Título de la tarea

Tarea 1

Nombre Alumno

Hernán Castillo L.

Nombre Asignatura

Evaluación de Personas

Instituto IACC

23-04-2018
 Instrucciones

1.- Explique, a través de un ejemplo, los cuatro tipos de competencias laborales definidas por
Fundación Chile.

Desarrollo:

Explicare las competencias laborales, dando como ejemple las competencias de un docente.

Competencias básicas: da referencia a las primeras competencias que se desarrolla en una

temprana edad, son los conocimientos y habilidades que permites a la persona poder integrarse al
medio social.
Las habilidades del lenguaje, comunicación, aritmética, resolución de problemas y la interacción
con sus pares se denominan competencias básicas.
Analizando el ejemplo podemos decir que un docente debe contar con las siguientes competencias
básicas:
o Debe poseer dominio de los números, y de la lengua.
o Tener una buena caligrafía.
o Ser ordenado

Competencia de empleabilidad: dan referencia a las capacidades para desarrollarse

correctamente en el mundo laboral, estas competencias van directamente ligadas con las
competencias básicas antes mencionadas, estas competencias se aplican en el ámbito laboral.
Ejemplo de competencia de empleabilidad, comunicación, iniciativa y emprendimiento, trabajo en
equipo, efectividad personal, planificación y gestión de proyectos, aprender a aprender, solucionar
problemas, uso de tecnología de información.
o Buena comunicación con su jefatura.
o Poseer la pedagogía para poder enseñar.
o Tener ideas claras.
o Planificar las clases.
o Desarrollar un plan de estudio anual.
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 o Ser trasparente y justo en sus clasificaciones.
o Motivar al alumnado a querer aprender más.

Competencias conductuales: habilidades que nos explica el desempeño superior o destacado en

el mercado laboral. Estas competencias son atributos personales como la proactividad, el trabajo
en equipo, la innovación, orientación a resultados, negociación, flexibilidad, rigurosidad.
o Ser rigoroso en la toma de las evaluaciones.
o Flexibilidad con el alumnado que esté pasando por situaciones difíciles.
o Llevar su clase a la innovación, ya sea con la puesta en marcha de estudias a través
de usos tecnológicos y clases computacionales.
o Tener ganas de utilizar las enseñanzas alternativas.
o Estar orientado a entregar una educación de calidad.

Competencias funcionales: son las competencias técnicas, habilidades que se requieren para el
desarrollo de alguna actividad específica, según los modelos de calidad requerido por la
organización. Esta competencia se divide en transversal y específicas. Transversal: evaluar
competencias y desempeños de supervisados, asegurar ejecución de actividades. Específicas: saber
manejar un computador para el desarrollo de las actividades a realizar.
o Realizar la toma de asistencia.
o Llevar el llamado del libro de clases
o Tener las notas puestas en una fecha límite.
o Informar a los apoderados, referente a la conducta de sus alumnos,
o Tomar las evaluaciones y exámenes en las fechas establecidas.
o Enseñar todos los contenidos, programados con anterioridad.
o Elevador las evaluaciones a tomar.
o Educar con valores y buenas conductas al alumnado.
o Respetar a todo el alumnado por igual.
o Inculcar a través de la enseñanza. Ser un alumno que se destaque por sus buenos
valores.

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2.- Qué entiende usted por aprendizaje formal e informal en la formación de competencias
laborales. Explique con sus propias palabras, basándose en las lecturas y Contenidos de la
semana.

Desarrollo:

Aprendizajes informales: son aquellos aprendizajes que se van desarrollando a través de

experiencias cotidianas de la vida, aprendidas dentro de la familia, en el entorno laboral y social.
Estos aprendizajes ocurren durante toda la vida, y estos hacen que una persona adquiera
experiencia haciendo a la persona más experta y valorada.
Lo que se aprende en el aprendizaje informal no se suele olvidar “en la vida” y lo utilizamos
constantemente.
Aprendizaje formal: es el aprendizaje que se enseña en el colegio (sumas, restas, leer y escribir),
desde pequeño siendo este un aprendizaje más estructurado, este aprendizaje tiene una fecha de
inicio y un final. El resultado del aprendizaje formal no suele capacitar en facetas de la vida como
la familia, la amistad, los valores, (Algunas personas también dicen que tampoco capacita para
desarrollar un trabajo).
A medida que las personas realizamos formación formal se pierde la iniciativa, la curiosidad y el
atrevimiento; de hecho, en muchos procesos de la formación formal las personas están sentadas,
completamente inactivas (aunque se supone que algo de actividad “cerebral” existe).

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 Bibliografía

 Apuntes semana 1, IACC (2018), “Competencias y Evaluación Personal”