PRUEBA O EXAMEN DE PREGUNTAS ABIERTAS.

(SINTESIS)

FUNDAMENTO LEGAL, ACUERDO NÚMERO 696, FIRMADO EN MÉXICO, D.F., EL 11 DE

SEPTIEMBRE DE 2013, POR EL C. SECRETARIO DE EDUCACION PÚBLICA, LIC. EMILIO
CHUAYFFET CHEMOR Y PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION.

ARTICULO 9, FRACCIONES:

a) EN LOS GRADOS DE 3º.DE PRIMARIA A 3º. DE SECUNDARIA SE APLICARÁ UN

EXAMEN FINAL QUE SERVIRÁ PARA CALIFICAR EL QUINTO BIMESTRE.

DICHO EXAMEN DEBERÁ APLICARSE DIEZ DIAS HÁBILES ANTES DE LA TERMINACION DEL
CICLO ESCOLAR EN EL CASO DE PRIMARIA, Y QUINCE DIAS HÁBILES ANTES DE LA
TERMINACION DEL CICLO ESCOLAR EN EL CASO DE SECUNDARIA.

b) EL EXAMEN FINAL PODRÁ SER ELABORADO POR EL CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR, POR EL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA O POR LA AUTORIDAD
EDUCATIVA LOCAL Y SE HARÁ CON PREGUNTAS ABIERTAS QUE MUESTREN LOS
APRENDIZAJES MÁS RELEVANTES DE LOS ALUMNOS, RESPECTO A LA TOTALIDAD
DE LAS ASIGNATURAS CURSADAS.

PREGUNTA ABIERTA.
EN ELLA SE PERMITE QUE EL ESTUDIANTE RESPONDA EL CUESTIONAMIENTO DE
MANERA LIBRE. SE OBTIENE MAYOR DETALLE EN LAS RESPUESTAS Y TIENE CARÁCTER
COMPRENSIVO, PERO SU INCONVENIENTE ES SU EVALUACION COMPLEJA.

ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS ABIERTAS:

SELECCIONAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS A EVALUAR Y LOS CONTENIDOS QUE SE
VINCULAN CON CADA UNO DE ELLOS; ASÍ COMO QUÉ SE ESPERA OBTENER DE CADA
PREGUNTA: OPINIÓN, INTERPRETACION, ARGUMENTO, HIPÓTESIS, Y DATOS SOBRE
PROCEDIMIENTOS.

UNA PREGUNTA ABIERTA PUEDE INICIAR POR UN CUESTIONAMIENTO COMO PUEDEN

SER: QUÉ, CÓMO, CUANDO, POR QUÉ, PARA QUÉ, DONDE, CON QUIÉN.

DEBE CONTENER ADEMÁS: SUJETO, ACCIÓN Y COMPLEMENTO. PUEDE CONSTRUIRSE A

PARTIR DE UNA BASE COMUN CON OTRAS PREGUNTAS O SER INDEPENDIENTE.

EN RELACION A LOS CRITERIOS, CÓMO ¿QUÉ EVALUAR? SELECCIONAR AQUELLAS

IDEAS CLAVE QUE REFIERAN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, CAPACIDADES
INDISPENSABLES PARA LA ASIGNATURA Y QUE IMPACTAN AL PERFILDE EGRESO.
¿CUÁNTO EVALUAR? SE EVALÚA EL SABER Y SABER HACER PARA CONOCER QUE
TANTO EL ALUMNO HA ALCANZADO LOS APRENDIZAJES. NO CONSIDERAR LA RAPIDEZ O
LENTITUD PARA RESOLVER EL EXAMEN.

(TIEMPO MÍNIMO: TRES HORAS CON DESCANSOS INTERMEDIOS O REALIZARLO EN

DIFERENTES DIAS)
 CONSIDERACIONES GENERALES:
A) DEFINIR EL OBJETIVO DEL EXAMEN.
B) JERARQUIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
C) SELECCIONAR LOS APRENDIZAJES MÁS FUNDAMENTALES DE LA ASIGNATURA,
PARA EVALUAR DE ACUERDO A SU IMPACTO EN EL PERFIL DE EGRESO.
D) DEFINIR CRITERIOS DE EVALUACION, TOMANDO COMO REFERENCIA LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.
E) CONSTRUIR LOS REACTIVOS APROPIADOS. LAS PREGUNTAS O INSTRUCCIONES
DEBEN SER CORTAS Y CLARAS, LA IDEA ES QUE SE EXPLAYEN LOS
ESTUDIANTES EN LAS RESPUESTAS.
F) LA ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA SE ORIENTA A LA OBTENCION DE LA
INFORMACION NECESARIA.
G) LAS RESPUESTAS A UNA PREGUNTA ABIERTA PUEDEN SER CORTAS O LARGAS,
LO QUE IMPORTA ES EL NIVEL DE ARGUMENTACION; NO SU EXTENSIÓN.
H) EL NIVEL DE COMPLEJIDAD DE LOS PLANTEAMIENTOS DEBE SER ACORDE AL
NIVEL EDUCATIVO.
I) LOS REACTIVOS DEBEN SER CONSISTENTES, EVITANDO FACTORES QUE
DISPERSEN LA ATENCION DEL PLANTEAMIENTO E IMPIDAN SU SOLUCION.
J) LOS PLANTEAMIENTOS DEBEN PROPICIAR LA EXPRESION DE LOS APRENDIZAJES
QUE SE PRETENDEN MEDIR.
K) ESTABLECER POR ANTICIPADO LA PUNTUACION QUE SE LE DARÁ A CADA
PREGUNTA
L) EL EXAMEN DEBE MOSTRAR LAS AREAS (CONOCIMIENTOS, PROCESOS,
HABILIDADES U OTROS) QUE REQUIERAN ATENDERSE PARA MEJORAR EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

LAS PREGUNTAS ABIERTAS SON COMPLEJAS PARA SU EVALUACION, ENTRE LAS

HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN PARA CALIFICAR UNA EVALUACION DESDE ESTE
ENFOQUE ESTÁN: LA LISTA DE VERIFICACION, LA ESCALA ESTIMATIVA Y LA RUBRICA.
PARA EVALUAR UN EXAMEN DE PREGUNTA ABIERTA DEBIDO A SU COMPLEJIDAD SE
RECOMIENDA LA RÚBRICA ANALÍTICA.

CON RESPECTO AL EXAMEN FINAL PARA EVALUAR EL QUINTO BIMESTRE LA SEP SEÑALA
ALGUNOS ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA AL CALIFICAR EL EXAMEN DE PREGUNTAS
ABIERTAS, ELLOS SON:

A) DOMINIO DE LOS APRENDIZAJES

B) CAPACIDADE DE EXPRESION
C) CAPACIDAD DE COMPRENSION
D) CAPACIDAD DE OPINION

ES IMPORTANTE COMUNICAR A LOS ALUMNOS QUE NO DEBEN PRESIONARSE PARA

MEMORIZAR CONTENIDOS O CONCEPTOS, SINO QUE REALICEN EJERCICIOS QUE LES
APOYEN A DESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS, ARGUMENTACIÓN, SÍNTESIS,
EVALUACION, ENTRE OTROS.

JEFATURA DE ENSEÑANZA DE FORMACION CIVICA Y ETICA.

GRUPO COYUCA-CD. ALTAMIRANO. MAYO 201