1- Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en

otros materiales complementarios los conceptos de:

La Educación: Es la adquisición del conocimiento de un objeto o asunto,
unido con la voluntad de profundizar acerca del porqué de ese objeto, para
llegar a la conciencia (darse cuenta que sabe) de la razón de ser de ese algo; con
lo cual se genera una formación moral que le hace apreciar la vida humana de
manera estética.
La pedagogía: Es el saber propio de un maestro que le permite orientar a una
persona en la transformación de su subjetividad para que el individuo logre su
formación integral acerca de un tema. La formación integral es el conocimiento
verdadero de un objeto de tal manera que una persona pueda saber sobre su ser
del objeto, su función, su utilización, su mejoramiento, y que pueda ser capaz de
trascender ese conocimiento a los demás. Así que la pedagogía le permite al
maestro actuar en el proceso educativo con base en el entorno personal y social
del alumno, y buscar las alternativas para motivar la transformación de sí: la
manera en que se piensa y se siente una persona.
La didáctica: Es la ciencia que se encarga de la manera en que se puede hacer
que las personas descubran como aprender los temas; cada objeto de estudio
tiene una manera particular de mostrarse a cada persona, y es función de la
didáctica dictar una serie de procedimientos con los cuales puede interactuar el
maestro para que el alumno llegue al descubrimiento del objeto.
La Relación que existe entre la Educación, la Didáctica y la
Pedagogía, es que están ligadas a responder al mismo objetivo general que es
la de preparar a los alumnos de tal manera que puedan asimilar a todos los
términos existenciales, obteniendo los resultados perseguidos, tanto del
educando como del docente.
Origen y evolución de la didáctica
La palabra Didáctica deriva del griego "DIDAKTIKE" (enseñar), es la disciplina
científico - pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en el estudio y el aprendizaje.
En el siglo XVI marca el nacimiento de la escuela pública europea acompañado
por las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la disciplina que
conocemos hoy como didáctica.

Es así que debemos contextualizar el origen de la didáctica en un momento

histórico en el cual se observan las siguientes tendencias:

A) Económicas: La complejidad de las formas de producción requiere una

cantidad mínima de conocimientos.

B) Jurídicas/político/ideológicas: La legitimación meritocrática de clases busca

legitimación en el marco de la igualdad, lo cual refiere a los intereses de la
burguesía en ascenso.
A través de su obra, Didáctica Magna, Comenio inicia la tradición de la didáctica
como técnica, respondiendo a las necesidades de su época.

Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró

como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales.
Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza
que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su gran
obra Didáctica Magna. En ella señala cuál es su concepto de la enseñanza que
se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". Fue el primero en instruir
lenguas tradicionales mediante el uso de pasajes de la misma y de la traducción
correspondiente en la lengua moderna.

Comenio dividió su obra Didáctica Magna en tres partes:

 Didáctica General (Cáp. 1 – 9)

 Didáctica Especial (Cáp. 10 – 14)
 Organización Escolar (Cáp. 15 – 33)

Selecciona 3 conceptos de tres autores investigados en

diferentes fuentes y establecer los elementos comunes.

 Ibarra (1965)

“la didáctica se refiere a la dirección del aprendizaje del alumnado y tiene como
objeto el estudio de los métodos, técnicas, procedimientos y formas,
examinados desde un punto de vista general

 Tejada Fernández (1999)

“Didáctica es una ciencia aplicada que tiene como objeto el proceso de
instrucción formativa integral e integrada posibilitando la aprehensión de la
cultura y el desarrollo individual y social del ser humano”

 Nerici (1979:54)
“La Didáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y normas
destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible”
Didáctica: es una ciencia pedagógica que tiene como finalidad utilizar
estrategias y metodologías eficaces para conseguir un buen proceso de
enseñanza y aprendizaje para la formación del alumnado
 2. Elabora un mapa conceptual donde establezcas la
vinculación de la didáctica con otras disciplinas y su
relación con sus funciones formativa, mediadora y
normativa. Destacar la aplicación adecuada de cada una en
el contexto áulico.

