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INDICE

Introducción…………………………………………………………………………………. 2

Cap. I: Datos generales del proyecto………………………………………………………….3

Cap. II: Descripción general del proyecto……………………………………………………..3

Cap III: Identificación del problema…………………………………………………………..4

Cap. IV: Justificación del proyecto…………………………………………………………....5

Cap. V: Beneficiarios del proyecto……………………………………………………………6

Cap. VI: Objetivo y resultados del proyecto………………………………………………….6

Cap: VII: Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto……………………..7

Cap. VIII: Presupuesto y cronograma de gastos del proyecto………………………………...8

Cap. IX: Evaluación y monitoreo…………………………………………………………….10

Cap. X: Sostenibilidad del proyecto………………………………………………………….11

Cap. XI: Rendición de cuentas del proyecto………………………………………………....12

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INTRODUCCIÓN

El Presente Proyecto de Innovación Pedagógica denominado : “Uso de estrategias

innovadoras para mejorar la lectoescritura de los estudiantes Cuarto Grado de Primaria de la

I.E,P Javier Pérez de Cuéllar” , surge de la necesidad de resolver la problemática existente

pues los estudiantes de dicho grado muestran un bajo rendimiento en la competencia de

lectoescritura ,se encuentran desmotivados , no les gusta salir a leer , la metodología

tradicional usada por los docentes se ha limitado a solicitar resúmenes donde ven a la

lectura y a la redacción de textos como una obligación para pasar el curso pero no lo ven

como algo productivo o dinámico que les pueda aportar para el desarrollo social, personal, o

competitivo .

Es de tener en cuenta que el objetivo principal del Proyecto es lograr que los

estudiantes adquieran habilidades en la competencia de lecto escritura mediante el uso de

estrategias innovadoras, por lo que se hace necesario la unión y participación activa de la

comunidad educativa para la consecución y resultados deseados .

El presente Proyecto se encuentra dividido en once partes de conformidad con la

guía de Formulación del Proyecto, donde se analizaran cada uno los siguientes :Datos

Generales del Proyecto; Descripción General del Proyecto; la Identificación del problema;

Justificación del Proyecto; Beneficiarios del Proyecto ; Objetivo y resultados del proyecto,

Actividades ,metas ,cronograma y responsables del proyecto; Presupuesto y Cronograma de

gasto del proyecto; Evaluación y monitoreo del proyecto; Sostenibilidad del Proyecto,

Rendición de cuentas del proyecto.

LOS AUTORES
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PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

I. Datos generales del proyecto

1.1.Titulo del Proyecto: “Uso de estrategias innovadoras para mejorar la
lectoescritura de los estudiantes de 4º grado de primaria de la I.E.P “Javier
Pérez de Cuéllar”
1.2.Institución Educativa: Javier Pérez de Cuéllar
1.3.UGEL: Piura
1.4.Lugar: AH. La Primavera Mz C6 Lote 03 – I etapa
1.5.Distrito: Castilla Provincia: Piura Región: Piura
1.6.Integrantes del comité de gestión

Nombres y apellidos Cargo Teléfono E-mail

Antón Morales, Percy Mario Presidente 937577483 Amorpm61@gmail.com
Jimenez Ordinola, Liliana Magaly Vicepresidente 969011390 Lilimag77@hotmail.com
Amaya Girón, Susan Mirella Secretaria 968231986 Sumiagi22@hotmail.com
Castillo Velasquez, José Dionel Tesorero 942649817 Dionel1978@hotmail.com
Caucha Neira, Nelly Vocal 975652872 Nelitacan@hotmail.com
Girón Sosa, María Isabel Vocal 938875746 Chabelita0773@outlook.com

1.7 Fecha de inicio del proyecto: Agosto 2018

1.8 Fecha de finalización de proyecto: Noviembre 2018

II. Descripción general del proyecto

El proyecto “Uso de estrategias innovadoras para mejorar la lectoescritura de los

estudiantes de 4º grado de primaria de la I.E.P “Javier Pérez de Cuéllar” surge al constatar
que existe dificultades en la expresión y producción de diversos tipos de textos, causando
un bajo rendimiento en los estudiantes.

Esta situación problemática se origina debido a varios factores como es el desinterés

de los estudiantes en el área de comunicación, además la presencia de problemas de
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aprendizajes y docentes con metodología tradicional en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

La población que será atendida con este proyecto es de 45 estudiantes. En este grupo
de beneficiarios se espera lograr habilidades de lectoescritura mediante el uso de Tics.
Para ello, se realizaran diversas actividades como concursos de creación literaria, teatro,
ejercicios de conciencia fonológica- semántica y capacitación en el uso de la Tics,

El proyecto tiene un costo total de S/ 3,705. Del monto mencionado, S/ 3,334.50

consiste en el aporte solicitado a la ONG “Plan Internacional” y el 10% (S/ 370) es el
aporte de la Institución Educativa.

