CUESTIONARIO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 17/02/18

CONTENIDOS

TEMA 1

Lenguaje: conceptos, características, funciones, niveles, signos y señales.

Los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas y puntos
suspensivos. La sílaba y el acento.
El sustantivo.- funciones. El verbo.- clases, conjugación
Nivel fonético - fonológico. Análisis morfológico y sintáctico.

1. QUÉ ES EL LENGUAJE?

2. ¿Cuáles son los tipos de lenguajes?

Verbal: utiliza palabras.

No verbal: utiliza señas.
Para verbal: utiliza entonación, ritmo y volumen.

3. Una con líneas.

¿Cuáles son las funciones del lenguaje?

Emotiva. Verifica que el canal este abierto.

Referencial Expresa estado de ánimos.

Poética. Emplea el lenguaje para transmitir información.

Fática Busca generar en el receptor un sentimiento

4. ¿Cuál es la diferencia entre lengua y lenguaje?

La lengua es la que se habla, lo que empleamos para comunicarnos, por lo contrario, el
lenguaje concierne a las palabras que se emplean dentro de esa lengua.

5. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Escribe punto (.), coma (,), punto y coma (;), dos puntos (:), exclamación (¡!), o interrogación
(¿?) donde corresponda:

1) Mi hermano aprobó lengua francés matemáticas e inglés

2) Mi padre es abogado el de Joaquín carpintero el de Pedro
médico

3) El ladrón fue detenido con el dinero sin embargo fue puesto en libertad a
las pocas horas

4) Tienes hora

5) Qué golazo

6) Había muchísima comida tortilla huevos fritos pan jamón

piña helado

7) Quieres tomar algo mientras esperas

8) Queridos abuelos tengo muchas ganas de verlos y a papá y mamá también

9) El avión llego con adelanto Los pasajeros estaban muy contentos

10) Feliz cumpleaños

11) Los ganadores del premio fueron Ana José Ramón Paqui
Laura y Mar

12) Crees que llegaréis a tiempo

13) Necesitamos comprar las siguientes cosas Jamón agua pan y aceite

14) En invierno me gusta mucho viajar en verano estar con la familia en la

playa

15) Eres el mejor de todos

6. ¿Qué es el verbo?

Es una clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos,

estados o existencias.

7. Indique dos clases de verbos y su respectiva acción.

 Reflexivo: expresa la acción que recae sobre el sujeto. Ej.: Tengo

que dormirme temprano.
  Impersonales: se conjugan al infinitivo y tercera persona del
singular. Ej.: Amanece a las seis.

8. Establezca una diferencia entre el análisis sintáctico y el

morfológico. En estas oraciones: haga el análisis sintáctico y
morfológico:
Los martes estudiamos Lenguaje y Comunicación
Diego golpeó la silla
La silla fue golpeada por Diego

OPCIONES DE RESPUESTA:

El sintáctico agrupa las palabras en sintagmas (que son de varias

clases) y les asigna funciones, en cambio el morfológico determina la
clase o categoría de cada palabra en una oración.

9. Lleve los siguientes verbos reflexivos a la conjugación del infinitivo

Tengo que leerme un libro………………………… leer libros
Tengo que tomarme la pastilla…………………… tomar pastilla
Tengo que lavarme el cabello…………………….. lavar cabello
Tengo que estudiarme todos los temas de lenguaje……………… estudiar
todos los temas de lenguaje

