UNIDAD DIDÁCTICA N°02 TERCER GRADO

TÍTULO DE LA UNIDAD: “ADOLESCENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO”

DATOS GENERALES:
1.- I.E : Alonso de Messías
2.-Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
3.- Ciclo : VII
4.- Director :
5.- Secciones : Única
6.- Duración : Inicio: 21 - 05 -18 Termino: 27 - 07
-2018.
7.- Docente :

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Hablar de sexualidad es referirse a la vida afectiva de la personas, a sus relaciones interpersonales, sus pensamientos, sus
experiencias y también a sus sensaciones y deseos. La sexualidad se construye a lo largo de la vida y en cada etapa hay
características y manifestaciones específicas. En la adolescencia, descubrirás cambios en distintos aspectos de la vida, los
cuales darán la oportunidad de vivir nuevas experiencias, tener una red social más amplia, desarrollando nuevas potencialidad
Nos preguntamos: ¿cuáles son las implicancias del amor en el enriquecimiento de la vida ¿cómo reconocer la sexualidad
saludable y valorar los derechos sexuales y reproductivos ?

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se valora así mismo

- Interpreta sus características personales para decidir formas de actuación qu
respondan a diferentes situaciones de su entorno familiar, social y cultural

-Interpreta sus emociones y sentimientos analizando sus causas y consecuenc

Afirma su Identidad para fomentar el bienestar propio y de los demás en diferentes situaciones de
Autorregula sus emociones y vida
comportamiento -Interpreta sus emociones y sentimientos analizando sus causas y
consecuencias para fomentar el bienestar propio y de los demás, en
diferentes situaciones de su vida
-Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en las normas y
Se convenciones sociales, influyen en las decisiones y acciones vinculadas a
Desenvuelve Se cuestiona éticamente ante situaciones conflictos morales.
éticamente cotidianas -Verbaliza la dificultad de elaborar una posición ética en situaciones qu
confrontan principios que están en conflicto en la sociedad y en las
familias

-Interpreta fuentes primarias y secundarias relacionadas con temas éticos

Sustenta sus principios éticos
Reflexiona sobre las relaciones entre sus
principales decisiones y acciones
-Argumenta su posición ética en una situación simulada o real a partir de la
conceptualización de principios éticos asumidos como propios
-Autoevalúa los medios, fines, resultados y consecuencias de sus acciones,
utilizando referentes personales, sociales y culturales

3. CAMPO TEMÁTICO
- La sexualidad y la influencia familiar

4. PRODUCTO IMPORTANTE
 Paneles fotográficos y elaboración de rota folios

5. SECUENCIA DE LAS SESIONES (SECUENCIA DIDÁCTICA) semanas / horas

NOMBRE DE LA SESIÓN: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD

N° INDICADORES CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES T

Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de -DIMENSIONES DE LA

autorregulación de acuerdo a situaciones diferentes, Desarrollo de cuestionarios
1 SEXUALIDAD
respetando el bienestar de uno mismo y el de los
demás para enfrentar diverso retos
NOMBRE DE LA SESIÓN: EL AMOR Y LAS PAREJAS
2 Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en Exposición
¿Qué es el amor?
las normas y convenciones sociales, influyen en las Desarrollo de cuestionarios
decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales. Reflexión sobre el amor Análisis de casos

NOMBRE DE LA SESIÓN: ¿Cómo influyen los medios de comunicación en mi sexualidad?

3 Interpreta fuentes primarias y secundarias relacionadas con Los mensajes en los medios de Elaboran organizadores visuales
temas éticos comunicación Recortes periodísticos

NOMBRE DE LA SESION: DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

¿Qué son los derechos

4 Interpreta sus emociones y sentimientos analizando sus
humanos? Elaboran cuadros comparativos y
causas y consecuencias para fomentar el bienestar propio
y de los demás en diferentes situaciones de su vida ¿Qué son los derechos
realizan gráficos correspondientes
sexuales reproductivos?

NOMBRE DE LA SESION:CUIDO MI SALUD SEXUAL

5 Autoevalúa los medios, fines, resultados y consecuencias - Las relaciones sexuales con
Observación de videos
de sus acciones, utilizando referentes personales, sociales responsabilidad
y culturales Análisis de casos
-El VIH y el SIDA

NOMBRE DE LA SESION :EN FAMILIA NOS EDUCAMOS

6 Interpreta sus características personales para decidir -Pautas para educarse en

Desarrollan la actividad propuesto
formas de actuación que respondan a diferentes familia
situaciones de su entorno familiar, social y cultural en su texto
-Estilos de crianza

NOMBRE DE LA SESION: ¿Qué rol tengo en mi familia?

7 Argumenta su posición ética en una situación simulada o - Familia y organización familiar

real a partir de la conceptualización de principios éticos Elaboran organizadores visuales
asumidos como propios -Organización y roles familiares
en la actualidad

NOMBRE DE LA SESION: ¿Por qué está cambiando nuestra relación familiar?

8 Verbaliza la dificultad de elaborar una posición

-Cambios en la familia
ética en situaciones que confrontan principios que Elaboran gráficos
están en conflicto en la sociedad y en las familias -Conflictos en la familia

9 NOMBRE DE LA SESION : QUIERO QUE MI FAMILIA SEA FELIZ

 Interpreta sus emociones y sentimientos analizando Exponen puntos de vista sobre las
sus causas y consecuencias para fomentar el Violencia familiar, sus causas y causas y consecuencias de la
bienestar propio y de los demás, en diferentes consecuencias violencia familiar
situaciones de su vida

4. EVALUACIÓN:

SITUACION DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMEN
EVALUACION
- Interpreta sus características
personales para decidir formas de
Se valora así mismo actuación que respondan a diferentes
situaciones de su entorno familiar, social
y cultural
-Interpreta sus emociones y
sentimientos analizando sus causas y
consecuencias para fomentar el
EXPOSICION Afirma su identidad bienestar propio y de los demás en
diferentes situaciones de su vida.
Autorregula sus emociones y
comportamientos -Interpreta sus emociones y
sentimientos analizando sus causas
y consecuencias para fomentar el
bienestar propio y de los demás, en
diferentes situaciones de su vida
Analiza como los estereotipos y
prejuicios presentes en las normas y
RUBRICA PA
convenciones sociales, influyen en las
ELABORAR
decisiones y acciones vinculadas a
ROTAFOLIO
conflictos morales.
Se cuestiona éticamente ante
TRABAJO EN EQUIPO situaciones cotidianas
-Verbaliza la dificultad de elaborar
una posición ética en situaciones
que confrontan principios que están
en conflicto en la sociedad y en las
Se desenvuelve familias
ELABORACION DE éticamente -Interpreta fuentes primarias y
secundarias relacionadas con temas
CUADROS
éticos
Sustenta sus principios éticos -Argumenta su posición ética en una
situación simulada o real a partir de la
conceptualización de principios éticos
asumidos como propios
-Autoevalúa los medios, fines,
Reflexiona sobre las relaciones entre resultados y consecuencias de sus
sus principios, decisiones y acciones acciones, utilizando referentes
personales, sociales y culturales

5. RECURSOS Y MATERIALES:
Texto Escolar 4° PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (2012) Lima. Ediciones SM S.A.C.
 Manual del docente de PF y RR.HH del MINEDU

Pacaraos, 21 Mayo del 2018