UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

UNIDAD IV

TRASTORNO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

PRESENTADO POR:
LICELOT ANTONIA SAINT-HILAIRE ROJAS

MATRÍCULA
15-4919

ASIGNATURA
PSICOLOGÍA CLÍNICA II

FACILITADORA
CESARINA GARCÍA

Santo Domingo,
República Dominicana
mayo, 2018
a) DIFERENCIE ENTRE: TRASTORNO DE CONDUCTA Y TRASTORNO DE
OPOSICIÓN- DESAFIANTE Y DELINCUENCIA JUVENIL.
Tanto en el trastorno de oposición desafiante como en el trastorno de
conducta, el elemento fundamental es la conducta agresiva o antisocial. El
trastorno de oposición-desafiante suele observarse ya hacia los ocho años de
edad, la característica esencial del mismo es una pauta recurrente de conducta
de oposición, desafiante, desobediente y hostil, hacia las figuras de autoridad,
que persiste durante al menos seis meses y el trastorno de conducta hacia los
nueve años. Ambos tipos de perturbación mantienen un estrecho vínculo.

Los síntomas esenciales del trastorno de conducta son la violación persistente

y repetida de las normas y el atropello de los derechos de los demás. Los
niños con un trastorno de conducta muestran carencias en su conducta social

Sin embargo, hay importantes diferencias entre actos antisociales repetidos,

que violan reiteradamente los derechos de los demás, y las trastadas y
travesuras típicas de niños y adolescentes normales. Por otra parte, ambos
trastornos implican fechorías que atentan contra la ley, pero también conductas
que no infringen ninguna norma; el término delincuencia juvenil es el que se
utiliza en ámbitos legales para referirse a las violaciones de la ley cometidas
por menores.

b) DESCRIBA DOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD HABITUALES QUE AFECTAN

NIÑOS Y ADOLESCENTES.

1- EL TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN es el más común de

los trastornos de ansiedad en la infancia, con una prevalencia de entre el dos
y el cuatro por ciento de la población infantil.

2- MUTISMO SELECTIVO. Otro trastorno de ansiedad característico de los

niños es el mutismo selectivo, que consiste en una dificultad persistente para
hablar en situaciones sociales específicas —por ejemplo,en la escuela o en
grupos sociales— que puede llegar a interferir con un adecuado ajuste
 educativo o social. En muchos casos, los niños con mutismo selectivo
también son diagnosticados de un trastorno por retraso en el desarrollo.

C) ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS SÍNTOMAS DE LA DEPRESIÓN INFANTIL CON

LOS SÍNTOMAS DE DEPRESIÓN ADULTA?

La depresión infantil incluye conductas como al retraimiento, el llanto y la

evitación del contacto ocular, las quejas físicas, pérdida de apetito, e incluso
conductas agresivas y en algunos casos suicidio
En la actualidad, la depresión infantil se clasifica esencialmente mediante los
mismos criterios diagnósticos que se utiliza para los adultos.

D) IDENTIFIQUE CUATRO TRASTORNOS SINTOMÁTICOS COMUNES QUE

PUEDEN APARECER DURANTE LA INFANCIA.

LA ENURESIS FUNCIONAL. El término enuresis se refiere a la descarga

involuntaria de orina, generalmente durante la noche, que se produce a una
edad en la que se espera que el niño sea capaz de contenerla (cinco años).

ENCOPRESIS FUNCIONAL. El término encopresis describe un trastorno

sintomático de niños mayores de cuatro años, que todavía no han aprendido a
controlar las heces.

SONAMBULISMO. Si bien la aparición de este trastorno suele producirse

habitualmente entre los seis y los doce años de edad, el DSM-IV-TR lo clasifica
en el apartado de trastornos del sueño y no en el de trastornos de la infancia, la
niñez y la adolescencia.

TICS. Un tic es una contracción muscular persistente e intermitente, que suele

estar limitada a un grupo muscular muy específico. Es un término muy amplio
que incluye el parpadeo, la contracción de la boca, morderse los labios, encoger
los hombros, girar el cuello, aclararse la garganta, sonarse la nariz y hacer otros
gestos, por nombrar los más comunes. Los tics alcanzan su máxima frecuencia
entre los dos y los catorce años
E) ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LAS CAUSAS, CONDUCTA Y EL TRATAMIENTO DEL
AUTISMO.

