SILABO / PLAN DE ACTIVIDAD VACACIONES UTILIES

I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre Del Taller: Taller de Estimulación Temprana
1.2. Año: 2018
1.3. Semestre: Vacacional
1.4. Requisitos: tener entre 1 y 3 años de edad
1.5. N° de horas lectivas: Martes y Jueves de 1h 30 minutos
1.6. Duración del taller: 10 días (16 enero al 15 febrero)
1.7. Prof. Responsable: Lic. TM Verónica Soledad Villegas Rafael.

II. SUMILLA:

El taller es de naturaleza práctica, que tiene por finalidad que los participantes (padres y pacientes)
adquieran las competencias y destrezas necesarias para su desarrollo.

Para tal finalidad se utilizaran técnicas básicas de trabajo en circuitos simples y semi complejos así como de
la intervención sensoria motriz en un enfoque del desarrollo en motricidad fina con materiales que el padre
de familia tenga a la mano y pueda ser fácil de manejar para los niños.

III. OBJETIVOS :
 Favorecer el control tónico postural
 La disociación adecuada de segmentos corporales en marcha
 Favorecer la coordinación visomotriz (pinza fina)
  Favorecer la interacción con figuras de apego y rechazo a desconocidos
 Expresión adecuada de emociones
 Favorecer el compartimiento de espacios de juego paralelo.
 Favorecer la coordinación en marcha lenta y rápida
 Favorecer el juego simbólico
 Nociones temporales
IV. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
SESION # FECHA ACTIVIDAD Tiempo
1 16 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Reconocimiento de espacio y nociones espaciales: iniciamos con un 30’
circuito con los materiales de espuma utilizando la escalera, rampa, túnel.
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Letra A y color Amarillo: en esta sesión los niños acompañados de sus 30’
papas realizaran embolillado de papel crepe de color amarillo y lo
pegamos encima de la letra “A” (Materiales: cartulina blanca, crepe
amarillo, micas)
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
2 18 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un primer circuito en materiales de espuma - subimos, 30’
bajamos las escaleras de espuma, pasamos por el túnel llevando un objeto en las
manos (cada niño acompañado de su mama o papa y respetando las reglas del juego)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
 los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Seguimos con la letra “A” y el color amarillo: en esta sesión los niños 30’
trabajaran con espuma de afeitar y colorante de color amarillo, pintamos
en la espuma encima de la letra A.
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
3 23 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un primer circuito en materiales de espuma - subimos, 30’
bajamos las escaleras de espuma, pasamos por el túnel- esta vez trabajaremos
haciendo reconocimiento de los lugares y servidores públicos en un tablero con
figuras de pega-pega.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Iniciamos el color Rojo y la Vocal “E”: Trabajamos con plastilina roja 30’
colocándola encima de la vocal E con ayuda del papá o mamá
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
4 25 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un primer circuito en materiales de espuma - subimos, 30’
bajamos las escaleras de espuma, pasamos por el túnel- reforzaremos el
reconocimiento de los lugares y servidores públicos en un tablero con figuras de
pega-pega.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Seguimos con la vocal E y el color Rojo: en esta sesión los niños 30’
 trabajaran con colores de color rojo y encerraran en un circulo la vocal E
dibujada en una cartulina.
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
5 30 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un primer circuito en materiales de espuma iniciamos a 30’
trepar en la escalera sueca - subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel- se iniciara con un reconocimiento de animales y sus
habitas naturales _pega-pega
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Iniciamos con el color Verde y la vocal I: en esta sesión los estudiantes 30’
colocaran bolitas de papel color verde encima de frutas como pera,
manzana, zandia, luego realizaran punzado en la letra I.
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
6 01 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un primer circuito en materiales de espuma iniciamos a 30’
trepar en la escalera sueca - subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel- se iniciara con un reconocimiento de animales y sus
habitas naturales _pega-pega
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Seguimos con el color verde relacionándolas con figuras y objetos de 30’
nuestra vida diaria, pintando con tempera y/o plastilina, luego
reconoceremos figuras con la vocal “I” en un papel
 Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’

7 06 – 02 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’

Iniciamos con un circuito en materiales de espuma seguimos reforzando el 30’
trepar por la escalera sueca- subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel, escalera sueca.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Iniciamos con el color Azul y la Vocal O: en esta sesión los estudiantes 30’
realizaran patrones de figuras en un papel con el color azul, luego
pintaremos la vocal O en una cartulina grande con ayuda de mamá o papá
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
8 08 – 01 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un circuito en materiales de espuma seguimos reforzando el 30’
trepar por la escalera sueca- subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel, escalera sueca.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Seguimos con el color azul y la vocal O: en esta sesión los estudiantes 30’
reconocerán objetos y/o animales que inicien con la vocal O en una
cartulina grande y los encerraran con el color azul, luego con espuma de
afeitar y colorante azul haremos trazos encima de una cartulina.
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
9 13 – 02 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un circuito en materiales de espuma seguimos reforzando el 30’
 trepar por la escalera sueca- subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel, escalera sueca.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Iniciamos con el color Naranja y la vocal U: en esta sesión los niños 30’
acompañados de papá o mamá jugaran con pañuelos y/o retazos de tela
color naranja al escondite, luego en una hoja de cartulina pegaran bolitas
de papel color naranja encima de la vocal U .
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’
10 15 – 02 – 18 Ceremonia de BIENVENIDA y UBICACIÓN EN EL ESPACIO (10 min) 10’
Damos inicio a la sesión con las indicaciones y pautas a trabajar 5’
Iniciamos con un circuito en materiales de espuma seguimos reforzando el 30’
trepar por la escalera sueca- subimos, bajamos las escaleras de espuma,
pasamos por el túnel, escalera sueca.
Damos las indicaciones con respecto al siguiente trabajo (sacamos 3’-5’
materiales)
Tomamos un receso para iniciar la segunda parte de la sesión y preparar 5’
los materiales adecuados (nos ubicamos en las mesas)
Seguimos con el color naranja y la Vocal U: en esta sesión los estudiantes 30’
juagaran con papá o mamá al encestar aros en un cono color naranja,
luego pintaremos frutas y cosas relacionadas al color naranja.
Ceremonia de despedida (guardamos los materiales) 5’

V. BIBLIOGRAFIA
 Mónica Bernardo de Quiroz, “Psicomotricidad, guía de evaluación y diagnostico”
 SEMANE, Gob. Chile, Manual e estimulación temprana 0-12 meses.
 MINEDU, 2009, “Guia de estimulación temprana para el facilitador”
 Lic. Maria Cristina Romero, “Estimulacion Temprana – Severas Dificultades motrices”

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Lic. TM. Verónica Soledad Villegas Rafael
Terapeuta Físico del CEBE EP Santa Isabel