Tercero básico

MUSICA
Conocimientos y objetivos de
aprendizaje
CONOCIMIENTOS
Unidad 1
› Repertorio vocal e instrumental
CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Elementos del lenguaje musical aplicados al repertorio
› Experiencia en interpretación
instrumental y vocal Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1

› Identificación y diferenciación Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
de cualidades del sonido y (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas
algunos elementos del lenguaje respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
musical Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
› Rol de la música de acuerdo a la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
la ocasionalidad Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
› Experiencias de audición, › tradición escrita (docta)
interpretación y creación musical
- música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca de
› Experiencias de integración de L. V. Beethoven, Sinfonía Turangalila de O. Messiaen)
la música con otras áreas de
expresión artística - música descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces de J. Amenábar)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.)
- música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como El rock del
Mundial, música de películas como The yellow submarine, musicales como Jesucristo Superestrella)
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce
u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Unidad 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Experiencia en interpretación
instrumental y canto a más de
una voz
› Música popular: audición e
interpretación
› Clasificación de instrumentos
musicales
› tradición escrita (docta)
› Identificación de algunos
elementos del lenguaje musical - música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca de
L. V. Beethoven, Sinfonía Turangalila de O. Messiaen)
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
CONOCIMIENTOS
› Timbres instrumentales
› Repertorio vocal e instrumental
› Identificación de algunos elementos del lenguaje musical (melodía, ritmo, ostinato)
Objetivos de aprendizaje para Unidad 2
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
- música descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces de J. Amenábar)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.)
- música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como El rock del
Mundial, música de películas como The yellow submarine, musicales como Jesucristo Superestrella)
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce
u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dado y con un adecuado dominio del lenguaje
musical.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las áreas en que pueden mejorar en la audición, la interpretación y la
creación, propia y de los otros, con respeto y autocrítica.

Unidad 3
CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Experiencia en interpretación
instrumental y vocal
› Aplicación de algunos
elementos del lenguaje musical › Adquisición de nuevo repertorio por medio de la audición
a la creación musical
› Reflexión sobre el trabajo
musical realizado
CONOCIMIENTOS
› Interpretación de instrumento melódico y/o armónico
› Interpretación vocal
› Creación musical
› Reconocimiento auditivo de diversos timbres y combinaciones sonoras
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 3
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-
respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta)
- música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca de
L. V. Beethoven, Sinfonía Turangalila de O. Messiaen)
- música descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces de J. Amenábar)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.)
- música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como El rock del Mundial,
música de películas como The yellow submarine, musicales como Jesucristo Superestrella )
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce
u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dado y con un adecuado dominio del lenguaje
musical.

Unidad 4
CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Experiencia en interpretación
instrumental y vocal a más de
una voz
› Hacer música en grupo en
forma solidaria
› Reflexión sobre su rol como
auditor, intérprete y creador
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y
responsabilidad.
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
CONOCIMIENTOS
› Interpretación instrumental y vocal de forma individual y grupal
› Expresión musical frente a diversas audiencias
› Creación de patrones y secuencias rítmicas y melódicas
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 4
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta)
- música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca de
L. V. Beethoven, Sinfonía Turangalila de O. Messiaen)
- música descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una exposición de M.
Mussorgsky, Los peces de J. Amenábar)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.)
- música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como El rock del Mundial,
música de películas como The yellow submarine, musicales como Jesucristo Superestrella)
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce
u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad,
dominio y musicalidad.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las áreas en que pueden mejorar en la audición, la interpretación y la
creación, propia y de los otros, con respeto y autocrítica.