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MADRID
Educación Infantil
DATOS PERSONALES
Apellidos: Nombre:
DATOS FAMILIARES
Lengua
Fecha de Lugar de hablada
Parentesco Nombre Estudios Profesión
nacimiento nacimiento con el/la
niño/a
Asistentes a la entrevista:
ASPECTOS SANITARIOS
HABITOS
• Alimentación:
- Tipo: Sólido Triturado Biberón
- Variedad:
-Come con apetito: Sí No A veces
- Alergia a algún alimento: No Sí Cuáles:
• Control de esfínteres:
-Edad a la que consiguió el control diurno:
-Edad a la que consiguió el control nocturno:
-Va solo al baño: Sí No
• Sueño:
- Horario durante la noche:
- Habitación compartida: Sí No
- Tiene alteraciones del sueño habitualmente: Sí No
- Tiene miedo antes de dormir: Sí No
- Se duerme con facilidad: Sí No
- Duerme con algún objeto: Sí No
- Siesta : Sí No
-Comer:
-Desnudarse:
-Vestirse:
-Lavarse:
• Orden:
-Colaboración en casa:
-Orden personal:
DATOS PSICOMOTORES
DATOS LINGÜÍSTICOS
RELACIONES PERSONALES:
Espontáneo Introvertido
HISTORIAL ACADÉMICO
LLEGADA
Permanece el
ALUMNOS/AS Entra en la escuela Se aferra a algún ¿Quién le familiar en Observaciones
objeto acompaña? clase
llorando alegre indiferente No Sí/cuál No Sí/quién
COMPRENSIÓN ORAL
Item 2
Item 3
Item 4
emite sonidos o
bisílabos LENGUAJE
dice palabras
construye frase
EXPRESIÓN ORAl
cortas mal
estructuradas
construye frases
cortas bien
estructuradas
construye frases
largas mal
estructuradas
construye frases
largas bien
estructuradas
se expresa con
coherencia
10
MOTRICIDAD GENERAL
LENGUAJE
COMPRENSIÓN ORAL EXPRESIÓN ORAL
ALUMNOS/AS
lápiz
mesa
cortas mal
largas mal
cortas bien
largas bien
coherencia
la mochila
platos en la
los papeles.
estructuradas
estructuradas
estructuradas
estructuradas
se expresa con
construye frase
Item 3: Cuelga
Item 4:Recoge
Item 1: Coge el
B R M B R M B R M B R M
EQUILIBRIO DINÁMICO
ALUMNO/A LATERALIDAD
CORRER SUBIR Y BAJAR
ESCALERAS
no
seguro inseguro seguro inseguro derecha izquierda
definida
ALUMNO/A
COLORES FIGURAS RECONOCE ASOCIA A
NÚMEROS CANTIDAD
ROJO AMARILLO AZUL VERDE CÍRCULO CUADRADO TRIÁNGULO 1 2 3 1 2 3
ESTANCIA
Se mueve por
ALUMNOS/AS Permanece en un distintos Cambia de Utiliza adecuadamente los Prefiere algún Prefiere alguna
espacio espacios de lugar juguetes y materiales juguete o juego actividad
forma natural excesivamente
No Sí/cuál No Sí No Sí No A veces Sí No Sí / cuál No Sí / cuál
COMPRENSIÓN ORAL
ITEM 2
ITEM 3
ITEM 4
LENGUAJE
construye frase
cortas mal
estructuradas
EXPRESIÓN ORAL
construye frases
cortas bien
estructuradas
construye frases
largas mal
estructuradas
construye frases
largas bien
estructuradas
se expresa con
coherencia
20
MOTRICIDAD GENERAL
EQUILIBRIO DINÁMICO
LATERALIDAD
CORRER SUBIR Y BAJAR
ESCALERAS
ALUMNO/A seguro inseguro seguro inseguro derecha izquierda no definida
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ROJO
AZUL
ROSA
VERDE
AMARILLO
NARANJA
MARRÓN
CÍRCULO
CUADRADO
RECTÁNG.
TRIÁNGUL
ALUMNO/A: ____________________________________________________
EVALUACIÓN INICIAL
1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. Comprende órdenes:
A/ Cierra la puerta
i o u a i o e a i
o e i a e u o e a
EVALUACIÓN INICIAL
1º DE PRIMARIA
LENGUAJE
2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
− Profesión de Gepetto.
