CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN “Mariscal Francisco Solano López”

NIVEL DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE “RAMÓN INDALECIO CARDOZO”
EDUCACIÓN DE USUARIOS
I. IDENTIFICACIÓN

Institución: Centro Regional de Educación “Mariscal Francisco Solano López” - Pilar

Nivel: Formación Docente
Enc. de Despacho: Lic. Rita Haydee Marecos Fontana
Fecha: 01 de junio de 2018
Horario: 08:30 h. a 09:15 h.
Lugar: Aula del 3er. Curso Profesorado en Matemática - Nivel de Formación Docente.
Audiencia: Alumnos del 3er. Curso Profesorado en Matemática y sus Tecnologías
Responsables: Téc. Bibl. Juan Andrés Ortíz Arce

II. CAPACIDAD A DESARROLLAR

 Conoce conceptos sobre Biblioteca y CRA.
 Conoce el Funcionamiento del CRA “Ramón Indalecio Cardozo” del Nivel de Formación
Docente del Centro Regional de Educación “Mariscal Francisco Solano López”
 Analiza el Reglamento vigente del Centro de Recursos para el Aprendizaje “Ramón Indalecio
Cardozo”.
 Valora la Importancia de los servicios que presta el CRA “Ramón Indalecio Cardozo” dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje.

III. AGENDA DE TRABAJO

Horari Tema
o
08:30 Saludo y apertura.
08:30 Presentación del tema.
08:35  Exposición magistral sobre CRA:
 Conceptos de Biblioteca.
 Conceptos de CRA.
 La función del CRA.
 Sucesión de nombres a la Biblioteca.
 Tipos de Bibliotecas.
 Clases de Bibliotecas.
 Características del CRA.
 Funciones del CRA.
 Servicios del CRA.
 CRA “Ramón Indalecio Cardozo”.
 Funcionamientos del CRA “Ramón Indalecio Cardozo”.
 Marco Normativo del CRA “Ramón Indalecio Cardozo”
08:55  Lectura compartida y análisis del Reglamento del CRA “Ramón Indalecio
Cardozo”.
 Especificaciones técnicas:
 SCDD, PyTNI, AACR2.
09:15 Comentarios finales, aclaración de dudas y cierre del encuentro.

IV. INFORMACIÓN

Biblioteca es:
 Lugar donde los libros se guardan. Proviene del Griego (biblión: libro / théke: armario, caja).

Según ALA, una “Colección de material de información organizada para que pueda acceder a ella
un grupo de usuarios. Tiene personal encargado de los servicios y programas relacionados con las
necesidades de información de los lectores”.

La norma ISO 2789-1991 la define como: “ Una Organización o parte de ella cuya principal
función consiste en mantener una colección y facilitar, mediante los servicios del personal, el uso de
los documentos necesarios para satisfacer las necesidades de información, de investigación, de
educación y ocio de sus lectores.”

La Biblioteca del Nivel de Formación Docente, es un Centro de Documentación, Clasificación,

Catalogación, Mantenimiento y Restauración de recursos y materiales dispuestos para la
investigación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

“Centro de Recursos para el Aprendizaje” (CRA) se concibe como un espacio educativo que
ofrece en varios soportes y formatos materiales para la enseñanza, estos recursos son diversos
(impresos, audiovisuales, instrumentales, concretos y digitales) y su propósito es convertir la
biblioteca escolar CRA en un espacio de formación, información y recreación, de alumnos, padres,
educadores, y de la comunidad en general.

Hay una sucesión de nombres que en las últimas décadas se han aplicado a la institución
tradicionalmente conocida como “La Biblioteca”.

 CMD – “Centro de Materiales Didácticos”

 CME – “Centro de Medios Educativos”
 CRAI - Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación

Tipos de Bibliotecas.

 Bibliotecas nacionales.
 Bibliotecas públicas:
 Bibliotecas docentes o académicas.
 Bibliotecas especiales.
 Bibliotecas para ciegos.
 Bibliotecas generales de investigación.
 Bibliotecas infantiles.

Clases de Bibliotecas.

 Biblioteca tradicional.
 Biblioteca automatizada.
 Biblioteca electrónica.
 Biblioteca digital.
 Biblioteca virtual.