Se trata de un trastorno que recoge una amplia gama de conductas

problemáticas, como dificultades en el lenguaje, en la percepción y en el
desarrollo motor; una percepción anormal de la realidad; y una incapacidad de
actuar adecuadamente en situaciones sociales, se suele manifestar en los
primeros años de vida.
Las causas precisas del autismo siguen siendo enigmas, aunque la mayoría de
los investigadores coinciden en que se trata de una alteración importante en el
sistema nervioso central.
Muchos investigadores consideran que el autismo comienza con algún tipo de
defecto constitucional, que deteriora el funcionamiento cognitivo y perceptivo del
niño, su capacidad para procesar los estímulos y para relacionarse con el
mundo.
El pronóstico del autismo es muy desalentador, y además dada la gravedad de
sus problemas, las personas diagnosticadas como autistas suelen recibir escaso
tratamiento. De hecho, debido precisamente a su escasa respuesta al
tratamiento, los niños autistas suelen estar muy sujetos a las modas y las
novedades terapéuticas
En el pasado,las medicinas para tratar el autismo no han sido eficaces. La droga
más frecuentemente utilizado es el Haloperidol, una medicina antipsicótica,
aunque los datos sobre su eficacia no justifican su utilización a menos que la
conducta del niño sea absolutamente incontrolable. Más recientemente ha
empezado utilizarse la Clonidina, una medicina antihipertensiva que parece
reducir la gravedad de los síntomas. Si el niño muestra irritabilidad y agresividad,
es posible que sea necesario recurrir a medicinas que reduzcan esa agresividad.
Si bien no disponemos de medicinas completamente seguras, también aquí la
clorimipramina (Anafranil) tiene cierto efecto positivo. Sin embargo, ninguna de
las medicinas de las que disponemos en la actualidad es capaz de reducir los
síntomas del autismo lo suficiente como para justificar su uso generalizado. Por
lo tanto, es necesario acudir a una serie de procedimientos psicológicos, que
obtienen más éxito en el tratamiento de los niños autistas.

F) DESCRIBA CINCO ENFERMEDADES ORGÁNICAS QUE PUEDEN PRODUCIR

RETRASO MENTAL.

1- VIH (SIDA): VIH significa virus de la inmunodeficiencia humana. Éste daña el

sistema inmunitario mediante la destrucción de los glóbulos blancos que
combaten las infecciones. Esto lo pone en riesgo de contraer infecciones
graves y ciertos tipos de cáncer. SIDA significa síndrome de
inmunodeficiencia adquirida. Es la etapa final de la infección con el VIH. No
todas las personas con VIH desarrollan SIDA.

2- HIPERTIROIDISMO (TIROTOXICOSIS): El hipertiroidismo se define como

una hiperproducción mantenida de hormonas tiroideas por la glándula
tiroides. También se utiliza el término Tirotoxicosis, que se refiere a las
manifestaciones bioquímicas y fisiológicas derivadas de un exceso de
hormonas tiroideas en los tejidos.

3- ANEMIA PERNICIOSA: La anemia es una afección en la cual el cuerpo no

tiene suficientes glóbulos rojos, los cuales le suministran el oxígeno a los
tejidos corporales.

4- TUMOR INTRACRANEAL: Un tumor cerebral es un crecimiento de células

anormales en el tejido del cerebro.

5- CARCINOMA DE PÁNCREAS: El cáncer de páncreas se origina cuando las

células del páncreas comienzan a crecer sin control.
2. ELABORACIÓN DE UNA TABLA CONTENIENDO: NIVELES DE RETRASO
MENTAL Y RANGO DE CI.

NIVELES DE RETRASO RANGO DE CI MENTAL

NIVEL DE RETRASO RANGO DE CI MENTAL

Retraso leve Entre 50-55 y 70

Retraso moderado Entre 35-40 y 50-55

Retraso grave Entre 20-25 y 35-40

Retraso profundo Por debajo de 20-25

BIBLIOGRAFÍA:

Butcher James N., Mineka Susan, Hooley Jill M.. (2007). Psicología Clínica.