EVALUACIÓN INICIAL
MATEMÁTICAS
2º DE PRIMARIA
20 -22- 24...........................................40
61 - 63 - ............................................99
2. Escribe sumas y restas con números de dos cifras y aplica los algoritmos
correspondientes:
37 + 29 = 85 - 37 =
80 - 82 - - - 88 - - 98
99 - 98 - 97 - ..........................................80
EVALUACIÓN INICIAL
2º DE PRIMARIA
Corre:
Vuela:
Nada:
4. Conoce la importancia del sol y del agua en la vida de los seres vivos:
LOGOPEDIA
2.
A/ Dictado de vocales y de las consonantes m, p, l, t.
PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA
ALUMNO/A :
1. Cuenta del 1 al 30
- 3
- 7
- 9
EVALUACIÓN INICIAL
MATEMÁTICAS Y LENGUA
3º DE PRIMARIA
A/ Caligrafía
B/ comprensión lectora
3. Matemáticas:
LENGUAJE
4º DE PRIMARIA
Alumno/a: ______________________________________________
Lectura comprensiva:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dictado:
Ciudad: ___________________________________________________
Huerta: ___________________________________________________
Hierba: ___________________________________________________
Vaso: _____________________________________________________
Batalla: __________________________________________________
Conocimientos:
Un perro:____________________Un gato:_____________________
Un lobo:_____________________Uncaballo:___________________
Un niño: ____________________________________________
2. Pon las letras que faltan en estas palabras:ha_bre, e_pezar, e_barcar, ta_bor,
_ombre.
El niño ________________trabaja.
El caballo ________________galopa.
El perro ____________________ladra.
Fruta:
Pesca:
Carne:
Libro:
MATEMÁTICAS
4º DE PRIMARIA
ALUMNO/A:_______________________________________________
85.642
346.209
198.325
3. Resuelve:
628 + 96 + 1648 =
7654 - 3986 =
5463 x 560 =
6042 x 560 =
4. Problemas:
B/ Angel tenía 534 ptas. Y gastó 164 ptas. En libros y 89 ptas. En folios.
¿Cuánto gastó? ¿Cuánto le sobró?
6x5= 3x4=
4x7= 8+8+8+8=
5+5+5+5+5= 4+4+4+4+4+4=
6+4+8=
5+9+1+3=
MADRID
LOGOPEDIA
Alumno/a: ______________________________________________
Lectura comprensiva:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Dictado:
Ciudad: ___________________________________________________
Huerta: ___________________________________________________
Hierba: ___________________________________________________
Vaso: _____________________________________________________
Batalla: __________________________________________________
Conocimientos:
Un perro:____________________Un gato:_____________________
Un lobo:_____________________Uncaballo:___________________
Un niño: ____________________________________________
12. Pon las letras que faltan en estas palabras:ha_bre, e_pezar, e_barcar, ta_bor,
_ombre.
El niño __RUBIO___trabaja.
El caballo ________________galopa.
El perro ____________________ladra.
Fruta:
Pesca:
Carne:
Libro:
PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA
ALUMNO/A :
− 5.642
− 6.209
− 98.325
3. Resuelve:
− 628 + 96 =
− 7.654 - 3.986 =
− 546 x 4 =
− 604 x 5 =
− 6x5=
− 5+5+5+5+5=
− 3x4=
− 4 + 4 + 4 +=
4º DE PRIMARIA
Alumno/a
Números
Suma Resta Producto Problemas Ejercicios
Cifras Letras
Letras
Sílabas
Palabras
Letras
Sílabas
Palabras
Letras
Sílabas
Palabras
PROYECTOS DE INNOVACIÓN PREMIADOS. CURSO 2000-2001
53
EVALUACIÓN INICIAL COMPRENSIÓN LECTORA
Ritmo
Pausas
Expresividad
Frases
Párrafos
PROYECTOS DE INNOVACIÓN PREMIADOS. CURSO 2000-2001
54
Alumno/a
Presentación
limpia y
ordenada
Letra legible
PROYECTOS DE INNOVACIÓN PREMIADOS. CURSO 2000-2001
Letras
Ortografía
EVALUACIÓN INICIAL
Acentuación
Signos de
puntuación
Frases
Palabras nuevas
y variadas
Descripción
Narración
Diálogo
Trascripción
Otros textos
Resumen
Interés
Creatividad
55
EVALUACIÓN INICIAL MATEMÁTICAS
MADRID
CURSO:
TUTOR/A:
EXPLORACIÓN LOGOPÉDICA
NECESIDADES
OBSERVACIONES
ALUMNO/A: _____________________________________
TUTOR / A:______________________________________
CURSO ESCOLAR:_______________________________
1.1.ASPECTOS DE SU DESARROLLO
PROPUESTA CURRICULAR
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
INFORME DE PROMOCIÓN
REUNIONES DE COORDINACIÓN
NOMBRE:
APELLIDOS:
FECHA DE NACIMIENTO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
NOMBRE DE PADRES/TUTORES:
1.1. ASPECTOS DE SU
DESARROLLO:
(Escolaridad anterior, datos de
su historia personal, clínica y
educativa y provisión de
servicios fuera de la escuela,
apoyos recibidos, conflictos
protagonizados, etc...).