El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá recoger

información oportuna sobre la ejecución de la actividades y su influencia en el logro de
sus objetivos y resultados. Para ello, se hará uso de instrumentos como encuestas, lista de
cotejo, entre otros.

Para lograr el éxito del proyecto, se ha previsto realizar coordinación con la dirección,
subdirección de dicha Institución Educativa, los docentes del área de comunicación,
comunidad educativa, la ONG “Plan Internacional” con la finalidad de contar con los
recursos técnicos y económicos.

Para finalizar y enfocar la transparencia del proyecto se ha previsto convocar a

asamblea para rendir cuenta a la comunidad educativas, un informe de las acciones
realizadas y los resultados del proyecto.

III. Identificación del problema

La I.E.P “Javier Pérez de Cuéllar” ha identificado como problema que los estudiantes
de 4º grado de primaria presenta dificultades en la competencia de lecto-escritura, que es
un problema de mayor transcendencia, generando preocupación y siendo prioritario.

Este problema tiene diversas causas una la primera de ella es el desinterés de los
estudiantes en el área de Comunicación, la siguiente causa es la presencia de problemas
de aprendizaje y como tercera causa es el que los docentes tienen metodología tradicional
y desfasada en el proceso de enseñanza.
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De acuerdo al diagnostico el 60% de los estudiantes presenta problema de aprendizaje

en la lecto escritura. Esta situación genera consecuencias lamentables en los estudiantes,
porque se ve afectado su autoconcepto y su autoestima y los padres de familia están
desconcertados y preocupados por los bajos rendimientos de sus hijos.

La situación descrita constituye un problema muy serio para la I.E.P “Javier Pérez de
Cuéllar” se considera que se debe enfrentar y resolverse lo antes posible, aprovechando
las potencialidades que existen dentro y fuera de la escuela para lograr el objetivo y los
resultados previstos.

IV. Justificación del proyecto

La I.E.P “Javier Pérez de Cuéllar” está encargada de ofrecer una formación integral a
los niños y jóvenes, cumpliendo con las exigencias del Ministerio de Educación
mediantes las cuales formaran estudiantes capaces de desenvolverse dentro y fuera del
entorno ; por ello se buscará fortalecer las competencias en especial las de lecto-escritura
porque es la base del aprendizaje durante todo su formación académica; por tal motivo es
de vital importancia contribuir al fortalecimiento de la lectura y escritura en el aula para
que se refleje fuera de ella.

Los estudiantes de 4º grado de la I.E.P “Javier Pérez de Cuéllar” en quienes se

identificó el problema de dificultades de la lecto escritura se beneficiaran con este
proyecto porque se utilizaran estrategias innovadoras de enseñanza- aprendizaje con las
cuales aprenderán, se divertirán y realizaran diversas actividades como concursos de
creación literaria, teatro, módulos, etc.

Este proyecto permite articular herramientas básicas y tecnológicas para facilitar y

promover el hábito de lectura y escritura. Además ayuda a concientizar a los padres de
familia acerca de la importancia que tiene el acompañamiento en la etapa de aprendizaje
de los niños.

Por lo general ayudará a los docentes a que busquen nuevos métodos de enseñanza ,
de este modo podrán incorporar dentro del proceso de enseñanza nuevas estrategias
didácticas, facilitando a los niños interactuar en el quehacer diario con la lectura y
escritura.
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V. Beneficiarios del proyecto

TIPO META CARACTERÍSTICAS

Los 45 estudiantes (28 niños y 17 niñas)

Beneficiarios 45 estudiantes provienen de familias donde el padre y
directos madre laboran, causando la desmotivación
y falta de apoyo académico en la
realización de tareas evidenciando en el
bajo rendimiento de los estudiantes.
Los docentes (17 mujeres y 13 varones)
30 docentes residen en la Ciudad de Piura por lo tanto
no viven cerca a su lugar de trabajo que
es el AH. La Primavera- Castilla. Además
desarrollan su quehacer diario en
condiciones desfavorables como son los
espacios muy reducidos en el proceso de
enseñanza, tecnología desafasada, falta de
recursos educativos para el trabajo
pedagógico.
Beneficiarios El proyecto atenderá indirectamente a 90
indirectos 90 madres y padres de padres y madres de familia, los cuales
familia viven a los alrededores de la institución
educativa.
La mayoría de ellos no cuenta con estudios
superiores, laboran ambos padres durante
todo el día y su situación económica es
regular.

VI. Objetivo y resultados del proyecto

Objetivo central del proyecto:
Los estudiantes de 4º grado de primaria la I.E.P “Javier Pérez de Cuéllar”
muestran habilidades en la competencia de lectoescritura a través de estrategias
innovadoras.
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Resultados

Resultado 1:
Estudiantes motivados en el aprendizaje del área de Comunicación.

