Rol de los actores fundamentales del establecimiento

Educador diferencial: En los últimos años gracias a la Reforma Educacional

Inclusiva y específicamente a los Programas de Integración Escolar (PIE), se
ha generado la necesidad en los establecimientos educacionales de tener
profesionales que asesoren y coordinen las distintas acciones para trabajar con
niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE). El educador diferencial,
está encargado de hacer distintas investigaciones para lograr determinar las
fortalezas y debilidades de los educandos y así realizar las adaptaciones
curriculares correspondientes a las distintas capacidades de un alumno con
NEE, además está encargado de facilitar materiales de distinto tipo a los
demás docentes para mejorar de forma permanente los procesos de
enseñanza y aprendizaje para los educandos.

Encargado de convivencia escolar: según el artículo 15 de la Ley Sobre

Violencia Escolar , señala que todos los establecimientos educacionales deben
contar con un Encargado de Convivencia Escolar, cuyo nombramiento y
definición de funciones deben estar expuestas por escrito, esto sera fiscalizado
por la Superintendencia de Educación. De lo anterior se establece que las
principales funciones del encargado de convivencia escolar serian, Coordinar
al Consejo Escolar para la determinación de las medidas del Plan de Gestión
de la convivencia escolar, elaborar el Plan de Gestión e implementar las
medidas del Plan de Gestión.

Fonoaudiólogo: los fonoaudiólogos(as) han sido incluidos como parte esencial

del equipo encargado de la atención de niños con Trastornos Específicos del
Lenguaje (TEL), a partir de lo establecido en el Decreto Exento 1.300 de 2002,
y niños con trastornos severos de la comunicación, De acuerdo con el Decreto
Supremo de Educación Nº 815/90, siendo reafirmado con el Decreto 170 De
2010 (Mineduc, 2010). En relación con lo anterior y considerando el trabajo
multidisciplinar llevado A cabo a nivel escolar, la delimitación del alcance de la
fonoaudiología, así como la definición de la especialidad, emergen como
cuestiones de interés, toda vez que constituyen un desafío en lo que A la
integración profesional al sector educativo respecta.

Terapeuta ocupacional: los terapeutas ocupacionales que se desempeñan en

el ámbito escolar tienen como objetivo responder a las diversas necesidades
del alumnado, entre las posibles alteraciones de los niños que pudiesen
beneficiarse de la Terapia Ocupacional en el marco educativo podemos
encontrarnos: discapacidad motriz, discapacidad intelectual, trastornos
generalizados del desarrollo, trastornos por déficit de atención, retraso
psicomotor, trastornos del aprendizaje, discapacidad sensorial (visual, etc.),
problemas de salud mental y de comportamiento, disfunciones de integración
sensorial, entre otras.

Psicopedagogo: En el ámbito educacional, el psicopedagogo está encargado y

capacitado para realizar pesquizajes, evaluar y realizar pronósticos de
tratamientos y seguimiento de los trastornos del aprendizaje que pudieran
presentar los alumnos del colegio. Como cada niño tiene procesos diferentes,
en caso de ser necesario el psicopedagogo brindara ayuda de forma
personalizada o en grupos. Este profesional también está capacitado para
asesorar a los educadores de aula común y orientar a los padres respecto de
las estrategias a utilizar con el menor.
Su labor está basada en el conocimiento del perfil cognitivo de las habilidades,
destrezas y competencias del menor; potenciando las que ya posee,
habilitando las que no tiene y rehabilitando las que por alguna u otra razón
haya perdido