Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 9 ABRIL

Ciclo : Primer Ciclo

Curso : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “Los Seres Vivos”

Objetivo de la clase:
Clasificar animales según presencia o ausencia de columna vertebral.

Aprendizajes esperados:
Clasifican animales, según tengan o no columna vertebral, en invertebrados y
vertebrados.

Contenidos:
Clasificación de los animales según presencia o ausencia de columna vertebral.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente junto con la ayuda de un apoderado presenta la mascota traída a la clase,
los alumnos la observan.
También observan una lombriz o gusano o caracol de tierra.

Desarrollo:
Los alumnos comentan sus observaciones.
Con ayuda del docente obtienen conclusiones sobre la presencia o ausencia de
columna vertebral en algunos animales.
Alumnos dibujan y nombran seres vivos con presencia de columna
Alumnos dibujan y nombran seres vivos con ausencia de columna.

Cierre:
Presentan sus trabajos al grupo curso.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Alumnos registran en cuaderno las características de cada grupo de acuerdo a la
a la presencia o ausencia de columna.(Vertebrados, invertebrados)
Responden auto evaluación:
Indicador Si No
Dibuje animales con columna
Dibuje animales sin columna vertebral.

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 9 ABRIL

Ciclo : Primer Ciclo

Curso : NB1 Segundo Año Básico
Unidad temática : “Los Seres Vivos”

Objetivo de la clase:
Clasificar animales según ambiente en que vive.

Aprendizajes esperados:
Clasifican animales, según el ambiente donde viven, en terrestres, acuáticos y
aeroterrestres.

Contenidos:
Clasificación de los animales según el ambiente en que viven.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Los alumnos observan imágenes y animales, deben unir o relacionar entre si la
imagen de fondo con el ser vivo. Guía de aprendizaje anexa.

Desarrollo:
Los alumnos comentan sobre que animales puede vivir en cada imagen de
fondo(mar-Tierra-Aire)
Forman grupos de trabajo.
Responden guía de aprendizaje.

Cierre:
Presentan al grupo curso el desarrollo de la guía.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Alumnos registran en cuaderno las características de cada grupo de acuerdo a su
hábitat.(aeroterrestre-acuático-terrestre-terrestre)
Responden auto evaluación:
Indicador Si No
Logré descubrir el hábitat de cada uno de los seres
vivos.
Pude darme cuenta de características físicas que
permiten que una especie pertenezca a ese hábitat.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Clasificación de los Animales según ambiente en el que viven”

OBJETIVOS:
Clasificar animales según ambiente en que viven.

1. ¿Qué entiendes por hábitat? Confirma tu definición en el diccionario.

Hábitat: ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. Unir cada ser vivo con su hábitat:

3. Recorta las imágenes de animales que están al final de la guía y pégalas

en su hábitat correcto.

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Cóndor Paloma Pez Langosta

Mariposa Puma Huemul

Delfín Conejo

Para recortar.

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