Resultado 2:
Tratar los problemas de aprendizaje en los estudiantes.

Resultado 3:
Docentes capacitados, actualizados con estrategias innovadoras en el proceso
enseñanza- aprendizaje.

VII. Actividades, metas, cronograma y responsables del proyecto

Actividades Metas Cronograma (meses)

Agos. Set. Oct. Nov. Responsables
Realización de - Equipo de plan
concursos de creación lector.
literaria: poemas, 01 X - La dirección y
cuentos, leyendas, subdirección
mitos, etc. - Tutor del grado
- Equipo de plan
Ejecución de lector.
escenificaciones 01 X - La dirección y
teatrales. subdirección.
- Tutor del grado
Ejercicios de - Docentes del
conciencia fonológica 01 X X X X área de
y semántica. Comunicación
Capacitación en el - La dirección de
uso de la Tics. 01 X la I.E.P
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VIII. Presupuesto y cronograma de gastos del proyecto.

Unidad Costo Total Total Total

Unitario (S/.) Rubro Actividad Total de
ACTIVIDADES RUBROS DE GASTOS de Cantidad
Resultados
Medida (S/.) (S/.) (S/.)

De l Re sultado 1: 3,705.00

Actvidad 1.1.
Re alizacion de 740.00
Concursos de
Cre acion Lite raria M ATERIALES
175.00

Borradores UND 45 0.50 22.50

Lapiz UND 45 0.80 36.00

Lapiceros UND 45 0.50 22.50

Folder UND 45 0.80 36.00

Papel Bond MILLAR 2 11.50 23.00

Plumones CAJA 2 10.00 20.00

Papelografo PLIEGOS 50 0.30 15.00

SERVICIOS 215.00

Fotocopias HOJA 50 0.10 5.00

Impresión HOJA 50 0.20 10.00

computadora UND 1 200.00 200.00

BIENES
30.00

Engrapador UND 1 15.00 15.00

Perforador UND 1 15.00 15.00

PERSONAL
320.00

Consultor HORA 8 40.00 320.00

Actvidad 1.2.
Eje cución de 1,200.00
e sce nificacione s SERVICIOS
te atrale s 890.00

Vestimenta UND 45 10.00 450.00

Equipo de Sonido UND 1 90.00 90.00

Decoración Varios Varios 150.00 150.0

Computadora UND 1 200.00 200.00

BIENES
30.00

Engrapador UND 1 15.00 15.00

Perforador UND 1 15.00 15.00

PERSONAL
280.00

Consultor HORA 8 35.00 280.00

Actvidad 1.3.
Eje rcicios de 733.00
concie ncia
M ATERIALES
te cnológica y 45.50
se mantica
Papel Bond MILLAR 2 11.50 23.00

Lapiceros UND 45 0.50 22.50

SERVICIOS
337.50

Fotocopias Varios 900 0.10 90.00

Impresión Varios 900 0.20 180.00

Anillados Varios 45 1.50 67.50

BIENES
30.00

Engrapador UND 1 15.00 15.00

Perforador UND 1 15.00 15.00

PERSONAL
320.00

Consultor HORAS 8 40.00 320.00

Actvidad 1.4.
Capacitación e n e l 1032.00
uso de las TIC
M ATERIALES 62.00

Lapiceros UND 30 0.50 15.00

Folder UND 30 0.80 24.00

Papel Bond MILLAR 2 11.50 23.00

SERVICIOS
620.00

Internet MES 1 100.00 100.00

Fotocopias HOJA 900 0.10 90.00

Impresión HOJA 900 0.20 180.00

Proyector UND 1 50.00 50.00

computadora UND 1 200.00 200.00

BIENES
30.00

Engrapador UND 1 15.00 15.00

Perforador UND 1 15.00 15.00

PERSONAL
320.00

Consultor HORA 8 40.00 320.00

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Fuentes de financiamiento
Cronograma de Gasto

ACTIVIDADES RUBROS DE GASTOS Total PLAN Institucion

Total Rubro INTERNA Educativa
(S/.) (S/.) A S O N
CIONAL

Del Resultado 1:
Actvidad 1.1. MATERIALES 175.00 X
Realizacion de
Concursos de Borradores 22.50 X
Creacion Literaria Lapiz 36.00 X

Lapiceros 22.50 X

Folder 36.00 X

Papel Bond 23.00 X

Plumones 20.00 X

Papelografo 15.00 X
SERVICIOS 215.00 X
Fotocopias 5.00 X
Impresión 10.00 X
computadora 200.00 X
BIENES 30.00
X
Engrapador 15.00 X
Perforador 15.00 X
PERSONAL 320.00 X
Consultor 320.00 X
SERVICIOS 890.00 X
Actvidad 1.2. Vestimenta 450.00 X
Ejecución de
escenificaciones Equipo de Sonido 90.00 X
teatrales
Decoración 150.0 X