A. Coloca el acento en donde corresponda.

1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios mas emblematicos de
Paris.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.
4. Los examenes de matematicas siempre me resultan dificiles.
5. En la epoca de mis abuelos, no existian los telefonos celulares.
6. Las teorias de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.
7 Luego de un prolongado tiempo de busqueda e investigacion, la policia hallo al sujeto.
8. Todos los dias Marcelo acude a sus clases de musica en el conservatorio de la ciudad.
9. Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos quedábamos
sorprendidos.
10. El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.
11. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.
12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
13. Jose se propuso para terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.
14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
15. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.
16. Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu muy variado.
17. Andres tiene un su casa un atico donde solemos ir a jugar.
18. A Belen le gusta tomar el te con poco azucar.
19. Todo el pueblo esperaba un numero importante de personas para asistir al evento de aquella
noche tan especial.
20. solamente los sabados y domingos tengo tiempo para estudiar.
B. Coloque la tilde cuando sea necesario:
1. escritorio 11. maquina 21. cambio
2. automovil 12. continuo 22. cambio
3. autoridad 13. continuo 23. petroleo
4. durisima 14. continuo 24. silaba
5. hipocrita 15. publico 25. ladron
6. autopista 16. publico 26. miercoles
7. boligrafo 17. publico 27. teorico
8. alegria 18. razones 28. farol
9. alergia 19. examen 29. holgazan
10. rapidamente 20. examenes 30. actitud

TEMA 2

2.1 La comunicación.-conceptos, técnicas. La comunicación humana.

2.2 Clases de comunicación y medios
2.3 Programa de comunicación respecto a la especialidad
2.4 El texto como unidad comunicativa: características, tipos

10. Qué es la comunicación?

11. EL TEXTO COMO UNIDAD COMUNICATIVA: CARACTERISTICAS,

TIPOS.

¿Cuáles son las unidades que configuran el texto? E indique que significa cada uno
de ellos.

El párrafo: es cada una de las unidades textuales en que se subdivide el texto, cada
párrafo expresa una parte temática o subtema
Enunciado: Coinciden con los del acto de habla, poseen un sentido que no solo viene
dado por el significado gramatical, sino por la situación real de habla

Palabra: Están dotados de significado léxico o gramatical, según los casos, son por tanto
lingüísticos

¿Cuáles son las propiedades del texto? Explique.

Las propiedades del texto son dos:

COHERENCIA.- Se refiere al significado global de un tema

COHESIÓN.- Consiste en los recursos que los emisores utilizan para encadenar las
distintas partes del texto.

¿Cuáles son los tipos de coherencia que existen en un texto?

COHERENCIA GLOBAL.-Es la relación que hay entre las ideas principales y

secundarias con el tema central.

COHERENCIA LOCAL.-es la relación que existe entre cada una de las ideas que
componen un texto (palabras, frases, y oraciones)

¿Cuáles son los tipos de cohesión que existen en un texto?

Existen dos tipos de cohesión: La léxica y la gramatical, también podemos asumir el uso
de conectores.

Realice un mapa conceptual de acuerdo al texto y sus propiedades.

Complete los siguientes enunciados.

 EL TEXTO: Es la unidad de comunicación que responde a una intensión del emisor.

 EL PÁRRAFO: unidad mínima de redacción que explica y desarrolla el significado de
una idea.
 IDEA CENTRAL: domina el sentido y significado del párrafo que damos sustancia a un
escrito.
 IDEA PRINCIPAL: expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse,
es autónoma y no depende de otro.
 IDEA SECUNDARIA: depende de la idea principal, tiene menor importancia que la idea
principal.

12. El texto de acuerdo a la especialidad

Enumere los tipos de texto que se pueden utilizar de acuerdo a la especialidad de ingeniería
ambiental (recuerden que se debe hacer educación ambiental)

TEMA 3

3.1 Lectura de textos seleccionados (el texto, párrafo, idea central, ideas principales y
secundarias)
3.2 Tipos de textos: argumentativos, expositivos, expresivos. Características y estructura
3.3 Lectura de un texto literario
3.4 Lectura de un texto técnico.

13. Qué es un texto?

14. ¿Que es texto recreativo?

Son aquellos que reproducen de manera emotiva, situaciones reales o
naturales dentro de un contexto determinado, donde el enunciador se vale de
una función lingüística POETICA, para generar en el enunciado algún
sentimiento o entretenimiento

14 ¿Cómo se clasifican los textos recreativos?

