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MAESTRIA EN FILOSOFÍA
PRESENTACIÓN
OBJETIVOS
Se espera que el cursado de la asignatura contribuya a que los alumnos satisfagan las
siguientes expectativas de logro:
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1
La metodología hipotético-deductivista en Ciencia Social. Hipótesis y justificación: la
posición confirmacionista. El ideal explicativo de la ciencia empírica. Modelos
arquetípicos de explicación y tipos de leyes científicas. La teoría social empírica.
Justificación y predicción. Aproximación a la concepción estructuralista de filosofía de
la ciencia en ciencias sociales: La relación entre modelos, leyes y explicación. Las
teorías de alcance intermedio de Merton. Los casos de la teoría de grupos de
referencia y la teoría de la anomia.
Bibliografía obligatoria
BERNSTEIN, R.J. (1982), “Cap. 1: La teoría empírica”, en: La reestructuración de la
teoría social y política, México, FCE, pgs. 25-82.
DURKHEIM, E. (2003), Las reglas del método sociológico, Buenos Aires, Prometeo.
MERTON, R. (1995), "Influjo de la teoría sociológica sobre la investigación empírica",
en Teoría y Estructura Sociales, México, FCE, pp. 161-178.
La objetividad del juego social siguiendo reglas implícitas y explícitas. El problema del
otro que juega otro juego de lenguaje: distinción de juegos, distinción de agentes.
Origen de la relevancia del lenguaje para una consideración sociológica y metahistórica
crítica.
Bibliografía obligatoria:
WINCH, P., “Cap. 2. La naturaleza de la conducta significativa y Cap. 4. El espíritu y la
sociedad”, en Ciencia social y Filosofía, Buenos Aires, Amorrortu, 1972.
WINCH, P., “Cap. 1. Comprender una sociedad primitiva”, en Comprender una
sociedad primitiva, Barcelona, Paidós, 1994.
2
BERNSTEIN, R., “Capítulo 2: Lenguaje, Análisis y Teoría”, en: La reestructuración de la
teoría social y política, FCE, México, 1982.
Bibliografía obligatoria
SCHUTZ, A., (1974), “Parte 1, Cap. 2: Formación de conceptos y teorías en las ciencias
sociales”, en: El problema de la realidad social, Buenos Aires, Amorrortu, pgs. 71-85.
SCHUTZ, A., (1995), “El sentido común y la interpretación científica de la acción
humana”, en El Problema de la Realidad Social, Buenos Aires, Amorrortu, pgs. 35-70.
SCHUTZ, A. y LUCKMANN, T., (1977), Las Estructuras del Mundo de la Vida, Buenos
Aires, Amorrortu, Caps. 1 y 2
Bibliografía obligatoria
GADAMER, H. G., (1977), Verdad y Método, Salamanca, Sígueme, Capítulo IX.
BERNSTEIN, R., (1991), “Cap. 3: De la hermenéutica a la praxis”, en Perfiles Filosóficos,
México, Siglo XXI.
Bibliografía obligatoria
3
GIDDENS, A., (2007), “Cap. 1: Algunas escuelas de teoría social y filosofía”, en Las
nuevas reglas del método sociológico. Crítica positiva de las sociologías comprensivas,
Segunda Edición corregida por el autor, Buenos Aires, Amorrortu.
GIDDENS, A., (1998), La constitución de la sociedad, Buenos aires, Amorrortu, 1998,
Caps. 1 y 4.
Bibliografía obligatoria
BOURDIEU, P., CHAMBOREDON, J.C. Y PASSERON, J.C., (2002), El oficio de sociólogo.
Presupuestos epistemológicos, Buenos Aires, Siglo XXI Argentina, pgs. 9-110.
BOURDIEU, P., (2010), El sentido práctico, Buenos Aires, Siglo XXI, pgs 9-128.
Bibliografía recomendada:
BERNSTEIN, R., “Cap. 3: La alternativa fenomenológica”, en: La reestructuración de la
teoría social y política, FCE, México, 1982.
BERNSTEIN, R., “The Constellation of Hermeneutics, Critical Theory and
Deconstruction”, en Dostal, R. (ed.), The Cambridge Companion to Gadamer,
Cambridge University Press, Cambridge, 2002.
BOURDIEU, P., La dominación masculina, Anagrama, Barcelona, 2000.
GIDDENS, A., (1982), “Hermeneutics and Social Theory” en Profiles and Critics in Social
Theory, Berkeley / Los Angeles, University of California Press.
HIDALGO, C. y TOZZI, V. (comps.), Filosofía para la ciencia y la sociedad. Indagaciones
en honor a Félix Gustavo Schuster, Clacso / Ciccus / FFyL - UBA, Buenos Aires, 2010.
MARDONES, José María, Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales, Barcelona,
Anthropos, 2001.
MARTÍNEZ, A.T. Pierre Bourdieu. Razones y lecciones de una práctica sociológica,
Manantial, Buenos Aires, 2007.
MERTON, R. K. (1995) “Sobre las teorías sociológicas de alcance intermedio”, en Teoría
y Estructura Sociales, México, FCE.
MOULINES, C. U. (2011b), El desarrollo moderno de la filosofía de la ciencia (1890-
2000), México: UNAM.
4
SCHUSTER, Federico (comp.), Filosofía y Métodos de las Ciencias Sociales, Manantial,
Buenos Aires, 2002.
SCHUSTER, Félix, El método en las ciencias sociales, CEDAL, Buenos Aires, 1992
Explicación y Predicción, CLACSO, Buenos Aires, 2005.
SCRIBANO, Adrián, Teoría Social y Hermenéutica, CEDAL, Buenos Aires, 1994.
TURNER, S., “Defining a Discipline: Sociology and its Philosophical Problems, from its
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Philosophy of Science. Philosophy of Anthropology and Sociology, Elsevier, Amsterdam,
2007, pgs 3-69.
TURNER, Stephen y ROTH, Paul (eds.) The Blackwell Guide to Philosophy of Social
Sciences, Blackwell Publishing, Oxford, 2003, en particular TURNER, S. y ROTH, P.A.,
“Introduction. Ghosts and the Machine: Issues of Agency, Rationality, and Scientific
Methodology in Contemporary Philosophy of Social Science”; UEBEL, T., “Twentieth-
century Philosophy of Social Science in the Analytic Tradition”; FAY, B.,
“Phenomenology and Social Inquiry: From Consciousness to Culture and Critique”;
BOHMAN, J., “Critical Theory as Practical Knowledge: Participants, Observers and
Critics”; ROTH, P., “Beyond Understanding: The Career of the Concept of
Understanding in the Human Sciences” y STERN, D., “The Practical Turn”.
WILLIS, P., (2005), Aprendiendo a trabajar. Cómo los chicos de la clase obrera
consiguen trabajos de clase obrera, Madrid, Akal, [1980].
WOLFF, Kurt, “Fenomenología y Sociología”, en Bottomore, T. y Nisbet, R., (comps.),
Historia del análisis sociológico, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1988 (1978)
Evaluación
Se regularizará la materia aprobando dos trabajos prácticos obligatorios, con la
posibilidad de recuperar uno solo de ellos. El trabajo final consistirá en la realización de
un cuestionario guiado que recorra las distintas metateorías y teorías sociales
trabajadas en la cursada, respecto de ciertos tópicos fundamentales en la disciplina.