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4. SITUACIÓN DE CONTEXTO/SIGNIFICATIVA:
Los derechos del niño deben ser respetados en todos los escenarios donde él se desenvuelve.
Actualmente en la sociedad se observa que las familias están expuestas frecuentemente a situaciones de violencia, la cual está generando problemas de baja autoestima
en los niños y niñas ya que muchos de ellos son maltratados y esto influye en el logro de un aprendizaje óptimo, para lo cual los niños necesitan conocer sus derechos y no
sean vulnerados en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Ante esta problemática es necesario que los niños aprendan a enfrentar retos como el exigir respeto a sus derechos.
En esta unidad los niños y niñas movilizarán diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito a través de los siguientes campos temáticos: respeto a sus derechos
en el aula, escuela y comunidad; así como los deberes que estos derechos conllevan, como también planificarán actividades para difundir los derechos en su comunidad.
5. PRODUCTO:
Afiches, periódico mural acerca de los derechos del niño.
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7. ENFOQUES TRANSVERSALES
8. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS Se desenvuelve en los entornos virtuales PERSONALIZA ENTORNOS - Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas
ENTORNOS VIRTUALES cuando analiza y ejecuta procedimientos VIRTUALES de información como parte de una actividad. Ej. El
GENERADOS POR LAS TIC para elaborar o modificar objetos estudiante busca información en un libro digital o
virtuales que representan y comunican en contenidos de un CD-ROM.
vivencias en espacios virtuales
adecuados a su edad, realizando
intentos sucesivos hasta concretar su
propósito.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Gestiona su aprendizaje al darse cuenta DEFINE METAS DE - Determina con ayuda de un adulto qué necesita
MANERA AUTÓNOMA de lo que debe aprender al preguntarse APRENDIZAJE aprender considerando sus experiencias y saberes
qué es lo que aprenderá y establecer previos para realizar una tarea. Fija metas de
aquello que le es posible lograr para duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
realizar la tarea
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9. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL :
Día de la Cruz Roja.
(4) “Día de la cultura afroperuana”.
(05) Día del medio ambiente.
(07) Batalla de Arica.
Día de la Bandera.
(3er domingo) Día del padre.
(24) Día del campesino.
(27) Sagrado corazón de Jesús.
(29) Día del Papa.
(29) José Olaya.
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14. PLANIFICADOR SEMANAL
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06 07 08 09 10
PLANIFICACION DEL PCIE PLACIFICACION DEL PCIE PLANIFICACION DEL PCA PLANIFICACION DEL PCA PLANIFICACION DE LA UNIDAD
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Relatan su primer día de clases. Escribimos de manera libre. Leemos nuestro nombre. Seguimos escribiendo nuestros Mis experiencias interesantes.
(Comunicación) (Comunicación) (Comunicación) nombres. (Comunicación) (Comunicación)
Sabremos cómo aprender Organizamos colecciones de Escribimos nuestro nombre. Juguemos con las nociones dentro Evitemos conflictos en el aula.
matemática. (Matemática) objetos. (Matemática) (Comunicación) y fuera. (Matemática) (Personal Social)
Nuestras emociones el primer día Agrupamos de acuerdo a una Utilizaremos las nociones “encima” Indagamos acerca del árbol. Reconoceremos nuestro lado
de clases. (Personal Social) característica en común. y “debajo” para señalar y ubicar (Ciencia y Tecnología) dominante.(Educación Física)
(Matemática) objetos. (Matemática) Jugando con nuestro lado dominante.
Dibujo mi primer día de clases. El afecto de nuestros familiares. (Educación Física)
(Arte y Cultura) (Personal Social)
Conversaremos acerca del amor a
Dios.(Educación Religiosa)
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Escuchamos un cuento. Ordenamos objetos de acuerdo al Ordenamos de acuerdo al tamaño. Patrones de repetición. Juguemos con las expresiones, al
(Comunicación) tamaño y grosor. (Matemática) (Matemática) (Matemática) borde, al lado. (Matemática)
Proponemos ideas para organizar Ordenamos según grosor y color. Carteles para los grupos. Jugamos con patrones de Escribimos carteles. (Comunicación)
el aula. (Comunicación) (Matemática) (Comunicación) repetición. (Matemática) Pintamos con la técnica de dáctilo
Dialogamos acerca del Buen trato. Describimos objetos naturales. Describimos nuestras Leemos etiquetas y carteles. pintura. (Arte y Cultura)
(Personal Social) (Ciencia y Tecnología) características fiscas. (Personal (Comunicación) Jugamos con desplazamientos.
Proponiendo nuestras normas de Realizamos dibujos con líneas. Social) Hechos que ocurren en su aula. (Educación Física)
convivencia. (Personal Social) (Arte y Cultura) (Ciencia y Tecnología)
Dios creo el mundo. (Educación
Religiosa)
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Leemos palabras con la silaba
inicial. (Comunicación)
Escribimos palabras con la misma
silaba inicial. (Comunicación)
Dialogando acerca de nuestros PROYECTO PROYECTO PROYECTO PROYECTO
gustos y preferencias. (Personal
Social)
Dios es amor. (Educación
Religiosa)
15. EVALUACIÓN
Se desarrolla en cada día de clase después de las sesiones programadas
Vº Bº
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