Los Textos ya mencionados se clasifican de la siguiente manera:

 Textos Literarios Recreativos

 Textos Recreativos Populares
15 Elija la opción correcta:

Los textos recreativos tienen como propósito……deleitar………………. y

………entretener……. Al lector.

a) Ayudar, aturdir

b) Deleitar, entretener

c) Animar, confundir

16¿Cuáles son los textos recreativos, escriba un breve concepto de lo

que representan cada una?

LITERARIOS.-Por lo general son de autoría y siguen reglas literarias.

POPULARES.- Son de autoría colectiva o desconocida y de dominio público.
EMOTIVA.-El emisor transmite al receptor sus emociones.
POÉTICA.- Se apoya en lo estético del escrito, buscando que cada receptor o
enunciatario sienta emociones de manera diferente.
RETÓRICA.- Uso estético de la palabra

17 Lee con atención el siguiente texto y realiza lo que se solicita a

continuación:

Muñeca de carne y hueso

La niña se para de puntillas, jala su muñeca del estante y da dos, tres pasos
inseguros hasta que pierde el equilibrio y cae.
Sentada sobre la alfombra de su recámara, con la torpeza de su corta edad,
empieza a desvestirla:

Le desprende el delantal, le jalonea la falda, le afloja el calzoncito y aprieta con

fuerza el botón de la espalda.

Una cascada de risas como de bebé recién comido y limpio brota de la

barriguita de la muñeca. La niña comienza a patalear, nada en su propia risa y
flota inconsciente en la de su muñeca.

Un torrente de sonidos líquidos y cristalinos se filtra por debajo de la puerta

hasta el cuarto de los papás. Ella deja el tejido; él cierra el periódico... se miran,
sonríen, y luego cada uno vuelve a lo suyo.

En Molina, Silvia. Dicen que me casé yo. México, Ed. Cal y Arena, 3ª. ed.,
1991, p.

INSTRUCCIONES: A partir de la lectura coloca dentro del paréntesis de la

izquierda la letra de la opción que responde correctamente a cada
planteamiento

1. ( ) El propósito de la autora es...

a) recrear un hecho real.

b) conmover al lector.

c) recrear una escena familiar.

d) describir a las familias de su época.

2. ( ) La época y lugar del relato podemos ubicarlos por...

a) el lenguaje que emplea.

b) la situación que cuenta.

c) el contexto en que ubica la situación.

d) lo que hacen los personajes.

3. ( ) El lector puede recrear la situación porque...

a) el relato se desarrolla en la época actual.

b) el relato es interesante.

c) el relato es breve.

d) lo que se cuenta sucede en cualquier lugar y época.

4. ( ) La recreación de la ambientación del relato es posible por...

a) el empleo de lenguaje figurado.

b) la precisión del lenguaje.

c) la objetividad del lenguaje.

d) la ambigüedad del lenguaje

5. ( ) Los signos de admiración se emplean para...

a) crear un ambiente de suspenso.

b) formular una pregunta.

c) denotar un estado de ánimo

d) indicar una pausa.

6 ¿Qué son los textos científicos?

Podemos decir que los textos científicos son aquellos en donde se emplea
lenguaje científico. Siendo el lenguaje científico todo mecanismo utilizado para
la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier ámbito de la ciencia, ya se
produzca esta comunicación exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y
el público en general, en cualquier situación comunicativa y canal en la que se
establezca

7¿Cuáles son las cualidades del texto científico?

Las cualidades de un texto científicos son los siguientes:

 Claridad
 Precisión
  Verificabilidad
 Universalidad
 Objetividad

18. Para hacer el análisis (y llegar al resumen) de un texto hay que dar
estos pasos:

19. El RESUMEN.- haga un resumen de este texto

El resumen es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de

manera oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un
texto, de un documento o de una exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo
más importante de éstos, con precisión y utilizando nuestras propias palabras.

