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El evento empezó con una oración dirigida por la maestra Francisca Gómez.
Luego Ana Hilda Cordero presentó la reflexión “Cambios Vs. Rutina” provocando
una participación espontanea entre los docentes. En ese mismo orden se
presentó el objetivo que el equipo busca cumplir con la “Implementación de la
plataforma educativa Moodle para el desarrollo efectivo del proceso enseñanza y
aprendizaje, en la modalidad técnica de Informática”. Cada una de las integrantes
continúo explicando el plan de acción y que íbamos trabajando en cada taller
(unidad de análisis, propósitos, contenidos y actividades). (Ver anexo 4, a. p.36).
Después los docentes expresaron que les pareció y luego firmaron la hoja de
asistencia. (Ver anexo 4, a. p.37). Al finalizar el taller los docentes procedieron a
llenar la ficha de evaluación. Ver anexo 4, a. p.36).
Por último la coordinadora Yajaira García unas palabras de apoyo a nuestro taller,
también se explicó lo que haríamos, a los docentes que llegaron más tarde y se
finalizó agradeciendo su presencia a todos con el brindis a las 10:30 a.m.
Observación
En el taller de apertura “Cambiando de lo tradicional a una educación virtual”,
todos los docentes estaban atento y querían saber lo que haríamos en este taller,
desde que iniciamos con la oración y la reflexión hasta en el momento en que los
docentes expresaron sus ideas de implementar esta plataforma dentro y fuera de
la institución.
Reflexión
Después de observar el video de la reflexión “Cambios Vs. Rutina”, despertó en
los docentes el deseo de innovar en su práctica pedagógica al cambiar la rutina
de lo presencial a lo semivirtual. La explicación del plan general facilitó que los
docentes conocieran todas las actividades y estrategias que estaríamos
implementado durante la ejecución del proyecto, les preció muy atractivo porque
se convertirían en ente selectivo de recursos tecnológicos didácticos y ser los
pioneros en la institución por ser partícipe de tan ambicioso proyecto,
comprometiendo al equipo investigador a realizar un excelente trabajo.