Características del CRA

 El espacio, la colección, el equipo de trabajo – conformado por los dinamizadores, los servicios
que allí se prestan, actúan como facilitadores del proceso educativo, haciendo posible un buen
desarrollo curricular, promoviendo un aprendizaje activo, desarrollando habilidades lectoras, de
información e investigación, e incentivando la producción de materiales educativos.

 Es un espacio donde se ubican y funcionan diversos medios auxiliares del aprendizaje.

 Es como un foco nuclear de la escuela moderna por ser instrumento de desarrollo curricular,
que permite fomentar la lectura y la formación de las actividades científicas.
 Es un lugar donde se centran un conjunto de materiales impresos, tecnológicos y didácticos
que favorecen la formación personal y profesional del individuo.
 Es un espacio educativo que sirve de soporte al proceso de enseñanza y aprendizaje del
alumno.

Las funciones de los CRA se orientan hacia el servicio directo a estudiantes, docentes y
comunidad en general.

 Atender las demandas de información de la comunidad educativa.

 Ayudar a clarificar metas y objetivos de actividades institucionales.
 Orientar sobre programas, fuentes de información y medios de instrucción.
 Asesorar sobre los recursos aptos para conseguir los medios propuestos en el plan educativo.
 Colaborar con el docente para la orientación de los estudiantes durante el periodo de estudio
en la elección de medios y materiales y en la búsqueda de la información.
 Apoyar a los docentes y a los estudiantes en la producción de materiales educativos, así
como el manejo y la utilización didáctica de los equipos.
 Sugerir el uso de otras fuentes de información, fuera delas instituciones educativas.
 Proveer asistencia técnica a los estudiantes para el uso de equipos y materiales educativos.

Servicios de los CRA.

 Referencia
 Circulación.
 Servicio de audiovisual.
 Caja viajera.
 Hemeroteca.
 Préstamo interbibliotecario.
 Formación de usuarios.

Centro de Recursos para el Aprendizaje “Ramón Indalecio Cardozo”

La función del CRA “Ramón Indalecio Cardozo” es la de brindar de manera eficiente los
servicios que presta a sus usuarios; alumnos, docentes y funcionarios, miembros de la comunidad
educativa del CREP, así como a los miembros de la comunidad en general, al tiempo de apoyar los
programas educativos y de investigación de la institución.

Funcionamiento del CRA

El Centro de Recursos para el Aprendizaje “Ramón Indalecio Cardozo” cuenta con un

“Mecanismo de selección, adquisición, catalogación, disposición, control de uso, resguardo y
mantenimiento de los materiales”, el cual es un instrumento administrativo tendiente a establecer
acciones y delinear estrategias, delimitar criterios que permitan facilitar la toma de decisiones de
acuerdo a los requerimientos actuales y futuros de los usuarios que se benefician de los recursos con
que cuenta

Marco Normativo
  Reglamento del Centro de Recursos para el Aprendizaje “Ramón Indalecio Cardozo” del
Nivel de Formación Docente de Centro Regional de Educación Mariscal Francisco Solano
López de Pilar”.
 Sistema de Clasificación Decimal Dewey (SCCD)
 Pauta y Tablas de Notación Interna (PyTNI)
 Regla de catalogación angloamericanas (AACR2) The American Library Associatión y The
Canadian Library Associatión (ALA)

El Reglamento comprende las pautas a seguir con respecto a los servicios que presta, tanto el
servicio de circulación en sus diferentes modalidades, el servicio de referencia, el servicio de TIC,
entre otros.

Este Reglamento consta de “Treinta y siete Artículos” distribuidos en “Siete Capítulos”.

Procedimientos Técnicos para la clasificación y catalogación del acervo del CRA

 Sistema de Clasificación Decimal Dewey (SCCD).

 Pauta y Tablas de Notación Interna (PyTNI).
 Regla de catalogación angloamericanas (AACR2) The American Library Associatión y The
Canadian Library Associatión (ALA).