Un resumen puede hacerse a partir de las ideas principales subrayadas en un texto o de las
notas tomadas en una exposición, se debe comprender la organización del material, observar
la conexión existente entre las diversas ideas expuestas y los diferentes párrafos, redactar con
exactitud y brevedad solo las aportaciones básicas del autor a la materia tratada, con frases
cortas y sin juicios críticos.

De igual manera, en el resumen se utilizan palabras propias sin alterar las ideas ni el sentido
del texto. Si se incluyen trozos textuales, estos deben ir entre comillas. En el lenguaje
periodístico, la entradilla de una noticia es el resumen de la misma y se redacta con las pautas
anteriores.

Un buen resumen debe cumplir los siguientes requisitos: deber ser completo; sus títulos y
subtítulos deben englobar todos los aspectos importantes del tema. Debe ser lógico, los títulos
deben estar organizados en un orden jerárquico y según la relación que los una. Debe ser
concreto, los títulos deben expresar claramente de qué tema se trata.

Existen diferentes tipos de resúmenes, cada uno de los cuales tiene propósito definido. Está el
resumen simple, que puede ser: 1) un esquema o cuadro sinóptico (lista organizada de los
títulos de las partes del texto), expresa la organización y relación entre los diferentes
elementos; 2) un gráfico; 3) una lista de ideas principales; y 4) un resumen propiamente dicho
o sumario que explica los conceptos más importantes y sus relaciones.

También se encuentra el resumen analítico y descriptivo, que puede ser: 1) descripciones de la

estructura del argumento; 2) relaciones con los conceptos o argumentos de otros autores; y 3)
comentarios críticos sobre los conceptos y teorías formuladas.

Es muy importante señalar que el resumen es una gran técnica de registro de información, ya
que presenta como ventajas la obligación de comprender y descubrir ideas y relaciones
importantes, así como la obligación de organizarlas, facilita el repaso, y permite recordar
fácilmente textos complejos.
TEMA 4

4.1 La redacción: conceptos, técnicas

4.2 El plan de redacción, el párrafo, solicitud, oficio, memorandum.
4.3 Textos escritos y recreativos
4.4Textos técnicos y científicos

20. Complete: El lenguaje es el medio que más utilizamos para interrelacionarnos. De allí
que los tres procesos comunicativos básicos son en este orden: ………………………….…,
…………………….…………, y ………………………… Obviamente redactar es un proceso que
tiene relación con el escribir. Redactar es poner por escrito algo sucedido, ----------------
- o --------------------- con anterioridad.

OPCIONES DE RESPUESTA:

A) Escribir, leer, hablar

B) Leer, hablar, escribir
C) Hablar, leer, escribir
D) Pensado, acordado
E) Acordado, pensado

ARGUMENTO DE LAS OPCIONES DE RESPUESTA:

La respuesta correcta es la C) y E) porque esta interrelación lingüística, se desarrolla a

través de tres procesos comunicativos básicos: hablar, leer y escribir. Y redactar es el
proceso comunicativo que consiste en presentar, analizar y sintetizar un tema, situación
o problema utilizando la escritura.

21. Una lo correcto:

Redactar es fácil, se requiere seguir estos pasos:

a. SABER 1. Para informarse sobre el tema

b. ORGANIZAR 2. Tus ideas
c. LEER 3. Lo analizado
d. SINTETIZAR 4. Qué tema?
e. DISCIPLINA 5. Para iniciar a redactar
f. ESCRIBIR 6. Claramente

OPCIONES DE RESPUESTA:

A) A1, B2, C3, D4, E5, F6

B) A1, B6, C2, D4, E3, F5
C)
 22. Redacción: el siguiente texto se denomina:
a) ------------------------- hay que realizar estos pasos:


El siguiente archivo se denomina : b)…………………………. Redacte una carta formal

C) Este archivo se denomina ……………………………

23. Luego para redactar (síntesis) otros textos, hay que:

24. Haga una redacción a partir del texto del N° 19: EL RESUMEN.