto, juegos, hombres, Venezuela
 Realiza la coreografía
puedes ayudarte con las

a descubrir una serie de O B U F A D C N Z E
Es un arte donde se Problema _:
Problema _:
utiliza los Amiguito y amiguita,

U T N H A D T O O S
de letras
movimientos del ayuda a los cantantes de
cuerpo, usualmente A L M I S H O I P I
ópera a llegar al escenario
con música, como
Es el medio teatral o una forma de E R R A B G R S E O para su presentación
acción artística, que expresión e O E S A H O I E R N
utiliza el cuerpo interacción social,
para representar una con fines de S O Y C A G C R A I
historia a través de entretenimiento E B N U I N O P E S
sus movimientos sin artístico o
hacer uso del religioso A U N E D A E X A M
discurso.
M Y U V O V L E A O
Situaciones
Genésicas
Procedimentales
Grado: 1er grado Situación Genésica
A.T. Contemporáneo: Body Art, Pop Art, Animador
Art Póvera Procedimental Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Teatro dramático Natudramabodypover Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________
A LLEGADO LA HORA DE
PONER A VOLAR TU
IMAGINACIÓN…
Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los

conocimientos previos, iniciales, conceptuales,
confrontados, es hora de poner en práctica lo
que hemos aprendido sobre el contenido de
Ciencias Naturales seres vivos: el cuerpo
humano , Arte en el tiempo Contemporáneo
particularmente Body Art, Pop Art Arte Povera
y la Formación Estética Corporal en el teatro
dramático para eso con la ayuda de tus
Situaciones Vivenciales de Formación , en
conjunto con tus compañeros realiza un guion
corto de teatro dramático e interprétalo con
escenas del arte povera
¡Vamos anímate es muy divertido!
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Situación Genésica Animador
impresionismo, postimpresionismo
A.I: Ciencias Sociales Procedimental Pedagógico:
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Expreopesocinismo Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________
PONER A VOLAR TU
IMAGINACIÓN…
Muy bien amiguito y amiguita, ya tienes los
confrontados, es hora de poner en práctica lo
que hemos aprendido sobre el contenido de
Ciencias Sociales El Espacio Geográfico, Arte en
el tiempo Contemporáneo particularmente el
expresionismo, impresionismo y
postimpresionismo y la Formación Estética
Corporal en la ópera para eso con la ayuda de
tus Situaciones Vivenciales de Formación , nos
vamos a dividir en 2 grupos para realizar una
coreografía, donde deben estar presentes: 3
círculos, 4 horizontales y paralelas. Con
movimientos lentos, moderados y rápidos.
Integrando esto a la ópera bufa y seria
¡Vamos anímate es muy divertido!
Situaciones Post -
Vivenciales
Grado: 1er grado
Art Póvera
Situación Post - Vivencial Animador
Pedagógico:
A.I: Ciencias Naturales Natudramabodypover Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________
PONER A VOLAR TU
IMAGINACIÓN…
Excelente trabajo amiguitos

Ahora anímate y ve a transferir en tu comunidad tus
prácticos y productivos e intervenidos , con los
contenidos de Ciencias Naturales Seres Vivos: El
Cuerpo Humano , Arte en el tiempo Contemporáneo
particularmente Body Art, Pop Art y Arte Póvera y la
Formación Estética Corporal en el teatro dramático.
con tus amigos de la comunidad ,organiza un taller y
reúne todas las Situaciones Vivenciales de Formación
y ejecuta el taller con todo lo que aprendiste , y
finalmente todos juntos podrán elaborar, crear,
producir y presentar una obra dramática en tu
comunidad. Donde deben acudir tu animador
pedagógico ,compañeros y comunidad
¡Felicidades, sigue adelante!
Grado: 1er grado
A.T. Contemporáneo: Expresionismo, Animador
impresionismo, postimpresionismo Situación Post – Vivencial
Pedagógico:
A.I: Ciencias Sociales Expreopesocinismo
A.F.E. Corporal: Ópera – Danza Judith Contreras
Mi nombre es: ___________________
PONER A VOLAR TU
IMAGINACIÓN…
Excelente trabajo amiguitos
Ahora anímate y ve a transferir en tu comunidad tus
prácticos y productivos e intervenidos , con los
contenidos de Ciencias Sociales El Espacio
Geográfico, Arte en el tiempo Contemporáneo
particularmente el expresionismo, impresionismo y
postimpresionismo y la Formación Estética Corporal
en la ópera. con tus amigos de la comunidad
,organiza un taller y reúne todas las Situaciones
Vivenciales de Formación y ejecuta el taller con todo
lo que aprendiste , y finalmente todos juntos podrán
elaborar, crear, producir y presentar la opera en tu
comunidad. Donde deben acudir tu animador
pedagógico ,compañeros y comunidad
¡Felicidades, sigue adelante!
Apreciación
Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes. Evalúate