El acervo bibliográfico está catalogado y clasificado en base al Sistema de Clasificación Decimal

Dewey (SCDD) en sus ediciones 18va. y 20ma. Así mismo está sub-clasificado de acuerdo a las
Pautas y Tablas de Notación Interna de Luís F. Málaga. La elaboración de las Fichas Catalográficas
esta basada en Las Reglas de Catalogación Angloamericanas, segunda edición (AACR2). Así
también, cabe mencionar que los libros de la colección están numerados de acuerdo al orden de
adquisición, aunque existen lagunas a causa de la segregación de Eloy Fariña Núñez, en las cuales
se van asignando los materiales que van adquiriéndose, se mantiene el N° 7 como página secreta
para el sellado, además de constar con un sello de “Acceso” al acervo.

000 - 099 Generalidades (incluye enciclopedias, computación, publicaciones periódicas, etc.)

100 - 199 Filosofía y disciplinas afines (incluye psicología, ética)
200 - 299 Religión (incluye mitología)
300 - 399 Ciencias Sociales (incluye economía, política, derecho, etc.)
400 - 199 Lenguas (incluye diccionarios, gramática, etc.)
500 - 599 Ciencias Puras (incluye matemáticas, física, química, biología, etc.)
600 - 699 Tecnología (incluye medicina, ingeniería, etc.)
700 - 799 Bellas Artes y Recreación (incluye poesía, novela, teatro, etc.)
800 - 899 Literatura (incluye poesía, novela, teatro, etc.)
900 - 999 Historia (incluye geografía y biografía)

PROCESAMIENTO TÉCNICO

 El procesamiento técnico de la colección implica la realización de un conjunto de tareas que

facilitarán la recuperación de información a los usuarios.
 Ingreso y Registro.

 Clasificación.
 Catalogación.
 Preparación física.
 Orden de la colección.
 INGRESO Y REGISTRO

Cuando un material ingresa por primera vez al CRA, se procederá a su registro (impreso o
automatizado). Para ello se anotarán en la hoja de registro los siguientes datos:

 Número correlativo (con el registro anterior).

 Fecha de ingreso a la biblioteca.
 Título.
 Autor.
 Número de copia o volumen.
 Modo de adquisición (compra, canje, donación).
 Valor.
 Observaciones que se estimen necesarias.

V. REFERENCIA

 Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) : Un Espacio para la Creatividad (2005).

Asuncioó n. MEC. p 106

 La Biblioteca Escolar como Centro de Recursos para el Aprendizaje : ÑÑ anñ omoaranduve

hagua (2006). Asuncioó n. MEC. p 131

 Dewey, Melvil (1980). Sistema de Clasificacioó n Decimal : Con Adaptaciones para los
Paises de Habla Espanñ ola, Basado en la 18a Edicioó n con Adiciones de la 19a Edicioó n /
Planeado Originalmente por Melvil Dewey ; Adaptado y Traducido bajo la Direccioó n de
Jorge Aguayo ; ÍÍndice por Donald J. Lehnus. Albany : Forest Press. p. V1; 371, V2; 1699,
V3; 476

 Maó laga, Luis F. (1958). Pautas y Tablas de Ñotacioó n Ínterna. 2ª ed. Lima : Biblioteca
Ñacional del Peruó , Departamento de Clasificacioó n y Catalogacioó n

 Maó laga, Luis F. (1962). Tabla de Ñotacioó n Ínterna para Bibliotecas Hispaó nicas (de dos y
tres cifras) : con un Coó digo de Reglas para su Aplicacioó n. Washington, D.C. : Unioó n
Panamericana. (Cuadernos Bibliotecoloó gicos; 7)

 Maó laga, Luis F. (2004). Pautas y Tabla de Ñotacioó n Ínterna (Actualizaciones de Carlos
Javier Rojas Laó zaro, 1ra. Reimp. Lima. Biblioteca Ñacional del Peruó . Centro Bibliograó fico
Ñacional. p 53

 Mecanismos para la Seleccioó n, Adquisicioó n, Catalogacioó n, Disposicioó n, Control de Uso y

Mantenimiento de los Materiales del Centro de Recursos para el Aprendizaje (2017).
Pilar. ÑFD-CREP. p 12

 Reglamento del Centro de Recursos para el Aprendizaje “Ramoó n Índalecio Cardozo” del
Ñivel de Formacioó n Docente del Centro Regional de Educacioó n “Mariscal Francisco
Solano Loó pez” - Pilar (2018). Pilar. ÑFD-CREP. p 8