ACTO 1º DE MAYO 2018 - PIT 14-17 IPEM 311

PRIMER MOMENTO: ENTRADA DE LA BANDERA DE CEREMONIA (ESTO NO SE LEE)

(MILI) Buenas tardes, les damos la bienvenida a todos y todas, juntos celebraremos el día
internacional del trabajador, además de la conmemoración de la primera sanción de
nuestra Constitución Nacional. En ese sentido en este día viviremos con orgullo los
recuerdos de reclamos, petición y reivindicación de los derechos de los ciudadanos y los
trabajadores. Esta fecha nos invita a recordar que a la historia la hacemos entre todos y
todas, que los hechos históricos no han surgido de la nada sino de acciones de personas y
de organizaciones, de ideales y de utopías.

Hace su entrada la Bandera de Ceremonias portada por, la abanderada:

__________________________ y las escoltas
_________________________________________________________________________
Acompañados por la sra. Directora: ____________________________________________.
Recibámosla con un fuerte aplauso.

SEGUNDO MOMENTO: HIMNO NACIONAL ARGENTINO (Esto no se lee).

(FACU) Tener un trabajo digno, con un salario decente, es derecho de todos y de todas,
como así también un motivo de interés público el desarrollo de leyes que lo
protejan. Entonamos las estrofas del himno nacional.

TERCER MOMENTO: RETIRO DE LAS BANDERAS DE CEREMONIAS (Esto no se lee).

(FACU) Estuvo con nosotros en esta evocación, está siempre en el corazón de todos los
argentinos y todas las argentinas.
Con mucho respeto despedimos a nuestras banderas de Ceremonias.

CUARTO MOMENTO: PALABRAS ALUSIVAS (ESTO NO SE LEE)

(LARA) Un 1° de mayo de 1886 se concretaba una huelga en la mayoría de los estados
norteamericanos; su principal demanda era la JORNADA LABORAL DE 8 HORAS, por la que
venían batallando desde 1829 en Estados Unidos.
El conflicto, que ganó las calles en las principales ciudades industriales con la consigna
«ocho horas para el trabajo, ocho horas para el sueño y ocho horas para la casa», se
extendió durante tres días; el tercer día la policía disparó a quemarropa sobre una
manifestación produciendo 6 muertos y varias decenas de heridos. Frente a este hecho, las
revueltas se multiplicaban y murió un policía; el cuarto día se declaró el Estado de Sitio y se
encarceló a centenares de trabajadores, que fueron golpeados y torturados, acusados de
haber asesinado al policía.
La campaña de la prensa por culpabilizar a ocho trabajadores dirigentes de las luchas de
Chicago, surtió efecto: en junio se hizo un dudoso juicio y se los declaró culpables. Tres de
ellos fueron condenados a prisión y cinco a la horca.
(FACU) En 1889, tres años después de la “Masacre de Chicago”, una organización de
trabajadores de muchos países, la Segunda Internacional, declaró al 1° de Mayo como el
“Día Internacional de los Trabajadores”, reivindicándolo como una jornada de lucha. Los
trabajadores reconocían que sus luchas y sus causas eran las mismas.
Hoy tenemos medios de comunicación masivos, el WhatsApp es inmediato y accesible, los
sindicatos son grandes, los medios de transporte son veloces, las nuevas tecnologías
permitirían producir todo lo necesario para que la humanidad satisfaga sus necesidades,
alimentos, abrigo, viviendas...
Entonces, ¿qué sucede para que algunas reivindicaciones de aquella época sigan vigentes?
(MILI) Hoy, ¿qué posibilidades tenemos los trabajadores y las trabajadoras de analizar entre
todos nuestros problemas, tomar decisiones para resolverlos y hacerlas conocer con
nuestra propia voz?
¿A quiénes beneficia y a quiénes perjudica que las y los trabajadores no desarrollemos las
herramientas de análisis para conocer lo que determina nuestro trabajo?
¿Qué consecuencias tiene para todos los trabajadores y todas las trabajadoras la defensa
individual y fragmentada de sus derechos?
¿Por qué situaciones como el trabajo infantil, la desocupación, subocupación o que trabajos
tradicionalmente “femeninos”: maestras, enfermeras, empleadas domésticas, por ejemplo,
sean también tradicionalmente peor pagos, son problemas que afectan a toda la sociedad
y no sólo a quienes los sufren?
(LARA) ¿Qué podemos hacer las y los trabajadores para que no sean inútiles las muertes de
los mártires de Chicago y de todas y todos los que conquistaron con su lucha condiciones
dignas de trabajo, las que es necesario seguir siempre defendiendo y conquistar las que
faltan?
En estas palabras hay más preguntas que respuestas y es un desafío para todas y todos los
que estamos en las escuelas: SEGUIR PREGUNTÁNDONOS POR LAS RAZONES DE LO QUE ES,
CÓMO ES Y CONSTRUIR NUESTRAS PROPIAS RESPUESTAS COLECTIVAMENTE.
QUINTO MOMENTO: REPRESENTAMOS DISTINTOS TRABAJOS (ESTO NO SE LEE)
(MILI) En las clases de Humanidades y Formación para la Vida y el Trabajo estuvimos
indagando sobre lo que es el trabajo y los distintos trabajos que existen. Para ello realizamos
una encuesta que hicimos a nuestros familiares, amigos y profes del cole y con los
resultados, elegimos distintos trabajos para representar en la obra a continuación.
¡ESPERAMOS QUE LO DISFRUTEN!

¡¡¡¡¡¡¡¡¡Obra!!!!!!!!!!!!!!!

SEXTO MOMENTO: DÍA DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL (ESTO NO SE LEE)

(LARA) Esperamos hayan disfrutado de la obra, y antes de dar por concluido el acto no
queríamos dejar de recordar que también el 1º de Mayo es el Día de la Constitución. En
Santa Fe, el 1º de mayo de 1853, se sancionó nuestra Constitución Nacional.
La Constitución o Ley Fundamental encierra los derechos y deberes u obligaciones de las y
los ciudadanos.
(FACU) Y es esta Constitución en su artículo 14 bis, la que dice que el trabajo, en sus diversas
formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador condiciones
dignas y retribución justa, entre otras cosas.
No olviden que nuestra escuela, nuestra casa, nuestras ropas, es decir, todo aquello que
colabora para que el mundo se haya ido transformando en algo civilizado y hermoso, es
gracias al TRABAJO.
Todas las actividades son importantes y necesarias. ¡Trabajar es un derecho!

Damos por finalizado el presente acto agradeciendo la presencia de la comunidad

educativa.