en función de los conocimientos que tenías antes, los que tienes ahora
y las cosas que produjiste durante los procesos y el taller
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________
Conclusiones
Los aprendizajes que hasta ahora haz podido construir y desarrollar son muy
valiosos, toda esta aventura vivida te han aportado grandes, excelentes y
maravillosos conocimientos que te ha acercado a elementos extraordinarios.
Y ahora gracias a ello pudiste desarrollar gran parte de tu potencial intelectual,

pero aún te queda bastantes saberes por explorar, lo positivo de todo es que nadie
te podrá arrebatar ni tú creatividad ni muchos menos tú originalidad.
Es hora de que continúes tu camino y pongas en práctica todos estos

conocimientos, recuerda que tú eres es el mejor, así que compártelos a tu familia,
tus vecinos y amigos. Sé que todo lo que hiciste lo recordarás, sí cometiste un
error, se también que no lo volverás a cometer, porque recuerda que de los
errores también se aprende.
¡¡¡EXCELENTE!!!
¡Te FELICITO por todo el ESFUERZO realizado!
¡¡¡CONTINÚA CRECIENDO CADA DÍA MÁS!!!
Referencias
Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela.

https://definicion.de/arte/
http://definicion.de/arte-visual/
http://esteticaarteyexpresion.blogspot.com/2012/06/aprendizaje-integral-arte-y-expresion.html
http://mundodearte.weebly.com/sociologia-del-arte.html
http://ocw.uma.es/humanidades/teoria-del-arte/material-de-clase-1/presentaciones-harte/ocw_presentacio_n_tema_10.pdf
http://www.ecured.cu/Artes_Visuales
https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_est%C3%A9tica
https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-nino/desarrollo-emocional-de-6-a-12-anos/
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/influencia-de-las-artes-en-el-desarrollo-cognitivo-del-nino/
http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/01/la-educacin-esttica-como-estrategia.html
https://www.conmishijos.com/educacion/aprendizaje/la-importancia-del-arte-en-el-desarrollo-del-nino/
http://altorendimiento.com/desarrollo-motor-cognitivo-y-afectivo-social-a-traves-de-la-educacion-fisica-en-la-educacion-
infantil-formato-poster/
http://www.viu.es/desarrollo-cognitivo-emocional-y-social-en-la-etapa-infantil-la-necesidad-de-psicoterapia/
https://www.superprof.es/blog/aprender-a-dibujar-que-especialidad/
http://www.tiposde.org/ocio-y-entretenimiento/530-tipos-de-tecnicas/
https://dibujocreacion.blogspot.com/2010/02/diferentes-modos-de-ver-y-dibujar.html

Problemarios para Niños ESTETICA

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Universidad de los Andes.

Facultad de Humanidades y Educación.

Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales

Capitulo II: Situaciones Genésicas Conceptuales

Capitulo III: Situaciones Genésicas Procedimentales

Capitulo IV: Situaciones Post-Vivenciales

¡Vamos! ¡¡¡Que comience la diversión!!!

Amiguito y Amiguita, te invito a crear tú propio índice; a

Derecho a una balanceada ______. o Insertar en los palillos las

nuestra cultura. va a trabajar.

Problema N___ Identifica en la sopa de letras

como se alimentan durante el paleolítico:

Cazadores, pescadores, recolectores nómadas, trabajo y los utensilios de

Problema N°__ Clasifique y seleccione el nombre R Z X A L I M E N T A N o Corte en trozos las frutas

de las manifestaciones artísticas que pertenecen

partiendo, presión, cuadras,

Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

partiendo, presión, cuadras,

Problema ( ) Identifica y selecciona para Problema: Jerarquiza los pasos para

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

Amiguitos y Amiguitas ya que cuentan con los conocimientos conceptuales en

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas, FELICITACIONES, ya que cuentan con los

Azul monocromátic tonos

, ¡! generalmente unido a los rituales mágico religioso El Caminos

VERTEBRADOS Impresión con

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los

Equilátero: Tiene 3 lados

La Gran Esfinge de Giza

Templo de Hathor Escaleno: Tiene 3 lados

Problema ( ): Selecciona las palabras del triángulo y

El __________ es la superficie donde vamos a realizar el

Curva La figura (o _______) es el elemento _________, un objeto,

Elige el cuchillo que usarás. La arcilla

Azul monocromátic tonos

, ¡! generalmente unido a los rituales mágico religioso. El

china, figuras humanas, categorías, época.

INVERTEBRADOS Impresión con

¡Amiguitos y Amiguitas a continuación te presentamos una serie de problemas en los

Equilátero: Tiene 3 lados

El soporte es la superficie donde vamos a realizar el dibujo.

5 Elige el cuchillo que usarás. La arcilla

Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los

Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los

Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los conocimientos

Amiguitos y Amiguitas ya que superaste tus experiencias de los conocimientos

¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con los

¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con los

¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con los

¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas con

¡¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Ya que cuentas

*Se denota la influencia oriental del arte Bizantino:

*utiliza imágenes que muestran a una vestía

G T E M P L O T Periódico Programa de mano

S C W G K A K O Problema( ): Relaciona las imágenes de las

Windows Movie Maker Es un software que te permite capturar

Curva La figura (o _) es el elemento ___, un objeto,

_el limitado campo de los_ musicales,