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Tema 1:
Elaboración de Proyectos
1.1.- Descripción del método.
Estrategia donde se transfieren conocimientos a escenarios de la vida real que
estén relacionadas con la formación del estudiante. Se realiza por medio de
trabajos en grupo de manera colaborativa, logrando todas las fases que un
proyecto implica, es decir: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación, y por
supuesto, la toma de decisiones. El docente asume el rol de asesor durante el
proceso que realizan los estudiantes.
Actividades Descripción
Nombre del proyecto.
Objetivos del trabajo.
Cronograma de actividades.
Sistema de asesoría del profesor.
Formato de evaluación.
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Respecto al levantamiento del problema, primero para orientar el trabajo, es
posible ingresar al contexto de investigación o conocer el contexto por medio de
descripciones del campo.
Componente Descripción
Justificación. Se determina la importancia del proyecto por medio de respaldo
teórico respecto del problema y solución identificada.
La pregunta directriz es: ¿por qué se va a realizar el proyecto?
Diagnóstico Determinar características y analizar aspectos relevantes positivos
y/o
negativos del contexto donde se desarrolla una situación.
Recomendado aplicar análisis FODA.
Actividades Cada objetivo está relacionado con acciones, las cuales están
diseñadas en directa relación con el cumplimiento del proyecto.
Cronograma Planificar cuándo y cuánto tiempo se llevarán a cabo las actividades.
Recursos Describir los medios utilizados para lograr los objetivos.
En la Fase Final: se evalúa tanto el éxito del aprendizaje de los participantes como
también los efectos prácticos (en el lugar en que se llevó a cabo), se analizan las
dificultades y se prueba una posible generalización de la(s) experiencia (s).
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Tema 2:
Estudio de Casos
2.1.- Descripción del método.
El método de casos, también denominado análisis o estudio de casos, es una
respuesta a la necesidad de que los alumnos en formación se enfrenten a
situaciones reales en las cuales deben tomar decisiones, valorar actuaciones o
emitir juicios. Actualmente su uso está muy extendido por ser una técnica que
promueve el aprendizaje activo, lo que involucra: comprender, analizar
situaciones y tomar decisiones.
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b).- Planteamiento.
• El docente presenta el caso a los estudiantes con claridad por escrito o por
algún otro medio.
• Se presentan los hechos claves y el contexto en donde sucede la acción.
c).- Análisis del caso.
d).- Propuestas de soluciones.
• Los grupos presentan el caso, idealmente en forma visual, confrontando su
conocimiento sobre el tema y señalando sus análisis y conclusiones al resto del
curso para su discusión, considerando que lo esencial del Estudio de Casos, más
que los estudiantes lleguen a la respuesta más adecuada, son los procesos que
estos siguen para llegar a la conclusión.
Se recomienda que el docente no exponga su punto de vista hasta que los
estudiantes señalen sus conclusiones.
CONCLUSIONES
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- Los objetivos de tu clase deben estar siempre muy claros para los estudiantes,
pues estos servirán de guía para ellos.
- Procura siempre cuidar el lenguaje que utilizas en tus clases, de manera que no
esté demasiado lejos del conocimiento de los estudiantes, así éstos podrán
comprender de mejor forma los conceptos que explicas.
- Considera siempre explicar y practicar con los estudiantes el vocabulario técnico
que corresponda a cada clase. No des nada por supuesto.
- Es importante que al utilizar metodologías activas fomentes progresivamente la
autonomía de los estudiantes.
- Previo a realizar una actividad, procura construir con los estudiantes el sentido
de ésta, para que así puedan sentirse motivados.
- Es importante que proporciones a los estudiantes información clara respecto a
las expectativas de aprendizaje en las diferentes clases.
- Es importante que consideres los intereses de tus estudiantes para construir, a
partir de ellos, las actividades a realizar en clases.
- En las actividades que realices en grupo, promueve que los estudiantes se
dividan las tareas y compartan lo que han aprendido.