1.3. ESTILO DE
APRENDIZAJE Y
MOTIVACIÓN POR
APRENDER:
(Características individuales
frente a las diferentes
situaciones de enseñanza-
aprendizaje ( preferencias,
preocupaciones, ritmos de
ejecución, refuerzos,
agrupamientos en los que
trabaja mejor, tiempo que puede
permanecer concentrado,
autoconcepto etc...)
(Traducir los datos obtenidos de los apartados 1 y 2 (Evaluación Inicial del alumno/a y
del contexto) a necesidades educativas, para decidir posteriormente las adaptaciones
curriculares a realizar).
TEMPORALIZACIÓN, RECURSOS,
CONTENIDOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA ( globalización,
participación activa, motivación, flexible...)
INFORME DE PROMOCIÓN
FECHA: ______________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(Especificar: las fechas prescritas para las reuniones pedagógicas del grupo-
clase y si han acudido o no a ellas estos padres, los contactos individuales y los
profesionales que han estado presentes; las pautas dadas a la familia al objeto de
reforzar y dar coherencia a las actividades de aprendizaje en el Centro, la colaboración
de la familia con el Centro ( intercambio de información, debate, acuerdos y puesta en
práctica de estos ).
AREA:
AREA:
Documento Individual
de
Adaptación Curricular
(D.I.A.C.)
Educación
Compensatoria
ALUMNO/A: _____________________________________
CICLO/NIVEL/GRUPO:____________________________
TUTOR/A:______________________________________
CURSO ESCOLAR:_______________________________
1.1.ASPECTOS DE SU DESARROLLO:
2.1.COMPOSICIÓN FAMILIAR:
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
INFORME DE PROMOCIÓN
REUNIONES DE COORDINACIÓN
NOMBRE:
APELLIDOS:
LENGUA MATERNA:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
NOMBRE DE PADRES/TUTORES:
1.1. ASPECTOS DE SU
DESARROLLO:
( Escolaridad anterior, datos de su
historia personal, clínica y
educativa y provisión de servicios
fuera de la escuela, apoyos
recibidos, conflictos
protagonizados, etc...).
1.3. ESTILO DE
APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN
POR APRENDER:
NOMBRE DE LA MADRE:
NACIONALIDAD:
PROFESIÓN:
SITUACIÓN LABORAL:
Nº DE HERMANOS:
LUGAR QUE OCUPA ENTRE ELLOS:
RELIGIÓN:
INFORME DE PROMOCIÓN
FECHA: ______________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(Especificar: las fechas prescritas para las reuniones pedagógicas del grupo-clase y
si han acudido o no a ellas estos padres, los contactos individuales y los profesionales que
han estado presentes; las pautas dadas a la familia al objeto de reforzar y dar coherencia a
las actividades de aprendizaje en el Centro, la colaboración de la familia con el Centro
(intercambio de información, debate, acuerdos y puesta en práctica de estos).
AREA:
AREA:
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
1. Datos de identificación
Lengua materna....................................................................................................
Domicilio ...............................................................................................................
Nacionalidad .........................................................................................................
Nombre de la madre..............................................................................................
Nacionalidad .........................................................................................................
p Regular
p Irregular
p Desconocida
Curso Nivel
Centro Medidas adoptadas
académico cursado
Lengua :
Matemáticas:
Otras áreas:
5. CONCLUSIONES
6. PROPUESTA EDUCATIVA
Observaciones:
Firma
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
ALUMNO/A:
CURSO:
TUTOR/A:
TEMPORALIZACIÓN:
ÁREA:
ALUMNO/A: GRUPO:
TEMPORALIZACIÓN:
ÁREA:
OBJETIVOS CONTENIDOS
ACTIVIDADES MATERIALES
GRADO DE CONSECUCIÓN
CRITERIOS
CONSIGUE (FECHA) NO CONSIGUE NO CONSIGUE NI
PERO PROGRESA PROGRESA
OBSERVACIONES: (especialmente cómo se ha llevado a cabo el apoyo, frecuencia, sesiones, aceptación por parte del alumno/a...)