Para elaborar el mapa conceptual, le recomendamos usar

la herramienta CMAPTool, y consultar los siguientes
materiales que lo pueden ayudar a elaborar mapas
conceptuales de calidad:
¿Qué son los mapas conceptuales y cómo construirlos? Son
herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen
conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y
relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos
conceptos.
¿Como construirlos?
1. Identifica las ideas o conceptos principales mientras los escribes en una lista.
2. En un espacio aparte desglosa cada uno de los conceptos y ubícalos de acuerdo a
su aparición en la lectura.
3. Ordena los conceptos desde el más general al más particular.

¿Qué herramientas puedo usar para construirlos?

1. Mindomo: Recurso muy versátil para generar recursos infográficos y crear

mapas conceptuales. Es necesario registrarse y ofrece la posibilidad de
archivarlos en el ordenador e integrarlo con Google Apps.
2. CMAPTool: Herramienta ideal para ejercitar la síntesis de los contenidos y
estructurar las relaciones existentes entre ellos. Es totalmente gratuita.
3. Gliffy: Editor on-line que permite crear y compartir diagramas, planos, diseños
y otros dibujos.
4. Bubbl: Herramienta que facilita la creación de mapas mentales con los colores
que se escojan. Además, es posibles compartirlos o imprimirlos.
5. Lovelycharts: Aplicación gratuita con la que se pueden crear diagramas,
organigramas y otros mapas conceptuales con aspecto profesional.
6. Creately: Herramienta que facilita la participación entre los alumnos para
crear mapas conceptuales, diagramas y organigramas.
7. MindMeister: Aplicación con la que se pueden crear mapas conceptuales e
incorporar enlaces y documentos. Para descargar el programa es necesario
registrarse.

Rúbrica para evaluar los mapas conceptuales.

3. Escribe el principal aporte a la didáctica de estos

pensadores:
--Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) Fue partidario de la educación
natural y libre, por lo que rechazo la coacción como método de enseñanza.

Entre los aportes hechos a la didáctica, sobresalen los siguientes:

Antes de satisfacer necesidades académico - formativas, se deben satisfacer las

alimenticias.

La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando.

Aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento

- María Montessori (1870-1952) Dra. En Medicina, especializada en

Psiquiatría, nacida en Italia; creadora de un sistema de enseñanza personal, el
cual hoy es universal.

Creadora del método Montessori, el cual se basa en el fomento de la iniciativa y

la capacidad de respuesta de niños y niñas en edad preescolar, su sistema es
netamente lúdico, el cual respeta el ritmo del descubrimiento sin forzar al niño.

La lección del silencio. Toda información, trabajo y enseñanza se debe

implementar en un silencio absoluto.

- John Dewey (1859-1952) Filósofo estadounidense más importante de

la primera mitad del siglo XX»,1 y fue, junto con Charles Sanders Peirce y
William James, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo.
Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más
representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Aunque se le
conoce más por sus escritos sobre educación, Dewey también escribió
influyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura
se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la
educación y la sociedad civil

- Celestin Freinet (1896-1966) Transformó la iglesia en un taller

donde el aprendizaje es realizado a través de lo manual, intelectual y social.

- B.F. Skinner (1904-1990) Condujo un trabajo pionero en psicología

experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento
como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos
controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas
de modificación de conducta, principalmente el condicionamiento operante,
para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de
ingeniería social.

- Jerome Bruner (1915-2016) Plantea su teoría de categorización,

resalta el papel de las actividades, como parte esencial de todo proceso de
aprendizaje.

-Paulo Freire (1921-1927) Desarrolló un método con el que se haría

conoce por todo el mundo, fundado en el principio de que el proceso educativo
debe partir de la realidad que rodea al educando. En el 1986 recibe el premio
paz y educación de la UNESCO.

--Johann Pestalozzi (1746-1872) Estableció una escuela en granja de

neuhof para educar a los niños de la población campesina pobre. A él se debe la
creación de la escuela primaria pública, por lo que él consideró que la educación
era un derecho y debía ser para todas las clases sociales.

Valoró que los docentes le deben dar importancia a la psiquis del alumnado en
todos sus niveles.

Aportó que el aprendizaje debe partir de conocimientos sencillos para luego

comprender los complejos.

Introdujo los requisitos para la enseñanza de la educación física, la moral y la

estética.