Pregunta 1 3.5 ptos.

Cuando la administración de recursos humanos deja su lado operativo logra actual en tres
frentes. Escoja cual de los siguientes es uno de esos frentes.

Organización de nómina

Administración táctica de las personas

Derecho penal

Administración de insumos

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Pregunta 2 3.5 ptos.

Dentro de las modalidades de evaluación están:

La evaluación de aptitudes.

La evaluación de desarrollo.

La evaluación académica ocasional.

La evaluación formativa.

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Pregunta 3 3.5 ptos.

Dentro de los nuevos papeles de las personas encargadas del área de recursos humanos se
encuentra:

Transformar al capital humano en capital intelectual.

Le permite mejorar sus procesos de contabilidad personal.

Brindar muchas posibilidades para conseguir proveedores.

Permitir el acceso de muchos competidores.

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Pregunta 4 3.5 ptos.

Se entiende por evaluación formativa:

No es una evaluación.

Aquella que analiza la marcha del proceso de enseñanza, aprendizaje y el avance en el

logro de los objetivos planteados.
 Aquella que evalua metodología desarrollada para crear solo las funciones y niveles de
la organización.

Es una evaluación de carácter poco institucional.

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Pregunta 5 3.5 ptos.

Para la medición del área de recursos humanos es importante tener en cuenta:

Datos o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente la evolución de un

proceso o de una actividad.

Datos o conjunto de datos que ayudan a medir objetivamente el cociente intelectual

utilizado en un proceso o de una actividad.

Capacidad de una persona para ocupar muchos cargos en su vida laboral.

Verificaciones, seguimientos registros.

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Pregunta 6 3.5 ptos.

Se entiende por estrategia:

Es un plan estructurado para lograr los objetivos.

Es un plan que sigue la metodología M.M.P.I.

Es un plan que sigue la estrategia Binet.

Es un plan poco estructurado para lograr los objetivos.

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Pregunta 7 3.5 ptos.

Se entiende por evaluación diagnóstica:

Aquella que determina el grado en que los participantes transfieren o aplican a su

puesto de trabajo los aprendizajes y las competencias alcanzadas con la formación.

Aquella que evidencia el aporte del Binet.

Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y

en su adecuación a las necesidades de formación.

Aquella que evidencia el aporte del C.P.I.

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Pregunta 8 3.5 ptos.

Dentro de los puntos a tener encuenta para la elección de indicadores, según Chiavenato se
encuentra:

Un proceso por medio del cual se evalúan las ansiedades y debilidades de los
empleados con el fin de castigarlos y premiarlos.

Definir metas claras de desempeño.

Tener encuenta los procesos de la competencia.

Un proceso por medio del cual se evalúan los pensamientos de los empleados con el
fin de determinar sus recompensas.

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Pregunta 9 3.5 ptos.

Kirkpatrick, con la creación de su modelo en los años:

Sesenta.

Veinte.

Noventa.

Treinta.

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Pregunta 10 3.5 ptos.

Suele ser una premisa con relación a la medición del talento humano y hace parte de la
doctrina de las organizaciones estratégicas. Escoja la opción correcta:

Si algo no puede ser medido o evaluado objetivamente es mejor olvidarlo.

La medición es un concepto arcaico que no tiene que ver con el desempeño actual

Los seres humanos no pueden ser medidos bajo ninguna circunstancia.

Los seres humanos están al mismo nivel que las maquinas y debe pedirseles los
mismos estándares de conducta.

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Pregunta 11 3.5 ptos.

Transformar los datos en información relevante y estratégica es uno de los pasos que se
requieren para la creación de una estrategia de medición particular. Escoja la opción correcta

Gestión de medidas
 Creación de datos

Petición de respuestas

Creación de indicadores

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Pregunta 12 3.5 ptos.

Se entiende por evaluación del impacto:

Aquella centrada en comprobar que los indicadores.

No es una evaluación.

Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y

en su adecuación a las necesidades de formación.

Aquella centrada en determinar las repercusiones que la formación tiene en la

organización en términos de beneficios cualitativos y cuantitativos o monetarios.

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Pregunta 13 3.5 ptos.

Se entiende por evaluación sumativa:

Es aquella centrada en los resultados finales obtenidos por los participantes en

términos de competencias alcanzadas al finalizar la formación.

Es una evaluación que sigue la estrategia Binet.

No es una evaluación.

Es una evaluación estructurada sin conexión para lograr los objetivos.

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Pregunta 14 3.5 ptos.

Se entiende por Acción de mejora:

Resultado directo de las carreras.

Resultado directo de las estadísticas.

Resultado directo de las aptitudes.

Resultado directo de la búsqueda de soluciones a los puntos débiles detectados.

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Pregunta 15 3.5 ptos.

La administración de la Gestión de RRHH actúa en tres frentes:

Administración por bifulcación, experticia y experiencia.

Administración de medición, táctica y de competencias.

Administración operacional, táctica y estratégica.

Administración de funciones.

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Pregunta 16 3.5 ptos.

Wade concibe la evaluación como:

La medición del valor que la selección aporta a la organización.

La medición del valor que la formación aporta a la organización.

La medición del valor que el bienestar aporta a la organización.

La medición del valor que el reclutamiento aporta a la organización.

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Pregunta 17 3.5 ptos.

Estableció las bases de la evaluación de la formación continua

Phillips.

Wade.

Kirkpatrick.

Chiavenato.

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Pregunta 18 3.5 ptos.

Se entiende por evaluación de la transferencia:

Aquella que evidencia el aporte del C.P.I.

Aquella que evidencia el aporte del Binet.

Aquella que determina el grado en que los participantes transfieren o aplican a su

puesto de trabajo los aprendizajes y las competencias alcanzadas con la formación.

Aquella centrada en el análisis de la coherencia pedagógica de la formación diseñada y

en su adecuación a las necesidades de formación.
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Pregunta 19 3.5 ptos.

La finalidad de un cuadro de mando es:

Evidenciar el aporte del Binet.

Evidenciar la aplicación de la escala Weschler.

Evidenciar el aporte del C.P.I.

Evidenciar la necesidad de tomar acciones para alcanzar los objetivos previstos y

mejorar los procesos.

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Pregunta 20 3.5 ptos.

Para que no haya divergencia entre el desempeño financiero y el extra financiero se deben
evitar algunos errores comunes. Seleccione la opción correcta

Usar indicadores objetivos

No contar con vinculaciones extracontractuales

Consolidar la información en bases de datos precisas

No establecer relación entre los indicadores y la estrategia organizacional.