PAUTA EVALUACION CUALITATIVA PARA TEA

INDICADOR OBSERVACION/EVALUACIÓN
HABILIDADES SOCIALES
Contacto ocular
Seguimiento de objetos y/o personas con la
mirada
Expresión facial acorde al mensaje
Reconocimiento de expresiones faciales
Iniciar conversación
Acercarse a personas
Intención comunicativa
Mantención de diálogos
Mantención de temas de conversación
Sonrisa social
Características del llanto
Respuesta al nombre
Ofrecimiento para compartir
Ofrecimiento de consuelo
Interacción con pares
Interacción con niños mayores o menores
Interacción con adultos
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPRENSIVO
Responde al nombre
Identifica objetos por nombre, uso, categoría
Reconoce variaciones de número y genero
Reconoce estructuras gramaticales (adverbios,
verbos, sustantivos, adjetivos, preposiciones)
Reconoce categorías semánticas simples y
complejas
Realiza asociación auditiva (analogía)
Comprende instrucciones simples y complejas
Comprende preguntas (qué, quién, dónde,
cuándo, cuánto, como, por qué y para qué)
Comprende opuestos
Comprende absurdos visuales y verbales
Comprende el lenguaje figurado
Comprensión literal
EXPRESIVO
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Vocaliza o balbucea
Presenta intención comunicativa
Realiza peticiones
Indicaciones/señalamientos
Solicita sus necesidades de forma verbal
Presenta estereotipas verbales
Presenta ecolalias inmediatas
Inversión pronominal
Manejo del tema (inicia, mantiene, finaliza)
Prosodia
Proxémica-kinésica
Fluidez verbal
Discurso narrativo
• Recontado
• Descripción de laminas
• Organizar y narrar secuencias temporales
• Narrar experiencias
• Elementos discurso
• Coherencia
• Elementos de cohesión
ÁREA JUEGO Y SIMBOLISMO
Manipulación y exploración de juguetes/objetos
Juego de combinación
Juego funcional
Juego Imaginativo
Juego simbólico
Juego reglado
Juego social/roles
Flexibilidad en el juego
Espontaneidad en el juego
Imitación
Suspensión
Juego rutinario o repetitivo
COMPORTAMIENTO E INTERESES
Rutinas: sigue rutinas, tipo de rutinas, cambio de
rutinas
Rituales: presenta rituales, tipos de rituales
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Flexibilidad mental: ante el cambio de juego, ante

el cambio de tópicos conversacionales, ante el
cambio de rutinas.
Autoagresión/Hetero agresiones
Hiper selección
Apego inusual a objetos
Preocupaciones inusuales
Estereotipas motoras y verbales
Conductas disruptivas
Intereses restringidos
Alineación de juguetes
Observa detalles o partes de objetos
SENSORIAL Y MOTOR
Exploración sensorial; tipo de estímulo:
• Vestibular
• Propioceptivo
• Táctil
• Gustativo
• Auditivo
• Visual
• Olfativo
Marcha
Tono muscular
Reacciones automáticas: reacciones protectoras
de los brazos
Equilibrio Dinámico y estático
Hipersensibilidad o Hiposensibilidad a estímulos
lineales y rotatorios
Inseguridad gravitacional (separar los pies del
suelo)
Hipersensibilidad o Hiposensibilidad en los
movimientos
Integración bilateral
Sistema táctil
Respuesta a estímulos táctiles
Cara
Cuello
Antebrazo
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Manos
Pies
Aceptación de las diferentes texturas,
consistencias y/o temperaturas de alimentos.
Praxis: ideación, Planificación, Ejecución
Coordinación (motor)
Autorregulación ante un estímulo sensorial
Hipo respuesta o hiper respuesta a estímulos
visuales y auditivos