Computadora 200.00 X
BIENES 30.00 X
Engrapador 15.00 X
Perforador 15.00 X
PERSONAL 280.00 X
Consultor 280.00 X
Actvidad 1.3. MATERIALES 45.50 x
Ejercicios de
conciencia fonológica Papel Bond 23.00 X
y semantica Lapiceros 22.50 X

SERVICIOS 337.50 x
Fotocopias 90.00 X
Impresión 180.00 X
Anillados 67.50 X
BIENES 30.00 x
Engrapador 15.00 X
Perforador 15.00
X
PERSONAL 320.00 x
Consultor 320.00 X
Actvidad 1.4. MATERIALES 62.00 X
Capacitación en el
uso de las TIC Lapiceros 15.00 X

Folder 24.00 X

Papel Bond 23.00 X

SERVICIOS 620.00 X
Internet 100.00 X

Fotocopias 90.00 X
Impresión 180.00 X
Proyector 50.00 X
computadora 200.00 X
BIENES 30.00
X
Engrapador 15.00 X
Perforador 15.00 X
PERSONAL 320.00 X
Consultor 320.00 X
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IX. Evaluación y monitoreo.

Resultados Indicadores Medios de Verificación

Resultados N° 1 Indicador N°.1.1 Medio de verificación 1.1.1

Estudiantes motivados en el El 60% de 45 de estudiantes Presentación de textos
aprendizaje del área de del 4to grado de primaria, elaborados
comunicación aprenden la lectoescritura a
través de textos producidos
por ellos mismos.

Medio de verificación 1.2.1

Indicador 1.2 Participación activa de los
El 70% de 45 estudiantes del niños y niñas
4to. grado de primaria
responden a los actividades
significativas de manera
expresiva y participativa
Resultados N°2 Indicador 2.1 Medio de verificación 2.1.1
Tratar los problemas de 40% de 45 estudiantes del 4to Estudiantes evaluados
aprendizaje en los estudiantes grado de primaria presentan (exámenes, test, etc.)
problemas de aprendizajes

Resultados N°3 Indicador 2.2 Medio de verificación 3.1.1

Docentes capacitados 70% de 30 docentes de la Monitoreo por el director
actualizados con estrategias Institución Educativa están (Fichas de observación )
innovadoras en el proceso de actualizados con estrategias
aprendizaje enseñanza en el proceso de aprendizaje
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X. Sostenibilidad del proyecto.

Mediante la socialización del Proyecto, explicando la problemática existente de la

Institución Educativa, se busca crear conciencia tanto al Director como a docentes y a
padres de familia para que se apruebe la ejecución del proyecto.

Explicar al Director de la Institución Educativa, a los docentes, a los padres de familia

y a la comunidad educativa que es importante invertir en recursos administrativos,
financieros para afrontar la problemática descrita lo cual conllevará al mejoramiento de la
competencia de lecto-escritura de los alumnos.

Describir en qué consistirá el plan de actividades para el logro de los objetivos del
proyecto, enfocando que las mismas estarán encaminadas a que los estudiantes mejoren la
competencia de lecto escritura incluso divirtiéndose, jugando, desarrollando su
creatividad como por ejemplo en el caso de la producción de textos literarios a través de
un concurso.

Destacar la importancia que tiene el que los docentes sean capacitados en el uso de
estrategias innovadoras para que en el proceso de enseñanza- aprendizaje logren mejorar
la competencia de lecto-escritura.

XI. Rendición de cuentas del proyecto

El proyecto ha decidido realizar durante su ejecución, asambleas con el fin de informar

a la comunidad educativa y beneficiarios en general sobre las actividades realizadas y
sobre los efectos evidenciados en el logro de resultados y el objetivo principal de dicho
proyecto.

Además se informará sobre el costo de cada una de las actividades realizadas y el

tesorero del proyecto podrá a disposición los documentos pertinentes de los gastos y
servicios efectuados para la revisión por parte de la comunidad educativa.

El comité de gestión ha previsto realizar 02 asambleas en la Institución educativa para

dar a cabo la rendición de cuentas, durante la ejecución del proyecto. Por consiguiente se
efectuará 01 reunión cada dos meses. Para ello se coordinará con la Dirección del colegio
para que haga de conocimiento dicha asamblea a todos los involucrados. En estas
asambleas, el comité de gestión dará a conocer actividades, objetivos y metodología.
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Referencias Bibliográficas

FONDEP,(2011). Guía de Formulación de Proyecto de Innovación. Lima- Perú